Articles

Found 40 Documents
Search

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI PENDEKATAN MATHEMATICAL DISCOURSE UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA ., Suryani
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.859 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan komunikasi matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan  menggunakan model pembelajaran problem based learning melalui pendekatan mathematical discourse. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjeknya adalah siswa kelas VII G SMP Negeri 33 Purworejo Tahun Ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan datanya dengan metode observasi dan tes. Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah deskriptif kuantitatif dengan menggunakan rumus rerata dan persentase. Hasil penelitian ini dilihat dari observasi dan tes menunjukkan bahwa pada siklus I siswa dari tadinya kurang berani mengungkapkan ide-ide matematika, di siklus II siswa sudah berani mengungkapkan ide-ide matematika. Selain itu, siswa yang kurang paham dalam membuat model-model matematika dalam siklus I, di siklus II menjadi lebih paham untuk membuat model-model matematika. Hal ini ditunjukkan dari hasil observasi dan tes komunikasi matematis persentasenya mencapai 73,07% pada siklus I meningkat menjadi 78,78% pada siklus II. Sedangkan dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika diperoleh persentasenya mencapai 46,15% pada siklus I meningkat menjadi 72,72% pada siklus II. Dilihat dari jawaban tes siswa pada siklus I dari yang tadinya tidak menggunakan langkah-langkah pemecahan masalah, di siklus II siswa sudah bisa memahami suatu permasalahan dan menggunakan langkah-langkah pemecahan masalah. Pembelajaran model pembelajaran problem based learning melalui pendekatan mathematical discourse dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII G SMP Negeri 33 Purworejo Tahun Ajaran 2015/2016.   Kata kunci: komunikasi matematis, kemampuan pemecahan masalah matematika
PENINGKATAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN STRATEGI GROUP TO GROUP PADA PEMBELAJARAN PKN MIN Kufron, .; ., Suryani; Djuzairoh, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 4 (2016): April 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi akurat tentang peningkatan minat belajar peserta didik dalam Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Strategi Goup To Group Kelas VB MIN Bangka Belitung Pontianak Tenggara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif yang di rancang dengan beberapa siklus. Terdapat peningkatan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran yaitu: (1) minat dengan aspek kesukaan pada siklus 1 meningkat 57,50%, pada siklus 2 meningkat 81,25% dan siklus 3 90,00%. (2) minat dengan aspek ketertarikan pada siklus 1 meningkat 60,00%, siklus 2 meningkat 81,25% dan siklus 3 meningkat 88,75%. (3) minat dengan aspek perhatian pada siklus 1 meningkat 61.25%, pada siklus 2 meningkat 86,25% dan pada siklus 3 meningkat 93,25%. (4) minat dengan aspek keterlibatan peserta didik pada siklus 1 meningkat 58, 8%, siklus 2 meningkat 81, 25% dan siklus 3  81,25%. Dengan demikian Strategi Group To Group mampu meningkatkan minat belajar peserta didik.   Kata Kunci: Minat Belajar, Group To Group Abstract: The general objective of this study was to obtain accurate information about the increased interest of learners in Citizenship Education by Using Strategy Goup To Group Class VB MIN Bangka Belitung South East Pontianak. The method used in this research is qualitative descriptive method that is designed with multiple cycles. There is an increased interest of learners in learning, namely: (1) interest with fondness on the aspects of cycle 1 increased 57.50% in cycle 2 and cycle increased by 81.25% 3 90.00%. (2) interest to aspects of interest in cycle 1 increased 60.00%, 81.25% increased cycle 2 and cycle 3 increased by 88.75%. (3) interest in aspects of attention in cycle 1 increased by 61.25%, in the second cycle increased by 86.25% and in cycle 3 increased 93.25%. (4) interest to aspects of the involvement of students in the first cycle increased by 58, 8%, cycle 2 increased to 81, 25% and 81.25% 3 cycles. Thus the Strategy Group To Group was able to increase the interest of learners.   Keywords: Interest in Learning , Group To Group
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MODEL KOOPERATIF TEKNIK BERTUKAR PASANGAN PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR AK, Agustinus; ., Sukmawati; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas belajar dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jenis penelitian penelitian tindakan kelas dengan ciri khas kolaborasi dan sifat penelitian yaitu bersifat kualitatif (institusional survei). Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik observasi langsung dan alat pengumpul data yaitu lembar observasi guru dan lembar observasi siswa.Teknik analisis data yang digunakan yaitu menghitung rata-rata dan persentase. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus dengan hasil yang diperoleh yaitu aktivitas fisik dari base line 30,77 % siklus I yaitu 59,61 %, siklus II yaitu 75,00 % dan siklus III yaitu 87,5 %.  Aktivitas mental dari base line 15,39 % siklus I yaitu 57,70 % siklus II yaitu 80,77 % dan siklus III yaitu 85,41 %. Aktivitas Emosional dari base line 20,51%, siklus I yaitu 71,80%, siklus II yaitu 82,04% dan siklus III 86,11%. Kata Kunci : Aktivitas, teknik bertukar pasangan, Ilmu Pengetahuan Sosial.   Abstract: The purpose of this research is to increase the activity of learn in science social knowledge learning. The type of action research study with typical collaboration and research properties that are qualitative (institutional surveys). Data collection technique used is the technique of direct observation and data collection tool that teacher observation sheets and sheets of observations student. Techniques data analysis used is to calculate the average and percentage. This research was conducted for 3 cycles with the results obtained by the physical activity of the base line is 30.77% 59.61% first cycle, the second cycle which is 75.00% and the third cycle is 87.5%. Mental activity from baseline 15.39% 57.70% first cycle is the second cycle which is 80.77% and the third cycle is 85.41%. Emotional activity from baseline 20.51%, ie 71.80% first cycle, the second cycle which is 82.04% and 86.11% third cycle.   Keywords: Activity, Techniques exchange of partners, Social Sciences.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI METODE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH Martin, Fadli; ., Suryani; ., Sukmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Swasta Bawari Pontianak menggunakan pembelajaran kooperatif metode Team Accelerated Istruction. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas dan bersifat kolaboratif. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik observasi langsung dengan alat pengumpul data yaitu lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menghitung rata-rata dengan persentase. Aktivitas yang diobservasi berupa aktivitas fisik, mental dan emosional. Aktivitas fisik dari siklus I sampai siklus II yaitu 45%, 62,5%. Aktivitas mental 33%, 61%. Aktivitas emosional 45%, 77%. Dengan demikian terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa pada tiap siklus.   Kata kunci: Aktivitas Belajar, Team Accelerated Instruction, Matematika   Abstract: Main purpose of this research is increasing mathematic student learning activity on fifth grade Madrasah Ibtidaiyah Swasta Bawari Pontianak with cooperatif learning method Team Accelerated Instruction. Method in use is descriptive method with the form of classroom action research and collaboratively. Data collection that we use is direct observation and the tools data collection is observation sheet. Technique data analysis that we use is account mean precentage. Activity observation which we observe are physical activity, mental activiy and emosional activiy. Physical activity from cycle I till cycle II that is 45%, 62,5%.  Mental activity from cycle I till cycle II that is 33%, 61%. Emosional activity from cycle I till cycle II that is 45%, 77%. So, that is increasing activity students learning on every cycle.   Keywords: Learning Activities, Team Accelerated Instruction, Mathematic  
KORELASI MEDIA PETA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V Marina, .; ., Suryani; Marli, Suhardi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah ?apakah terdapat korelasi antara penggunaan media peta terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran ilmu pengetahuan sosial kelas V Sekolah Dasar Negeri 05 Pontianak selatan??. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan bentuk penelitian studi korelasi. Sampel penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik kelas VA dan VB yaitu berjumlah 51 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik komunikasi tidak langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpul data yang digunakan adalah angket dan lembar soal tes formatif. Tindakan analisis data yang digunakan adalah rumus rata-rata. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat korelasi yang signifikan antara penggunaan media peta terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V Sekolah Dasar Negeri 05 pontianak Selatan. Hal ini dapat dilihat pada perhitungan koofesien korelasi dari jumlah rxy < rtabel (0,024 < 0,27). Dengan demikian ha ditolak dan ho diterima. Secara khusus (1) Penggunaan media peta pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V Sekolah Dasar Negeri 05 Pontianak Selatan termasuk kategori baik. (2) Hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Ilmu Penegtahuan Sosial kelas V Sekolah Dasar Negeri 05 Pontaianak Selatan termasuk kategori baik. (3) Korelasi penggunaan media peta terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V Sekolah Dasar Negeri 05 Pontianak  Selatan sebesar 0,024 termasuk kategori sangat rendah. Maka, penggunaan media peta kurang efektif untuk digunakan pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.   Kata kunci : Korelasi media peta, hasil belajar, ilmu pengetahuan sosial Abstract: The problem in this research is ? is there any correlation between the usage of mapping media toward student?social science achievement  of the fifth grade of SD Negeri 05 Pontianak Selatan??.  In this research , the method used is descriptive method with form the correlation studying research. The sample is all of the fifth grade students, 5th A and 5th B. The total number is 51 students. Technique of data collecting are indirectly communicative technique and measurement technique. Tools of collecting data are questionnaire and formative test. The act of data analysis used is median formula. The result of this research shows that there is no significant correlation between the usage of mapping media toward students? social science achievement of the fifth grade of SD Negeri 05 Pontianak Selatan. It can be seen from the counting of correlation cooefficient of from rxy < rtabel (0,024 < 0,27).  From that, it can be said that ha is rejected and ho is accepted.  Specifically for (1) the usage of mapping media in learning social science of the fifth grade of SD Negeri 05 Pontianak Selatan can be classified into good category. (2) students? social science achievement of the fifth grade of SD Negeri 05 Pontianak Selatan can be classify into good category. (3) The correlation of mapping media toward students? social science achievement of the fifth grade of SD Negeri 05 Pontianak Selatan as big as 0.024 included into lower category.  Then, the usage of mapping media is not really efective to be used in learning social science. Keywords: mapping media correlation, students? achievement, social science
PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR Rukisno, .; ., Abdussamad; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:  Penelitian ini bertjuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan hasil Pembelalajaran di kelas IV Sekolah dasar Negeri 25 SP.III Tapang PulauTahun Pelajaran 2015/2016 dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan menggunakan metode demonstrasi pada materi mengenal alat indra manusia Metode yang digunakan adalah metode  deskriptif, Bentuk penelitian adalah tindakan kelas yang dilakukan sebanayak 2 siklus. Hasil penelitian menyimpulkan terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. nilai siklus I rata-rata 73,00 meningkat lagi menjadi 74,74 pada siklus II atau terjadi peningkatan sebesar 1,74. Dengan demikian skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I dikategorikan rendah kemudian pada siklus II dikaterikan sedang.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Demonstrasi, IPA Abstraction: This Research is bertjuan for the mendeskripsikan of execution and result of Pembelalajaran in class of IV of Elementary school  ofCountry 25 SP.III Tapang Pulau tahun Iesson 2015 / 2016 in study of Natural Sciences by using method demonstrate at items recognize the appliance of indra of human being of Method used by is descriptive method, Form the research is class action done/conducted by sebanayak 2 cycle. Result of research conclude happened by the make-up of result learn the student from cycle I to cycle II. assess the cycle of I mean 73,00 mounting again become 74,74 at cycle II or happened by the improvement of equal to 1,74. Thereby mean score of result of learning student of at cycle I categorized to by lower later;then at cycle of II dikaterikan is.   Keywords: Keyword: Result Learn The, Method Demonstrate, IPA  
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS V SD Dewi, Veridiana Sartika; ., Abdussamad; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas V Sekolah Dasar Negeri 28 Temedak Merat Kabupaten Sekadau. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, dalam hal ini berupa tindakan kelas yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 28 Temedak Merat yang berjumlah 13 orang. Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi langsung dan pencermatan dokumen serta alat pengumpul data berupa lembar observasi (IPKG I dan IPKG II), dan hasil nilai tes siswa. Hasil silkus I tentang perencanaan pembelajaran diperoleh rata-rata 2,53 dan siklus II 3,05, terjadi peningkatan sebesar 0,52. Hasil pelaksanaan pembelajaran siklus I diperoleh rata-rata 2,47 dan siklus II 3,32, terjadi peningkatan sebesar 0,85. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 58,46 dan siklus II 83,46, terjadi peningkatan sebesar 25,00.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Matematika, Tipe Jigsaw Abstract: This study aimed to describe the planning, implementation, and student learning outcomes in mathematics using cooperative learning model jigsaw in class V State Elementary School 28 Temedak Merat Sekadau District. The method used is descriptive method, in this case a class action that was done 2 cycles. Research subjects that teachers and students of State Elementary School class V 28 Temedak Merat totaling 13 people. Data collection techniques is the technique of direct observation and scrutiny documents and data collection tool in the form of observation sheets (IPKG IPKG I and II), and the results of student test scores. Results of the learning plan silkus I gained an average of 2.53 and the second cycle of 3.05, an increase of 0.52. Results of the implementation of the first cycle of learning gained an average of 2.47 and the second cycle of 3.32, an increase of 0.85. Student learning outcomes in cycle I gained an average of 58.46 and 83.46 second cycle, an increase of 25.00. Keywords: Results Learning, Mathematics, Type Jigsaw
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA PETA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR NEGERI Zakaria, .; ., Suryani; ., Sukmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan utama dari penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan melalui pembelajaran menggunakan media peta pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Ramah Kabupaten Kapuas Hulu. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas, dan bersifat kolaboratif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan hasil penelitian  adalah kemampuan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran hasil skor pada siklus I dapat ditingkatkan pada tindakan siklus II, skor total pada siklus I 76 dengan rata-rata 2,53 dapat ditingkatkan menjadi 85 dengan rata-rata 2,83 mengalami kenaikan 9 skor dengan kenaikan rata-rata 0,3. Tindakan pada siklus I dengan jumlah aktivis fisik 8 (53,33%) siswa kesiklus II dapat ditingkatkan menjadi 10 (66,67%), mengalami kenaikan sebanyak 2 (13,33%) siswa. Aktivitas mental dari tindakan siklus I diperoleh 6,5 (43,33%) pada siklus II dapat ditingkatkan menjadi 10,5 (70%), dengan kenaikan sebanyak 4 (26,66%). Aktivitas emosional pada tindakan siklus I diperoleh data 8,3 (55,55%) dan dapat ditingkatkan pada siklus II menjadi 11,67 (77,78%) dengan peningkatan sebanyak 3,37 (22,22%). Hal ini mendefinisikan bahwa terjadi peningkatan kualitas pembelajaran yang dilaksanaka guru dan terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa.   Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Media Peta, IPS   Abstract: The main objective of the research is to improve the students' learning activities through the learning using the map media on the subjects of Social Sciences on fourth grade students of Elementary State School 21 Sungai Ramah, Kapuas Hulu Regency. The method of this research uses descriptive method with the class action as the form of research, and collaborative. This research was conducted with 2 cycles as the results of research are the ability of teachers in implementing the learning activities with the score result  in cycle I can be increased on cycle II action, total score in cycle I 76 with an average of 2,53 can be increased into 85 with an average of 2,83 increased 9 scores with an average increase of 0,3. Action on cycle I with the amount of physical activists 8 (53,33%) students to cycle II can be increased into 10 (66,67%), with an increase of 2 (13.33%) students. Mental activity of the cycle I action was obtained 6,5 (43.33%) on cycle II can be increased into 10,5 (70%), with an increase of 4 (26,66%). Emotional activity on cycle I action was obtained of data 8,3 (55,55%) and can be increased on cycle II into 11,67 (77,78%) with an increase of 3,37 (22,22%). It defines that an increase in the quality of learning conducted by teacher and an increase of student learning activities. Keywords: Learning Activity, Map Media, Social Science
STUDI AWAL PEMBUATAN SEL SURYA BERBASIS CDO/CU2O DENGAN TEKNIK IMERSI KIMIA Suryani, Ida Usman, Amiruddin, Lina Lestari,; ., Amiruddin; Lestari, Lina; ., Suryani
POSITRON Vol 1, No 1 (2011)
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Univetsitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/positron.v1i1.1571

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang sel surya berbasis CdO/Cu2O dengan menggunakan teknik imersi kimia, yang diimobilisasi pada substrat kaca yang telah dilapisi ITO (Indium Tin Oxide). Penelitian ini dibatasi pada pengamatan tentang pengaruh rasio konsentrasi kadmium asetat dihidrat (Cd(CH3COO)2.2H2O) dan natrium hidroksida (NaOH) terhadap karakteristik sel surya yang berbasis CdO/Cu2O yang dihasilkan. Sel surya yang telah dibuat kemudian diuji untuk mengetahui karakteristik arus dan tegangannya, diukur di bawah penyinaran lampu halogen 250W pada intensitas 34mW/cm2. Berdasarkan hasil pengukuran yang dilakukan diketahui bahwa arus dan tegangan yang paling baik diperoleh saat konsentrasi cadmium asetat dihidrat dan natrium hidroksida masing-masing 0,05M dan 0,1M dengan ketebalan 0,235µm. Sel surya yang dihasilkan dalam penelitian ini memiliki efisiensi 2,13%, 1,18%, dan 1,13%, masing-masing dengan perbandingan konsentrasi (0,05M:0,1M), (0,1M:0,2M), dan (0,2:0,3M).
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL WORD SQUARE KELAS IV SEKOLAH DASAR Yuliani, Resha; ., Sugiyono; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstark; Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan model Word Square di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 15 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi langsung menggunakan model Word Square siklus I yaitu 69.29%, siklus II 87.14% dan siklus III 95.00%. Dengan demikian, dari data yang diperoleh menunjukan bahwa dengan menggunakan model Word Square dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dapat meningkatkan aktivitas siswa di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 15 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Kata Kunci : Aktivitas, Pembelajaran IPS, Model Word Square Abstract: This study was aimed to improve students? activity on Social Sciences learning by using Word Square model to the fourth grade of Government Primary School 15 in Sungai Raya, Kubu Raya. The method of  research was descriptive methods in form of collaborative classroom action research. The Research was carried out in three cycles consist of planning; implementation; observation; and data collection and reflection stages. The data collection technique was direct observation by using Word Square model. As the result, activity student by using Word Square model at the first, second, and third cycle is 69.29%; 87.14%; and 95.00% respectively. Thus, the data obtained indicates that Word Square Model application in Social Sciences learning can enhance the students? activity of the fourth grade students of the Government Primary School 15 in Sungai Raya, Kubu Raya district. Key Words : Activity, Social Sciences Learning, Word Square Model