Articles

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL GUIDED INQUIRY Khori, Perdan; Djalil, Arnelis; Bharata, Haninda
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 5, No 4 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the effectiveness of theimplementationof guided inquiry model in increasing students mathematical communications skill. The population of this research was all students of grade eight of SMPN 3 Natar South Lampung in academic year of 2016/ 2017. The sample of this research was students of VIIIJ class that was determined by purposive sampling. The design of this research was one group pretest-posttest design. Based on the result of this research, it was concluded that the implementation of guided inquirymodel was effective in increasing students mathematical communications skill.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model guided inquirydalam meningkatkankemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Natar Lampung Selatantahun pelajaran 2016/2017.Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIJyang dipilih dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian ini adalah one grouppretest-posttest design.Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa penerapanmodel guided inquiryefektif dalam meningkatkankemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: Guided Inquiry, Komunikasi Matematis, Model Pembelajaran
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA Purwitasari, Siwi; Bharata, Haninda; Coesamin, M.
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 6, No 4 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the influence of guided discovery learning towards students? adaptive reasoning ability. The population of this research was all students of grade XIPA of SMA Negeri 2 Metro in academic year of 2017/2018 with total 162 students and that was distributed into five classes. The samples of this research were students of XIPA 2 and XIPA 3 class that were chosen by purposive sampling technique. The design which used was pretest-posttest only control grup design. The data of this research were obtained by the essays test of adaptive reasoning ability. Analysis data of the research used t-test. Based on the result of the research and the data analysis, it can be concluded that guided discovery learning afffects student?s adaptive reasoning ability.  Penelitian experimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh guided discovery learning terhadap kemampuan penalaran adaptif siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XIPA SMA Negeri 2 Metro tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah 162 siswa dan terdistribusi ke dalam lima kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XIPA 2 dan XIPA 3 yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest only control grup design. Data penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan penalaran adaptif berbentuk essay. Analisis data penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa guided discovery learning berpengaruh terhadap kemampuan penalaran adaptif siswa. Kata kunci: guided discovery learning, penalaran adaptif, pengaruh 
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS Suriani, Ni Kadek; Bharata, Haninda; Caswita, Caswita
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 5, No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to find out the effectiveness of cooperative learning of think pair share in terms of the students mathematical reasoning skill. The population of this research was all students of grade eighth of Junior High School 1 Seputih Mataram in academic year of 2016/2017 as many as 180 students that were distributed into five classes. The samples of this research were students of VIIIB dan VIIIC class which were chosen by cluster random sampling. This research used pretest-posttest control group design. Based on the result of research, it was concluded that the implementation of cooperative learning of think pair share wasnt effective in terms of students mathematical reasoning skill.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif tipe think pair share ditinjau dari kemampuan penalaran matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Seputih Mataram tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 180 siswa yang berdistribusi dalam lima kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB dan VIIIC yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Penelitan ini menggunakan desain pretest-posttest control group design. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran kooperatif tipe think pair share tidak efektif ditinjau dari kemampuan penalaran matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, penalaran matematis, think pair share
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Dewi, Yulisa; Noer, Sri Hastuti; Bharata, Haninda
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 3 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental research aimed to know whether the cooperative learning model of numbered heads together type could increase the student?s mathematical conceptual understanding. The design of this research was pretest posttest control group design. The population of this research was all students of grade 7th in even semester of SMPN 2 Trimurjo in academic year of 2013/2014 and the research samples were students of VII-A and VII-B class who were chosen by purposive sampling technique. The research data were obtained by the test of mathematical conceptual understanding. The conclusion of this research was cooperative learning model of numbered heads together type could increase students mathematical conceptual understanding.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Popu­lasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 2 Trimurjo tahun pelajaran 2013/2014 dan sampel penelitian adalah siswa kelas VII-A dan VII-B yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: pemahaman konsep matematis, pembelajaran konvensional, pembelajaran kooperatif tipe NHT
PENGARUH PEMBELAJARAN KOLABORATIF KONTEKSTUAL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Ulfiana, Ela; Bharata, Haninda; Asnawati, Rini
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 4, No 3 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the influence of the contextual collaborative learning towards the increasing of students ability of understanding of mathematical concept. The population of this research was all students of grade VII of SMP Negeri 1 Natar in academic year of 2015/2016 which were distributed into thirteen classes. The sampling of this research was done by purposive sampling technique and it was chosen students of class VII-B and VII-D as the research sample. The design of this research was pretest-posttest control group design. The data of this research were taken by pretest and posttest in essay test. The result of hypotesis test showed that the contextual collaborative learning influences towards the increasing of ability of understanding of mathematical concept.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kolaboratif kontekstual terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Natar tahun pelajaran 2015/2016 yang terdistribusi dalam tiga belas kelas. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, dan terpilih siswa kelas VII-B dan VII-D sebagai sampel. Desain penelitian ini adalah pretest-posttest control group design. Data penelitian diperoleh melalui tes awal dan tes akhir berupa soal uraian. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif kontekstual berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemahamanan konsep matematis.Kata kunci: kolaboratif kontekstual, konvensional, pemahaman konsep matematis
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Sari, Diana Puspita; Caswita, Caswita; Bharata, Haninda
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 5, No 11 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research and development is aims to develop the worksheet based on guided inquiry learning for valid, practical, and effective to improve students' critical thinking skills. The instrument that used is validation questionnaire by media and material expert to know the validity of worksheet, teacher and student response to know practicality of the worksheet. Data analysis of average validation score by material and media experts are 3,92 and 3,72 and average score of practicality by teachers and students are 3.42 and 3.52. The result of the test of students' critical thinking skills is mean post test is higher than pre test and the gain value shows the gain average score of 0.55 in the medium category and strong effect size is 2,69. Thus it can be concluded that worksheet based on guided inquiry is valid, practical, and effective to improve the ability of critical thinking students.Penelitian dan pengembangan ini bertujuan mengembangkan LKPD berbasis inkuiri terbimbing yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Instrumen yang digunakan adalah berupa lembar angket validasi oleh ahli media dan materi, data respon guru dan siswa berturut-turut untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan LKPD. Hasil analisis data skor validasi oleh ahli materi dan media secara berturut-turut diperoleh rerata sebesar 3,92 dan 3,72 dengan kategori sangat baik. Hasil analisis data skor kepraktisan berdasarkan respon guru dan siswa berturut-turut sebesar 3,42 dan 3,52 dengan kategori sangat baik. Hasil analisis data kemampuan berpikir kritis siswa diketahui bahwa rerata nilai akhir kemampuan berpikir kritis siswa lebih dari nilai awal kemampuan berpikir kritis siswa dan analisis data gain menunjukkan rata-rata gain sebesar 0,55 dengan kategori sedang dan effect size kuat sebesar 2,69. Dengan demikian dapat disimpulkan LKPD berbasis inkuiri terbimbing valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.Kata kunci : berpikir kritis, LKPD, inkuiri terbimbing
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Septiriani S, Astiriana; Bharata, Haninda; Coesamin, M.
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 6, No 6 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi Pola Bilangan. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Bandarlampung tahun pelajaran 2018/2019 yang terdistribusi dalam 7 kelas.  Sampel dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII-C dan VIII-D yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan pretest posttest control group design. Uji statistik yang digunakan yaitu uji-t. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, disimpulkan bahwa discovery learning tidak efektif ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. This experimental aimed to know the effectiveness of discovery learning model in terms of the ability of understanding the mathematical concepts of students in the number pattern material . The population in this study were all students of class VIII SMP Muhammadiyah 3 Bandarlampung in academic year 2018/2019 distributed into 7 class. The sample of this research was a Class VIII-C and VIII-D are chosen by purposive sampling technique. This research used pretest posttest control group design. Statistical tests are used namely t-test. Based on the results of the research and discussion, it was concluded that discovery learning is not effective in terms of the ability to understand students? mathematical concepts.Kata Kunci: discovery learning, efektivitas, pemahaman konsep matematis
PENGEMBANGAN LKPD DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Fristadi, Restu; Bharata, Haninda; Noer, Sri Hastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 6, No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to produce students worksheet based on Guide Inquiry and find out its effectiveness towards students mathematical communication. The research subject was grade XI students in SMAN 1 Gedongtataan Pesawaran Lampung, in academic year 2016/2017. The stages of development were research and information collecting, students worksheet prepartion, students worksheet validation, preliminary field testing and main field testing. The data of this research were obtained by observation, interview, questioneirs, and mathematical communication ability test. The content and media expert said that of the students worksheet development was valid. The result of main field testing showed that the students mathematical communication ability that used student worksheet based on Guide Inquiry more than students mathematical communication ability that didnt use students worksheet. In conclusion this research that the students worksheet based on Guide Inquiry was effective to increase students mathematical communication ability.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD yang dikembangkan dengan Model Inquiry Terbimbing dan menguji efektivitasnya terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA N 1 Gedongtataan Pesawaran Lampung, pada Tahun Pelajaran 2016/2017. Tahapan pengembangan ini yaitu studi pendahuluan, penyusunan LKPD, validasi LKPD, uji coba lapangan awal, dan uji lapangan. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, dan tes kemampuan komunikasi matematis. Hasil yang diperoleh bahwa LKPD yang dikembangkan telah valid menurut ahli materi dan ahli media. Hasil akhir pada uji lapangan menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan LKPD berbasis Inquiry Terbimbing lebih tinggi daripada kemampuan komunikasi matematis siswa yang tidak menggunakan LKPD berbasis Inquiry Terbimbing. Simpulan penelitian ini bahwa LKPD berbasis inquiry terbimbing efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci : Inquiry Terbimbing, Komunikasi Matematis, LKPD.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE Sari, Lela Komala; Noer, Sri Hastuti; Bharata, Haninda
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 4, No 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the influence of discovery learning model towards students increasing of mathematical communication skill and self confidence. The design which was used was pretest-posttest control group design. The population of this research was all students of grade eight of SMP 21 Bandar Lampung in academic year of 2015/2016 and the samples of this research were students of VIII A and VIII C class that were determined by purposive random sampling. The data of students mathematical communication skill were obtained by essay test and data of self confidence were obtained by self confidence scale. Based on the result and discussion, it was concluded that the implementation of discovery learning influence towards students increasing of mathematical communication skill but it did not influence towards increasing of self confidence.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan self confidence siswa. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Bandar Lampung tahun pelajaran 2015/2016 dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII A dan VIII C yang ditentukan dengan teknik purposive random sampling. Data kemampuan komunikasi matematis siswa diperoleh melalui tes uraian dan data self confidence diperoleh melalui skala self confidence. Berdasarkan hasil dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran discovery berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa, namun tidak berpengaruh terhadap peningkatan self confidence siswa.Kata kunci: discovery, komunikasi matematis, self confidence
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Septianingsih, Bisri Dewi; Bharata, Haninda; Gunowibowo, Pentatito
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 6, No 6 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This experimental research aimed to ana­lyzed the influence of guided discovery learning towards the enhancement of student?s mathematical problem solving skills. The population of this research was students of VIII grade SMP Negeri 1 Gading Rejo in academic year 2018/2019 that distributed into ten classes. Samples of this research were the student of VIII.6 and VIII.8 that were selected through purposive sampling technique. The design of this research was pretest-posttest control grup design. Analysis data of this research used Mann Whitney U test. Based on the research and discussion, the enhancement of stu­dent?s mathematical problem solving skills at guided discovery class is higher than student?s mathematical problem solving skills at convensional class. Therefore, guided discovery learning affects the student?s mathematical problem solving skills. Peneli­ti­­an ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran guided discovery terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Gading Rejo tahun pelajaran 2018/2019 yang terdistribusi dalam sepuluh kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII.6 dan VIII.8 yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian adalah pretest-posttest control group design. Analisis data yang digunakan adalah uji Mann Whitney U. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh hasil bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran guided discovery lebih tinggi dari siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model pembelajaran guided discovery berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: guided discovery, pemecahan masalah matematis
Co-Authors Abdulloh, Arif Adi Suripto, Adi Agung Putra Wijaya, Agung Putra Agus Slamet Susanto, Agus Slamet Ali Afandi, Ali Aliza Ramadhani, Aliza Amalia, Rifki Andri Wira Dharma Andriyani Mustika Anggraini, Echa Dian Anita Ervina Astin Ardiyanti Ardiyanti Arief Ardyansyah Ariestaniati, Ni Made Aristika, Ayu Arnelis Djalil Arnelis Jalil Astuti, Dyana Aulia Rahmat Ayu Sekar Rini, Ayu Sekar Ayu Tiara Putri, Ayu Tiara Bahar, Adnan Bestari, Erlina Caswita Caswita Chayani, Dina Eka Coesamin, Matius DENI SETIAWAN Destino, Mateus Diki Devi Anggraini Dewi, Citra Nur Dhea Justisia Diana Puspita Sari Diba, Shofura Farah Dina Eka Nurvazly, Dina Eka Dwita, Asri Een Yayah Haenillah, Een Yayah Ela Ulfiana, Ela Evalia Nova Rianti, Evalia Nova Febriansari, Awit Fitri Aprilia Fristadi, Restu Fuji Lestari Furqoni, Shinta Khairunisa Gesca Sonarita Haeniliah, Een Yayah Hani Ervina Pansa Heri Kuswanto Herpratiwi Herpratiwi Hesti Lestari Indriyanti, Dessy Jannati, Siti Khadijah Khoiriyati, Berta Khori, Perdan Kiki Kurniawan Laili Fauziah Sufi Latifah Mulyadi Lela Komala Sari Lestari, Annisa Vibra Lidia Widiarti, Lidia Lina Widiatami M. Coesamin Mahendra, As'ari Eka Mapful Mapful Mariza, Khusnul Miftahul Arifin, Miftahul Ni Made Ratna Wijaya Nia Rachmawati Nurul Hasanah Panjaitan, Veronicha Pentatito Gunowibowo Pertiwi, Kartika Eka Perwitosari, Noni Purwitasari, Siwi Putra, Gilang Ramadhan Putri, Ariesta Yanada Rahayu, Nimas Rahma Dwiani, Anggun Rahmi, Utary Fathu Reni Astuti Retnosari, Asti Reza Selvia, Reza Ria Anzani Artha Ridayanti H, Rika Rika Ridayanti Rini Asnawati Rini Novia Antika Risa Safera Risdianti, Ernia Rizka Silvianti Robi'atun, Lilik Samsidar, Windi Sari, Lia Putri Novita Selvi Utami Ningsih, Selvi Utami Septianingsih, Bisri Dewi Septiriani S, Astiriana Siahaan, Cinta Octaviani Siska Kurniawati, Siska Siti Annisa, Siti SITI HOTIJAH Sri Hastuti Noer Sufi, Laili Fauziah Sugeng Sutiarso Suharsono S, Suharsono Sunarsih Sunarsih Suriani, Ni Kadek Syaifuddin Syaifuddin Syarifuddin Dahlan Teladan, Kumalasari Anisa Tina Yunarti Tiningsih, Surya Triyani, Iis Vindy Antika Wahyu Setiawan Widyastuti ., Widyastuti Widyastuti Widyastuti Wijaya, Saputra Wira Dharma, Andri Yanti, Anika Yuli Syartika, Yuli Yulia Pratiwi Yuliana Yuliana Yulisa Dewi Yuni, Sayu Yusuf, Burhan Zahary, Masrorutu Zulfitriani Zulfitriani