Nyimas Aisyah
FKIP Universitas Sriwijaya

Published : 11 Documents
Articles

Found 11 Documents
Search

PENGEMBANGAN SOAL-SOAL OPEN-ENDED POKOK BAHASAN BILANGAN PECAHAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Mustikasari, Mustikasari; Zulkardi, Zulkardi; Aisyah, Nyimas
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (617.205 KB) | DOI: 10.22342/jpm.4.2.820.

Abstract

The research is aimed to: (1) Get the set of open-ended problems which are valid and practical about fraction number in the Junior High School. (2) Find out the potential effects of open ended problems in relation to studentsâ??achievement in solving open-ended problems at Junior High School. This research is a developmental research. The respondence of this research are 37 students of seventh grade at SMP Negeri 6 Sekayu. The instrument used for this research is test of open ended problems. All data have been collected was analysed qualitatively. The results show that: (1) This research produces open ended problem about fraction number for students of VII grade which are valid and practical. The validity was judged  by validator, where the all validators state that the instrument have been valid based on the content, construct and face. The validity was also judge by validator in the small group. The practicality was shown by the result of validators, which most of students could solve the open-ended problems. (2) The prototype of open-ended problems which were developed has positive potential effect to the result of student achievement, and that is shown by the variety of studentsâ??answers, and the average studentsâ??positive category of 2 tests were 79,8%.   Keywords: Development Research, Open-Ended Problem, Fraction Number
KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PISA PADA KONTEN CHANGE AND RELATIONSHIP LEVEL 4, 5, DAN 6 DI SMP N 1 INDRALAYA Simalango, Maria Mareta; Darmawijoyo, Darmawijoyo; Aisyah, Nyimas
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (498.176 KB) | DOI: 10.22342/jpm.12.1.4246.43-58

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal PISA pada konten Change and Relationship level 4, 5, dan 6 di Sekolah Menengah Pertama. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal PISA pada konten Change and Relationship level 4, 5, dan 6. Subjek dalam penelitian ini adalah enam orang siswa kelas IX SMP Negeri 1 Indralaya. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes tertulis dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam meyelesaikan soal PISA pada konten Change and Relationship level 4, 5, dan 6 siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal, mengubah permasalahan nyata ke dalam bentuk matematika, memecahkan permasalahan matematika dan menginterpretasikan solusi matematika dalamistilah situasi nyata. Hasil menunjukkan kesulitan dalam memahami soal dan mengubah permasalahan nyata ke dalam bentuk matematika lebih dominan dibandingkan kesulitan lainnya.
KEMAMPUAN SISWA MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN METODE MIND MAPPING DI KELAS BILINGUAL SMP NEGERI 1 PALEMBANG Pratiwi, Weni Dwi; Aisyah, Nyimas; Purwoko, Purwoko
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (283.566 KB) | DOI: 10.22342/jpm.7.2.3883.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa memecahkan masalah matematika. Hal ini disebabkan oleh kurangnya kemampuan siswa dalam memahami masalah dan menindaklanjuti rencana penyelesaian masalah dengan metode yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa memecahkan masalah matematika dengan metode mind mapping di kelas VII.2 bilingual SMP Negeri 1 Palembang serta mendapatkan gambaran mengenai kualitas mind mapping yang digunakan siswa dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII.2 SMP Negeri 1 Palembang sebanyak 30 orang siswa. Metode penelitian ini berupa penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data adalah dengan melakukan tes pada subjek penelitian. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa kualitas mind map pada problem sheet I dan II dikategorikan baik dengan nilai rata-rata 76,11 sedangkan kemampuan siswa memecahkan masalah matematika dengan metode mind mapping secara keseluruhan dikategorikan baik yaitu sebesar 78,93. Sedangkan kemampuan siswa memecakan masalah dengan metode mind mapping secara keseluruhan adalah sebanyak 35,71% siswa pada kategori sangat baik, 42,86% siswa pada kategori baik, 14,29% siswa pada kategori cukup, sisanya pada kategori kurang. Dari hasil penelitian tersebut, diharapkan kepada sekolah agar dapat memfasilitasi guru dan siswa untuk dapat melangsungkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika serta selalu terbuka dengan inovasi metode atau teknik baru yang mendorong kemampuan tersebut.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERORIENTASI KONSTRUKTIVISME UNTUK MENGAJARKAN KONSEP PERBANDINGAN TRIGONOMETRI SISWA KELAS X SMA Nizarwati, Nizarwati; Hartono, Yusuf; Aisyah, Nyimas
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2009)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (368.373 KB) | DOI: 10.22342/jpm.3.2.328.

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1) menghasilkan perangkat pembelajaran berorientasi konstruktivisme yang valid dan praktis untuk mengajarkan konsep perbandingan trigonometri siswa kelas X SMA ; (2) mengetahui efek potensialnya  terhadap kemampuan pemahaman konsep dan aktivitas siswa SMA kelas X. Metode penelitian terdiri dari 3 tahap yaitu  (1) self evaluation, meliputi tahap analisis dan desain perangkat pembelajaran; (2) prototyping, meliputi tahap evaluasi dan revisi; dan (3) field test. Pengumpulan data dilakukan dengan cara tes, observasi dan dokumentasi. Dari hasil tes diperoleh nilai rata-rata siswa mencapai 17,61 dalam interval 7 â?? 21 dikategorikan memiliki kemampuan pemahaman konsep yang sangat baik. Hasil observasi menunjukkan bahwa semua indikator aktivitas berada dalam batas waktu toleransi kesesuaian artinya pembelajaran yang menggunakan perangkat pembelajaran berorientasi konstruktivisme dinyatakan efektif artinya terlaksana sesuai dengan rencana. Dari data dokumentasi disimpulkan bahwa untuk penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) telah mencapai kriteria kepraktisan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) perangkat pembelajaran berorientasi konstruktivisme yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan valid dan praktis; (2) dari hasil analisis data tes hasil belajar dengan menggunakan perangkat pembelajaran  berorientasi konstruktivisme diketahui bahwa nilai rata-rata siswa telah mencapai 17,61 dalam kategori memiliki kemampuan pemahaman konsep yang sangat baik. Hal ini berarti bahwa perangkat pembelajaran  berorientasi konstruktivisme yang digunakan sudah termasuk kategori efektif. Kata kunci : perangkat pembelajaran konstruktivisme, pemahaman konsep.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN MATERI SEGITIGA DI KELAS VII Novita, Dian; Darmawijoyo, Darmawijoyo; Aisyah, Nyimas
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (696.863 KB) | DOI: 10.22342/jpm.10.2.3626.1-12

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1)mengetahui karakteristik LKS berbasis Project Based Learning (PjBL) yang valid dan praktis dalam pembelajaran materi segitiga di kelas VII; (2)mengetahui efek potensial penggunaan LKS berbasis PjBL terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran materi segitiga di kelas VII. Metode penelitian pengembangan yang digunakan adalah model  ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah walkthrough, tes hasil belajar dan angket. Dari tes hasil belajar, diperoleh bahwa sebesar 82,5% siswa telah mencapai kategori tuntas dan 17,5% belum tuntas dengan KKM 75. Hasil angket respon siswa menunjukkan bahwa untuk pelaksanaan pembelajaran menggunakan LKS berbasis PjBL telah mencapai kriteria kepraktisan. Kemudian untuk LKS berbasis PjBL yang telah didesain, divalidasi oleh beberapa pakar, kemudian direvisi berdasarkan saran dari para pakar tersebut. LKS yang telah direvisi tersebut dianggap telah memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran materi segitiga di kelas VII. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) LKS bebasis PjBL yang dikembangkan valid, tergambar dari konten (sesuai dengan kurikulum untuk materi segitiga), konstruk (sesuai dengan prinsip PjBL), dan bahasa (sesuai dengan ejaan yang disempurnakan (EYD)). Kepraktisan tergambar dari proses kerja siswa dalam melaksanakan LKS dan hasil angket respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan LKS berbasis PjBL; (2) dari hasil latihan yang dikerjakan oleh siswa, LKS berbasis PjBL memiliki efek potensial terhadap hasil belajar, yakni sebanyak 33 siswa termasuk kategori tuntas (82,5%) dan 7 orang belum tuntas (17,5%), dengan KKM 75.  Â DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.10.2.3626.1-12
PENDESAINAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN ANALISIS NILAI PADA MATA KULIAH TELAAH KURIKULUM Meryansumayeka, Meryansumayeka; Aisyah, Nyimas
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.85 KB) | DOI: 10.22342/jpm.7.1.4091.

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (development research) yang bertujuan untuk menghasilkan desain pembelajaran berbasis nilai. Penelitian ini melalui 4 tahapan yaitu tahapan persiapan, perancangan, pengembangan, dan tahap akhir. Subjek penelitian adalah subjek penelitian adalah mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Telaah Kurikulum pada semester ganjil tahun ajaran 2011/2012. Data dikumpulkan melalui observasi video yang dilakukan bertujuan untuk mengamati aktivitas belajar dan wawancara. Semua data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan analisis nilai, nilai â?? nilai pendidikan matematika yang muncul diantaranya keterbukaan, kejelasan, sistematisasi, kreatifitas, membuka pikiran, dan konjektur.
PENGEMBANGAN MATERI AJAR PECAHAN DENGAN PENDEKATAN PMRI DI SD NEGERI 21 PALEMBANG Marhamah, Marhamah; Zulkardi, Zulkardi; Aisyah, Nyimas
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2011)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (207.061 KB) | DOI: 10.22342/jpm.5.2.584.

Abstract

One of mathematic lesson which is used in our daily life is fraction. Reside that fraction is Basic of mathematic learning. But it still difficult by students. Therefore, it is hended to develop the lesson by using PMRI-based to improve studentâ??s achievment. These research objectives are: (1) to find out the valid and practical lesson for fraction which is Developer by PMRI-based. (2) to know the potencial effect which is come up from developing the fraction lesson through studentsâ?? achievement and their activity. Research methodology was used is development research which is included from analisis, design, evaluation and revision. In collecting the data was applied by using observation and test. Observation was done in order to see studentsâ?? activity in process of learning by using PMRI-based and the best was used to measure their ability. The sample of this research was the third year students (35 Students) Primary Scholl 0f 21 Palembang in second semestre. The conclusions are (1) Prototype of the lesson which was Developer is valid, practical and had a potencial effect, (2) there was one ineffective aspect in process of learning that is finishing the problem solving or finding answer of the problem, comparing their solutions or discussing with friends  and in asking aspect or in finding the questions/answers of friends/teacher and (3) the test result to measure studentsâ?? ability (87,0). It showed that the level of studentsâ?? ability is categorized as very good ability. Therefore, learning realistic mathematic can be used to improve studentsâ?? achievement. Key words : RME, research development, fraction material.
UPAYA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS BAHASA LISAN ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN DAN METODE BERCERITA DI TK BHAYANGKARI 23 BANDAR LAMPUNG Aisyah, Nyimas
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tema ini dipilih untuk mengungkapkan bahwa PAUD sangat penting, karena anak yang mendapatkan stimulus pendidikan sejak dini akan mengalami pertumbuhan dan perkembangan baik jasmani dan rohani secara optimal. Dan, untuk keberhasilan PAUD selain peran orang tua, tidak kalah penting juga peran guru. Berkenaan dengan hal tersebut, guru-guru di TK Bhayangkari 23 Bandar Lampung telah menggunakan metode bermain peran dan metode bercerita. Metode ini digunakan dengan maksud agar anak dapat berkomunikasi (lisan) dengan baik.  Merangsang minat dalam aspek komunikasi dari kegiatan bermain saat bermain peran anak bisa mengubah-ubah status antara peran pura-pura dengan identitas sesungguhnya.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui hasil pelaksanaan pengembangan bahasa anak usia dini melalui metode main peran (role playing) dan metode bercerita. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan konstribusi positif bagi pengembangan penelitian pendidikan terutama dalam pengembangan kreativitas bahasa lisan anak usia dini, sekaligus sebagai bahan pertimbangan untuk TK Bhayangkari 23 Bandar Lampung.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan psikologis dan sosiologis. Teknik pengumpulan data didapatkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah data didapatkan selanjutnya dianalisis dengan langkah-langkah reduksi data. Penyajian data, pengambilan kesimpulan, dan verifikasi data. Metode main peran (role playing) dan metode bercerita dirancang untuk mengaktifkan anak dalam pengembangan bahasa sesuai dengan tahap tumbuh-kembang anak. Kegiatan yang beragam dilakukuan oleh anak demi pengembangan sikap, kebiasaan, dan pemahaman yang karenanya bermuara pada pembentukan karakter anak.Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: pertama, upaya guru yang dilakukan dengan sungguh-sungguh untuk mengembangkan kreativitas bahasa lisan anak sudah cukup baik diantaranya anak mampu menyebut nama lengkapnya, senang menyebut kata-kata baru, senang bertanya tentang sesuatu, dan menjawab pertanyaan dengan kata-kata yang benar. Kedua, metode bermain peran (role playing) dan metode bercerita adalah metode yang tepat digunakan untuk dapat mengembangkan kemampuan bahasa lisan anak. Ketiga, melalui sensorimotorik anak, yaitu: melihat, mendengar, merasa, mencium, dan meraba memungkinkan anak berbuat langsung dalam menemukan informasi-informasi yang mereka dapatkan sendiri akan lebih terarah sehingga potensi anak akan tumbuh secara optimal.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN POWERPOINT DISERTAI VISUAL BASIC FOR APPLICATION MATERI JARAK PADA BANGUN RUANG KELAS X Marfuah, Siti; Zulkardi, Zulkardi; Aisyah, Nyimas
Jurnal Gantang Vol 1 No 1 (2016): "Matematika, Permasalahan, dan Solusinya dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (788.714 KB) | DOI: 10.31629/jg.v1i1.5

Abstract

PENDAMPINGAN PENGGUNAAN WINGEOM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS TIK BAGI GURU-GURU MGMP MATEMATIKA SMP KOTA LUBUK LINGGAU Aisyah, Nyimas
Jurnal Pengabdian Sriwijaya Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Jurnal Pengabdian Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada kurikulum 2013, setiap guru termasuk guru mata pelajaran matematika dituntut untuk dapat merancang pembelajarannya. Guru dibebaskan mengembangkan materi pelajaran, baik kedalaman maupun keluasan materi yang diajarkan sesuai dengan kondisi dari tiap sekolah. Selain itu di jenjang SMP dan SMA, guru dituntut untuk dapat menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai media di semua mata pelajaran. Salah satu media berbasis TIK yang dapat dipergunakan oleh guru adalah Wingeom. Program Wingeom merupakan salah satu perangkat lunak komputer matematika dinamik (dynamic mathematics software) untuk topik geometri. Program ini dapat digunakan untuk membantu pembelajaran geometri. Namun, tidak semua guru menguasai media ini bahkan mungkin sebagian besar guru berkesulitan. Tujuan dari kegiatan ini adalah memberikan pemahaman dan pendampingan kepada guru-guru tingkat SMP Kota Lubuk Linggau dalam menggunakan media pembelajaran geometri Wingeom. Manfaat kegiatan ini adalah agar guru-guru MGMP matematika tingkat SMP Kota Lubuk Linggau dapat memahami tentang penggunaan media pembelajaran geometri Wingeom serta dapat mengimplementasikannya untuk pembelajaran. Kegiatan pendampingan dilaksanakan di SMPN 2 Lubuk Linggau pada tanggal 3 September 2017, satu pekan sebelumnya yaitu pada tanggal 27 Agustus 2017, tim PKM melakukan persiapan berupa undangan, tempat, dan fasilitas yang menunjang lainnya. Jumlah peserta yang menghadiri kegiatan ini adalah 70 orang peserta. Kegiatan pendampingan ini sudah terlaksana dengan baik, sesuai dengan kegiatan yang telah disusun. Adapun kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut: (1) Tim menindaklanjuti permohonan dari ketua MGMP Kota Lubuk Linggau, yang membutuhkan narasumber terkait pemanfaatan Media Pembelajaran Wingeom. Disepakati bersama bahwa pelaksanaan kegiatan adalah tanggal 3 September 2017 di SMPN 2 Lubuk Linggau, (2) Tim menyampaikan kepada ketua MPGP untuk mengundang seluruh pesertanya yang berada di Kota Lubuk Linggau dan menghimbau untuk membawa laptop, (3) Tim mengajukan surat permohonan izin/surat tugas kepada Dekan FKIP Universitas Sriwijaya dalam rangka kegiatan tersebut, (4) Tim melakukan rapat untuk membahas teknis pelaksanaan di SMPN 2 Lubuk Linggau, dan membagi tugas. Serta menyusun rangkaian kegiatan di SMPN 2 Lubuk Linggau.