Articles

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROUND TABLE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Iswanti, Nina; Djalil, Arnelis; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 5, No 3 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to find out the influence of cooperative learning model of round table typetowards students mathematical communication skills. This research design using posttest only control group design. The population of this research was all students of grade VIII of SMPN 1 Pekalongan Lampung Timur in academic year of 2016/ 2017 that were distributed into 7 classes. The sample of this research was students of VIII-3 class and VIII-6 classthat were determined by purposive random sampling technique. The resultof data analysis used Mann Whitney test showed that the cooperative learning model of round table typeinfluencetowards students mathematical communication skill.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe round table terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan desain posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Pekalongan Kabupaten Lampung Timur yang terdistribusi dalam 7 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-3 dan VIII-6 yang dipilih dengan teknik purposive random sampling. Hasil analisis datamenggunakan uji Mann Whitney menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe round table berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: Komunikasi Matematis, Kooperatif Tipe Round Table,Pengaruh
EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Anggraini, Della; Gunowibowo, Pentatito; Djalil, Arnelis
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 4, No 1 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effectiveness of problem based learning viewed by student's mathematical communication skill. The population of this research was all students of grade seventh in Junior High School 22 Bandar Lampung that were distributed into 12 classes. The samples of this research were students of VII-A and VII-B class which were chosen by purposive random sampling. This research used pretest-posttest control design. Based on the result of this research, it was concluded that problem based learning wasnt effective viewed by student's mathematical communication skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas problem based learning ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 22 Bandar Lampung yang terdistribusi dalam 12 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII-A dan VII-B yang dipilih dengan teknik purposive random sampling. Penelitian ini menggunakan desain pretest-posttest control group design. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa problem based learning tidak efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, komunikasi matematis, problem based learning
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Anjarsari, Mira; Suyadi, Gimin; Djalil, Arnelis
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 9 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Numbered Head Together (NHT) is a learning model that consists of four stages, namely numbering, asking questions, thinking together, and giving answers. NHT engages students actively and responsibly in understanding the subject material indivi­dually or groups.This quasi experimental research?s purpose was to find the effectiveness of cooperative learning model of NHT type viewed by comprehension of mathematical concepts of students. Population was all students of 8th grade of SMPN 8 Bandar Lampung. Through purposive sampling technique was obtained students of VIII-D as the control class and VIII-E as the experiment class. The research data was obtained by the comprehension of mathematical concepts test. Based on the analysis using t test, it can be concluded that the cooperative learning model of NHT type is effective viewed by comprehension of mathematical concepts of student of 8th grade of SMPN 8 Bandar Lampung in academic year 2012/2013.Pembelajaran kooperatif tipe  NHT merupakan model pembelajaran secara berkelompok yang terdiri dari 4 tahapan yaitu penomoran, pengajuan pertanyaan, berfikir bersama, dan pemberian jawaban. NHT melibatkan siswa secara aktif dan bertanggung jawab dalam memahami materi pelajaran baik secara individu maupun kelompok. Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif tipe NHT ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII D sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VIII E sebagai kelas eksperimen yang dipilih dengan teknik  purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematis siswa. Berdasarkan analisis data  menggunakan uji-t dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe NHT efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2012/2013.Kata kunci: efektivitas, NHT, pemahaman konsep matematis
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Chatarina, Enggar Fathia; Djalil, Arnelis; Asnawati, Rini
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the effectiveness of the implementation of problem based learning model viewed by students mathematical communication ability. The design of this research was posttest only control group design. This research population was all students of grade 8th of SMP Xaverius 2 Bandarlampung in academic year of 2014/2015 that was distributed into four classes. This research samples were students of VIII-B and VIII-C class that were selected by purposive random sampling technique. This research data were gotten by mathematical communication ability test that were analyzed by proportion test. Based on the result of data analyzes, it can be concluded that viewed by students mathematical communication ability, problem based learning model was not effective but it was more effective than conventional learning.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model problem based learning ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa. Desain penelitian ini adalah posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Xaverius 2 Bandarlampung tahun pelajaran 2014/2015 yang terdistribusi dalam empat kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII-B dan VIII-Cyang diambil dengan teknik purposive random sampling. Data penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis yang dianalisis menggunakan uji proporsi. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis, model PBL tidak efektif, namun lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.Kata kunci: kemampuan komunikasi matematis, konvensional, problem based learning
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL GUIDED INQUIRY Khori, Perdan; Djalil, Arnelis; Bharata, Haninda
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 5, No 4 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the effectiveness of theimplementationof guided inquiry model in increasing students mathematical communications skill. The population of this research was all students of grade eight of SMPN 3 Natar South Lampung in academic year of 2016/ 2017. The sample of this research was students of VIIIJ class that was determined by purposive sampling. The design of this research was one group pretest-posttest design. Based on the result of this research, it was concluded that the implementation of guided inquirymodel was effective in increasing students mathematical communications skill.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model guided inquirydalam meningkatkankemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Natar Lampung Selatantahun pelajaran 2016/2017.Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIJyang dipilih dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian ini adalah one grouppretest-posttest design.Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa penerapanmodel guided inquiryefektif dalam meningkatkankemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: Guided Inquiry, Komunikasi Matematis, Model Pembelajaran
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Ningrum, Nia Widya; Djalil, Arnelis; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 5, No 8 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the effectiveness of guided inquiry learning model in terms of students mathematical problem solving skill. The population of this research was all eighth grade students of SMP Negeri 1 Rumbia Central Lampung in academic year of 2016/2017. The samples of this research were students of VIII-3 and VIII-4 class which was taken by purposive sampling technique. This research used the post test only control group design. The data analysis of this research used Mann-Whitney U test and Binomial Sign test. Based on the result of this research and discussion, it obtained that the mathematical problem solving skill of students who was taught the guided inquiry learning was not higher than the conventional learning. Thus, guided inquiry learning was not effective in terms of students mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Inkuiri Terbimbing ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Rumbia Lampung Tengah tahun pelajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-3 dan VIII-4 yang diambil dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan post test only control group design. Analisis data penelitian ini menggunakan uji Mann-Whitney U dan uji Tanda Binomial. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti pembelajaran inkuiri terbimbing tidak lebih tinggi dari pembelajaran konvensional. Dengan demikian, pembelajaran Inkuiri Terbimbing tidak efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, inkuiri terbimbing, pemecahan masalah matematis
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Riawan, I Wayan Eko; Asnawati, Rini; Djalil, Arnelis
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 5 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to determine the effect of cooperative learning model of TPS type towards the student?s understanding of mathematical concepts. This research used posttest only control design. The population of this research was all grade seventh students of even semester of SMP Negeri 2 Seputih Raman in academic year of 2013/2014. The samples of this research were selected from five classes by purposive sampling technique. The VII A class was experimental clas and VII D was control class. Based on result of hypothesis test, it was found that student?s understanding of mathematical concepts in cooperative learning model of TPS type was higher that conventional learning model. Thus, it can be concluded that the cooperative learning model of TPS type affect towards the student?s understanding of mathematical concepts.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan posttest only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 2 Seputih Raman tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini dipilih dari lima kelas dengan teknik purposive sampling. Kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas konvensional. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh bahwa pemahaman konsep matematis siswa pada model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih tinggi dibandingkan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Kata kunci: konvensional, pemahaman konsep matematis, TPS
PENGARUH PENGGUNAAN METODE HYPNO-NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Hayati, Qorriatul; Djalil, Arnelis; Coesamin, M.
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 8 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental research aimed to know the influence of guided Hypno-NLP learning model by students mathematical comunication skills. The population of this research was all students of grade eighth of SMP IT Baitul Muslim Way Jepara even semester in the academic years of 2013/2014 as many as 145 students that was distributed into five classes (VIII A-VIII E). The samples were taken by purposive sampling and it was obtained that VIII E as experimental class and VIII B as control class. This research used post-test only control design. The data of this research were the score of students mathematical comunication potency which was obtained by test. Based on the results of data analysis, it was obtained that the students mathematical comunication potency with Hypno-NLP learning was better than conventional learning model. Thus, it could be concluded the implementation of Hypno-NLP metode affect on the students mathematical communication skills.Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Hypno-NLP terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP IT Baitul Muslim Way Jepara semester genap tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 145 siswa yang terdistribusi dalam lima kelas (VIII AVIII E). Sampel diambil dengan teknik purposive sampling dan diperoleh siswa kelas VIII E sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VIII B sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan post-test only control design. Data penelitian ini berupa skor kemampuan komunikasi matematis siswa yang diperoleh melalui tes. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran Hypno-NLP lebih baik dari pembelajaran konvensional. Dengan demikian,dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Hypno-NLP berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: Hypno-NLP, kemampuan komunikasi matematis, konvensional
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION Nurbaiti, Nurbaiti; Asnawati, Rini; Djalil, Arnelis
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 5, No 9 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to improve 7th grad students mathematical concepts understanding through the application of STAD type cooperative learning model. This research is a Classroom Action reseach which was carried out in two cycles. Each cycle consists of four stages: action plan, action execution, observation and reflection. Each cycle consists of two meetings and one final test. The subject of this research were 20 students of class VII SMP Plus Nurul Islam Sumber Jaya, Jati Agung Subdistrict, South Lampung Regency. Technique of collecting research data is test. Data analysis used in this research was descriptive analysis. Based on the results of research and discussion can be concluded that the application of STAD type cooperative learning model can improve students' mathematical concept understanding.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dan satu kali tes akhir. Subjek penelitian ini adalah 20 siswa kelas VII SMP Plus Nurul Islam Sumber Jaya, Kecamatan Jati Agung, Kabupaten Lampung Selatan. Teknik pengumpulan data penelitian adalah tes. Analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: Kooperatif, Pemahaman Konsep Matematis, Student Teams Achievment Division
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Muzayyana, Ridha; Coesamin, M; Djalil, Arnelis
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 6, No 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This researchaimed to know the effectiveness ofAuditory, Intellectually, RepetitionLearning in terms students understanding of Mathematical concepts. This research used one group pretest-posttest desain with population wasstudents of grade VII in SMP Global Madani Bandarlampung. The samples of this research was students of VIII/3class which were chosen by purposive sampling technique. Research data of students understanding of Mathematical concepts obtained through the test.The result of data analised by Wilcoxon test and Binomial Sign Test showed that Auditory, Intellectually, RepetitionLearning Model was effective in terms students understanding of Mathematical concepts.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran auditory, intellectually, repetition (AIR) ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan desain one group pretest-posttest dengan populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMP Global Madani Bandarlampung. Sampel penelitian yaitu siswa kelas VII/3 yang dipilih dengan teknik purposivesampling. Data kemampuan pemahaman konsep matematis siswa diperoleh melalui tes. Hasil analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan uji Tanda Binomial menunjukkan bahwa pembelajaran AIR efektif ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: auditory intellectually repetition, efektivitas, pemahaman konsep matematis
Co-Authors Aan Pirta Wijaya Aditya Yudistira Agustin Ryanti Agustya, Dita Anita Ervina Astin Anniya Mutiara Tsani Arief Nurmansyah Ayu Mustika Ratu Ayu Tamyah Ayu Tiara Putri, Ayu Tiara Bayu Imadul Bilad Caswita Caswita Cici Zulfa Kirana Citra Ayu Murti, Citra Ayu Della Anggraini, Della Desrina Hardianti Destia Dwi Larasati Desy Rahmawati, Desy Eka Purwanti Enggar Fathia Chatarina Erimson Siregar Erinal Lutfi Evi Listyoningsih Evi Nainggolan Febria, Nita Feny Kurniati Rizda Ferny Eliza Gimin Suyadi Hafifah, Diah Nur Haninda Bharata Helda Guspiani HENDRA KURNIAWAN Herpratiwi Herpratiwi I Gede Redasta I Made Mahardika I Wayan Eko Riawan Ira Selfiana Ismi Vita Mutahiria, Ismi Vita Iswanti, Nina Karimah, Muthi'ah Khairul Anam Khori, Perdan Khusnudin, M Kiki Kurniawan Lidia Widiarti, Lidia Lyly Kusdartiana NB M Coesamin M. Coesamin Marthina Marthina Martira Putri Mega Oktaviana Melli Sasmita Sari Meta Oktalia Mira Anjarsari Mks, Meyronita Firja Muhammad Elcho Binawan, Muhammad Elcho Mulkiah Mulkiah Muzayyana, Ridha Neti Nurhasanah Ni Made Ratna Wijaya Ningrum, Nia Widya Novia Prastika Novrian Erintias Haqiki, Novrian Erintias Nur Hanurawati Nurbaiti Nurbaiti Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhasanah Nurhasanah Nurlaili, Septi Nurzain, Jesy Nyoman Durus Pamungkas, Destrianto Padang Pentatito Gunowibowo Putri Rizky Utami Putri, Nindya Lukita Kusdiana Qorriatul Hayati Rasyid, Rais Reni Astuti Resti Rahma Sari Resti Yanita Restu Fristady ria septiana Richa Putri Aprilia Rico Septiawan Rini Asnawati Rini Maya Sofa Rita Purnamasari, Rita Riya Ardila Dau Rizki Kurnia Abadi Sadevi, Ni Wayan Septi Setiawan, Willy Siti Nurzalbiah Soraya, Rahayu Sri Hastuti Noer Sri Sumaryati Sugeng Sutiarso Sulis Setiowati Sundari - Tina Yunarti Veni Anita Sari, Veni Anita Wahyu Sukesi Wayan Rumite Widyastuti Widyastuti Yosse Pratama Yuli Syartika, Yuli Yuliana Yuliana Zuma Herdiyanti