Articles

Found 4 Documents
Search

PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU LAYANAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN CAKRANEGARA Pratiwi, IGusti Ayu Aristianti; ZM, Hamidsyukrie; Muntari, Muntari
Jurnal Ilmiah Profesi pendidikan Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1177.507 KB) | DOI: 10.29303/jipp.v1i1.7

Abstract

ABSTRAK: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran konkrit mengenai peran komite sekolah dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan di SDN se Kecamatan Cakranegara, baik sebagai badan pemberi pertimbangan, badan pendukung, badan pengontrol, dan badan penghubung. Data dan informasi dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa komite sekolah sudah melaksanakan perannya dengan baik sebagai badan pemberi pertimbangan (advisory agency) dan sebagai badan pendukung (supporting agency). Peran sebagai badan penghubung (mediator agency) adalah peran yang paling optimal dilaksanakan oleh komite sekolah. Komite sekolah sangat terbuka, cepat tangggap, dan komunikatif dalam menerima masukan dan kritikan dari seluruh stakeholder. Namun begitu, peran sebagai badan pengawas (controlling agency) belum efektif untuk dilaksanakan oleh komite sekolah. Hal ini terjadi karena komite sekolah hanya melakukan pengawasan melalui laporan yang dibuat oleh sekolah, kunjungan pengawasan jarang dilakukan karenaketerbatasan waktu dan kesibukan pengurus. Untuk mengatasi hal ini, perlu peningkatan komunikasi, kerjasama, dan kesadaran pada seluruh stakeholder pendidikan agar menjalankan perannya dengan penuh tanggung jawab. Mengenai mutu layanan pendidikan, jika ditinjau dari indikator SPM, maka capaian SPM di SDN A dan SDN B adalah sebesar 79% dan SDN C sebesar 76%. Agar dapat mengoptimalkan capaian, maka sekolah perlu meningkatkan partisipasi masyarakat dalam pendidikan.Kata kunci : peran komite sekolah dan mutu layanan pendidikan
PENGARUH KEPEMIMPINAN PARTISIPATIF KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM KERJA ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI DI KOTA MATARAM Ali, H. Muhamad; Ramdani, Agus; ZM, Hamidsyukrie
Jurnal Ilmiah Profesi pendidikan Vol 1, No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (393.957 KB) | DOI: 10.29303/jipp.v1i2.12

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh kepemimpinan partisipatif terhadap kinerja guru SMP Negeri di Kota Mataram, 2) pengaruh iklim kerja organisasi terhadap kinerja guru SMP Negeri di Kota Mataram, dan 3) pengaruh kepemimpinan partisipatif dan iklim kerja organisasi secara bersama-sama terhadap kinerja guru SMPN di Kota Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, dimana peneliti menggambarkan fenomena yang diamati dengan lebih detail menggunakan data-data baik berupa data kuantitatif maupun kualitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru PNS SMP Negeri di Kota Mataram yang berjumlah 722 guru. Sampel penelitian ini adalah sebagian dari jumlah guru SMP Negeri di Kota Mataram yang berjumlah 90 guru dengan menggunakan teknik proportionate random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh kepemimpinan partisipatif terhadap kinerja guru SMP Negeri di Kota Mataram sebesar 20,1% yang dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,00 <level of signifikan (0,05). 2) terdapat pengaruh iklim kerja organisasi terhadap kinerja guru SMP Negeri di Kota Mataram sebesar 37 % yang dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,009 <level of signifikan (0,05). 3) terdapat pengaruh kepemimpinan partisipatif dan iklim kerja organisasi secara bersama-sama terhadap kinerja guru SMP Negeri di KotaMataram sebesar 38,2% yang dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,007 <level of signifikan (0,05).Kata Kunci: Kepemimpinan Partisipatif, Iklim Kerja Organisasi, Kinerja Guru
PENGARUH SUPERVISI PENGAWAS, PENGALAMAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (DIKLAT) GURU TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU SMP NEGERI DI KECAMATAN SIKUR LOMBOK TIMUR Hasanah, Ayatul; Ramdani, Agus; ZM, Hamidsyukrie
Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan (JPAP) Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi pengawas, pengalamanpendidikan dan pelatihan (diklat) guru terhadap kompetensi profesional dan kompetensisosial guru SMP Negeri di Kecamatan Sikur.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatifdengan pendekatan ex-post facto.Populasi dalam penelitian adalah semua guru SMP Negeridi Kecamatan Sikur yang berjumlah 156 orang. Sampel penelitian berjumlah 111 orangditentukan menggunakan teknik proportionate random sampling. Data dikumpulkan denganangket.Analisis dalam penelitian adalah analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkanbahwa; 1) terdapat pengaruh supervisi pengawas terhadap kompetensi profesional guru,2)terdapat pengaruh pengalaman pendidikan dan pelatihan (diklat) guru terhadap kompetensiprofesional guru, 3) terdapat pengaruh supervisi pengawas terhadap kompetensi sosial guru,4) terdapat pengaruh pengalaman pendidikan dan pelatihan (diklat) guru terhadap kompetensisosial guru, 5) terdapat pengaruh supervisi pengawas, pengalaman pendidikan dan pelatihan(diklat) guru secara bersama-sama terhadap kompetensi profesional guru, 6) terdapatpengaruh supervisi pengawas, pengalaman pendidikan dan pelatihan (diklat) guru secarabersama-sama terhadap kompetensi sosial guru.Kata kunci: Supervisi Pengawas, Pengalaman Pendidikan dan Pelatihan (Diklat),Kompetensi Profesional, Kompetensi Sosial.ABSTRACTThe objective of this research is to know and determine the influence of the supervision ofsupervisor, education and training experience (training) to the professional competence andsocial competence of Junior High School teachers in District Sikur. This research is aquantitative approach to ex-post facto. The population in this research 156 all of Junior HighSchool teachers in District Sikur. These samples included 111 people are determined usingproportionate random sampling technique. Data were collected by questionnaire. The analysisin this research is regression analysis. The results show that; 1) there is the influencesupervision of supervisor to the professional competence of teachers, 2) there is influenceofeducational experience and training (training) of teacher to the professional competence ofteachers, 3) there is the influence supervision of supervisor to the social competence ofteachers,4)there is the influenceof educational experience and training (training)of teacher tothe social competence of teachers, 5) there is the influence supervisionof supervisor,educational experience and training (training) of teacher together to the professionalcompetence of teachers, 6) there is the influence supervision ofsupervisior, education andtraining experience (training) of teacher together against to the social competence of teachers.Keywords:Supervision of Supervisors, Experience Education and Training (Training),Professional Competence, Social Competence.
HUBUNGAN PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI DI KOTA MATARAM Sunarto, Dwi; Setiadi, Dadi; ZM, Hamidsyukrie
Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan (JPAP) Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPeningkatan prestasi belajar siswa melalui peningkatan perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru diharapkan mampu memberi dampak pada meningkatnya prestasi belajar siswa yang berimplikasi meningkatnya mutu pendidikan di sekolah. Penelitian ini bertujuan menyelidiki: (1) hubungan perilaku kepemimpinan kepala sekolah dengan prestasi belajar siswa, (2) hubungan motivasi kerja guru dengan prestasi belajar siswa, dan (3) hubungan perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi korelasioanal dengan populasi guru yang telah menjadi Pegawai Negeri Sipil (PNS) pada SMA negeri di Kota Mataram sebanyak 296 orang. Sampel diambil secara simple random sebanyak 146 orang. Variabel penelitian ini terdiri atas 2 variabel bebas yaitu: perilaku kepemimpinan kepala sekolah (X1), dan motivasi kerja guru (X2), serta 1 variabel terikat, yaitu: prestasi belajar siswa (Y). Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan hasil pengumpulan data selanjutnya dianalisis menggunakan teknik korelasi dan regresi dengan bantuan SPSS Versi 16. Hasil uji pada variabel X1 dengan Y diperoleh nilai r sebesar 0,049 < 0,05, dan korelasi Person sebesar 0,467 < 0,5, serta persaman regresi Y= 66,479 + 0,013X1. Nilai r pada variabel X2 dengan Y sebesar 0,041 < 0,05, dan korelasi Person sebesar 0,521 > 0,5, serta persamaan regresi Y = 68,868 + 0,013X2. Pada Variabel X1, X2 dengan Y nilai r = 0,006 < 0,05, dan hasil uji determinasi diperoleh R = 0,520 > 0,5 serta nilai R square sebesar 0,461. Menunjukan bahwa ada hubungan yang signifikan antara perilaku kepemimpinan kepala sekolah dengan prestasi belajar siswa sebesar 46,7%, ada hubungan yang signifikan antara motivasi kerja guru dengan prestasi belajar siswa sebesar 52,1%, dan ada hubungan yang signifikan secara bersama antara perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru dengan prestasi belajar siswa sebesar 52,0%.Kata kunci: Perilaku Kepemimpinan, Motivasi Kerja, Prestasi BelajarABSTRACTThe improvement of students learning outcomes and achievement through the improvement of principal leadership behavior and teacher work motivation is expected to give an impact on the increase of student achievement which has implication to the increas of education quality in school. The purpose of this study is to find out: (1) the relationship of principal leadership behavior with the achievement of student learning outcomes, (2) the relationship of teacher work motivation with the achievement of student learning outcomes, and (3) the relationship of principal leadership behavior and work motivation Teachers with achievement of student learning outcomes. This study uses correlation approach with the population of teachers who have become Civil Servants (PNS) in public Senior High School in the city of Mataram as many as 296 people. The sample was taken by simple random sampling as many as 146 people. The variable of this research consists of 2 independent variables, namely: principal leadership behavior (X1), teacher work motivation (X2), and 1 dependent variable, that is: achievement of student learning result (Y). The data were collected by using questionnaires. The results of data collection then analyzed using correlation analysis techniques and regression analysis with the help of SPSS Version 16. The test results obtained on variable X1 with Y value of r 0,049 < 0,05, and the value of Person correlation 0,467 < 0,5, and the regression equation Y = 66.479 + 0.013X1. The value r on variable X2 with Y is 0.041 < 0,05, and correlation Person 0,521 > 0,5, and regression equation Y = 68,868 + 0,013X2. The value of r on variable X1, X2 with Y is 0.006 < 0.05, and results of the test determination R = 0,520> 0.5 and value of R square is 0.461. There is a significant correlation between principal leadership behavior with student achievement result 46,7%, there is significant correlation between teacher work motivation with student achievement result 52,1%, and there are significant correlation together between leadership head behavior School and teacher work motivation with achievement of student learning result equal to 52,0%.Keywords: Leadership Behavior, Work Motivation, Achievement Learning Outcomes