Purnanto, Arif Wiyat
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents
Articles

Found 2 Documents
Search

Kompleksitas dan Determinasi Luaran Pembelajaran pada Buku Teks Kurikulum 2013 Kelas 4 Sekolah Dasar Tema 2 Purnanto, Arif Wiyat; Triana, Putri Meinita; Rahmawati, Laili Etika; Gajewski, Dawid Michal
Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol 10 No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jip.v10i1.4137

Abstract

Buku teks pelajaran merupakan pedoman utama dalam pendidikan dan pengembangan kognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tingkat kompleksitas pertanyaan dalam buku teks elektronik kurikulum 2013 kelas IV SD tema 2 dan menganalisis target luaran pengembangan kognitif siswa. Buku teks yang dikaji yaitu buku teks elektronik terbitan tahun 2017 yang dapat diakses pada halaman https://bukusekolahdigital.com. Penelitian dilakukan secara deskriptif eksploratif. Penelitian dilakukan denga mengidentifikasi kata kerja dan mengelompokkannya sesuai dengan taksonomi Bloom. Tingkat kompleksitas dinilai berdasarkan jumlah level kognitif dalam setiap pertanyaan, sedangkan luaran pengembangan kognitif dinilai berdasarkan kata kerja yang paling sering muncul dari seluruh item pertanyaan. Analisis statistik dilakukan dengan chi-square dan korelasi Pearson. Hasil analisis menunjukkan bahwa kompleksitas soal yang terdapat pada buku teks elektronik kurikulum 2013 untuk kelas IV SD tema 2 termasuk dalam kategori sedang dengan dominasi kognitif level C3 dan C4. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa proporsi soal untuk setiap level kognitif dan proporsi tingkat kompleksitas soal tidak menyebar secara merata. Analisis tabulasi silang menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara proporsi jumlah soal berdasarkan target kognitif dan tingkat kompleksitas. Analisis korelasi menunjukkan bahwa jumlah kata kerja yang teridentifikasi berkaitan erat dengan jumlah pertanyaan dalam setiap level kognitif. Analisis terhadap target luaran pembelajaran pada buku teks kelas IV tema 2 lebih terfokus pada level kognitif C5 dengan proses kognitif berupa “menyimpulkan”. Peningkatan kualitas buku teks diperlukan untuk mendorong pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa.
Bercerita dengan Lagu dan Gerak Purnanto, Arif Wiyat; Anisah, Anisah
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 9 No 1 (2017): Vol. 9 No. 1 Juni 2017
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (858.707 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bercerita pada anak kelas III SD dan juga untuk melakukan perbaikan pembelajaran dalam aspek berbicara kompetensi menceritakan pengalaman pribadi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tell Story With Sing And Motion. Hasil penelitian ini adalah : (1) Memperkenalkan metode Tell Story With Sing And Motion pada anak ; (2) Melatih anak untuk bersosialisasi dengan teman-temannya melalui kegiatan menceritakan pengalaman pribadi ; (3) Menumbuhkan keberanian dan percaya diri pada anak melalui kegiatan bercerita ; (4) Meningkatkan kreatifitas anak dalam menyampaikan pengalaman pribadi ; (5) Mengingatkan anak akan pentingnya belajar dari sebuah pengalaman (6) Faktor pendukung ; (7) Faktor penghambat. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode Tell Story with Sing and Motion dapat meningkatkan kemampuan bercerita pada anak kelas III SD.