Muhammad Alfiansyah
Institut Teknologi Sepuluh Nopember

Published : 3 Documents
Articles

Found 3 Documents
Search

MENINGKATKAN HARD SKILLS DAN SOFT SKILLS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOOPERATIF TIPE STAD Alfiansyah, Muhammad; Jamal, M. Arifuddin; An'nur, Syubhan
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2014): JUNI 2014
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v2i2.848

Abstract

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hard skills dan soft skills  siswa SMAN 8 Barabai pada pokok bahasan fluida statis. Secara khusus untuk mendeskripsikan keterlaksanaan RPP model kooperatif tipe STAD,  hard skills siswa, soft skills siswa dan respon siswa. Metode penelitian yang digunakan merupakan penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hard skills dan soft skills siswa. Hasil observasi pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD terlaksana dengan sangat baik. Berdasarkan angket yang disebar menunjukkan respon siswa  terhadap pembelajaran secara umum tergolong baik. Diperoleh simpulan bahwa keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe STAD  dalam meningkatkan hard skills dan soft skills siswa SMAN 8 Barabai pada pokok bahasan fluida statis berkategori efektif.  
Meningkatkan Hard Skills Dan Soft Skills Siswa Melalui Model Pembelajaran Koooperatif Tipe STAD Alfiansyah, Muhammad; Jamal, M. Arifuddin
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2014): JUNI 2014
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v2i2.848

Abstract

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hard skills dan soft skills  siswa SMAN 8 Barabai pada pokok bahasan fluida statis. Secara khusus untuk mendeskripsikan keterlaksanaan RPP model kooperatif tipe STAD,  hard skills siswa, soft skills siswa dan respon siswa. Metode penelitian yang digunakan merupakan penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hard skills dan soft skills siswa. Hasil observasi pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD terlaksana dengan sangat baik. Berdasarkan angket yang disebar menunjukkan respon siswa  terhadap pembelajaran secara umum tergolong baik. Diperoleh simpulan bahwa keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe STAD  dalam meningkatkan hard skills dan soft skills siswa SMAN 8 Barabai pada pokok bahasan fluida statis berkategori efektif.  
KEBIJAKAN INTERNAL MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MI NURUL UMMAH KOTAGEDE YOGYAKARTA Alfiansyah, Muhammad; Assingkily, Muhammad Shaleh; Prastowo, Andi
MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol 11, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/mgs.v11i1.3460

Abstract

Abstract This research describes several management of MI Nurul Ummah in order to improve the quality of education in the school, the type of research in this paper is descriptive qualitative. Data collection techniques used by interview and also with various sources both from relevant books and journals. From the results of the writing, it is known that there are some policies implemented by MI Nurul Ummah management (1) Assisting the reading of Asmaul Husna, intends to educate students characters to love Allah through Asmaul Husna, (2) The implementation of Full Day School, the application of this policy is expected to make it easier to supervise students in the school, (3) Dhuha prayer in congregation, get children to pray in congregation and a good character building, (4) The training of teachers to upgrade teachers knowledge in order to produce a good quality of education. While that which is the inhibiting factors of the policy namely internal factors (Funds, Teachers, Students) external factors (Parents of Students, Society)