Een Y. Haenilah
PGSD

Published : 21 Documents
Articles

Found 21 Documents
Search

PENGGUNAAN METODE BERCAKAP-CAKAP DAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA DINI Komariah, Nurul; Haenilah, Een Y.; Riswandi, Riswandi
Jurnal PG-PAUD Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : FKIP UNILA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this study that there was a low children?s speaking skills aged 5-6 years old at Ismaria Al-Qur?aniyyah Kindergarten Bandar Lampung. The study aimed to examine the effect of conversation method on children?s speaking skills and see the differences in children?s speaking skills before and after the use of conversation methods. The research design was Pre-experimental study. The sample was 30 children?s aged 5-6 years old. Techniques sampling was purposive sampling. The data were analyzed by using simple linear regression and t-test. The results showed that there was a significant influences on the use of conversation methods toward children?s speaking skills and there was a differences in children?s speaking skills before and after the use of conversation methods. It can be concluded that conversation method can improve children?s speaking skills.Masalah dalam penelitian ini adalah masih banyak anak usia 5-6 tahun di RA Ismaria Al-Qur?aniyyah Bandar Lampung yang belum terampil berbicara. Penelitian bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan metode bercakap?cakap terhadap keterampilan berbicara dan melihat perbedaan keterampilan berbicara anak antara sebelum dan sesudah diberikan penggunaan metode bercakap-cakap. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-eksperimental. Sampel penelitian 30 anak. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, Teknik analisis menggunakan Regresi Linier Sederhana, dan uji t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode bercakap?cakap terhadap keterampilan berbicara dan terdapat perbedaan keterampilan berbicara anak antara sebelum dan sesudah diberikan penggunaan metode bercakap-cakap. Metode Bercakap-cakap dapat meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini.Kata kunci: anak usia dini, berrcakap-cakap, keterampilan berbicara
PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK MELALUI PERMAINAN MODERN Karo, Rama Karo; Haenilah, Een Y.; Fatmawati, Nia
Jurnal PG-PAUD Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : FKIP UNILA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this reseach wassocial development of children aged 5-6 years at Periang kindergarten is low. This reseach aimed to detemine the influence of games learning activities of wooden beams on the social development of early childhood as well as differences before and after being given traetment used modern game of wooden beams. This reseach method used one group pre-test post-test.The population in this reaseach of 81 children and a sample of 16 children. Technique sampling was used purposive sampling. Data were collected by observation and documentation. Data was analyzed by using simple linear regression. The result showed that there were an influence between modern game learning activities of wooden beams on the social development of children aged 5-6 years in kindergarten Periang Jati Agung district of South Lampung Regency.Masalah dalam penelitian ini adalah perkembangan sosial anak usia 5-6 tahun di TK Periang yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktivitas pembelajaran permainan modern balok kayu terhadap perkembangan sosial anak usia dini serta perbedaan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan yaitu permainan modern balok kayu. Metode penelitian yang digunakan adalah one group pre-test post-test. Populasi pada penelitian ini berjumlah 81 anak dan sampel pada penelitian ini berjumlah 16 anak.  pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Data diambil melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh aktivitas pembelajaran permainan modern balok kayu terhadap perkembangan sosial anak usia 5-6 tahun di TK Periang Kecamatan Jati Agung Kabupaten Lampung Selatan.Kata Kunci: aktivitas, permainan modern, perkembangan sosial
PEMBELAJARAN BERBANTUAN ICT DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK Mufiidah, Darrin Widaad; Haenilah, Een Y.; Sofia, Ari
Jurnal PG-PAUD Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : FKIP UNILA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of this study was early reading skill of children aged 5-6 years old that is less developed. This study aimed to determine the correlation of ICT assisted learning on children?s early reading skill. ICT assisted learning is a learning activities by utilizing ICT devices as learning aids. Sampling method in this study used purposive sampling technique to choose kindergarten school which has ICT and 30 children of Goemerlang Kindergarten were selected as research samples.  This study used correlational method and the research data were obtained by observation and documentation. The results showed that average result of children was in medium category on ICT assisted learning and could did an early reading. The analysis data used product moment correlational test. The result of this study showed that there is positive significant correlation of ICT assisted learning on children?s early reading skill.  Masalah dalam penelitian ini adalah kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun yang kurang berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pembelajaran berbantuan ICT dengan kemampuan membaca permulaan anak. Pembelajaran berbantuan ICT adalah suatu kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan perangkat ICT sebagai alat bantu pembelajaran. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling untuk memilih TK yang memiliki perangkat ICT dan diperoleh 30 anak TK Goemerlang sebagai sampel. Metode penelitian yang digunakan adalah metode korelasional serta teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa rata-rata anak berkategori sedang pada pembelajaran berbantuan ICT dan mampu membaca permulaan. Analisis data yang digunakan adalah uji korelasi product moment. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan signifikan positif antara pembelajaran berbantuan ICT dengan kemampuan membaca permulaan anak.Kata kunci:  anak usia 5-6 tahun, ICT, kemampuan membaca permulaan
STUDI DESKRIPTIF PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN ILMIAH BERDASARKAN KURIKULUM 2013 Taryanti, Tanti; Haenilah, Een Y.; Sasmiati, Sasmiati
Jurnal Pedagogik Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is focused on scientific approach application learning based on 2013 curriculum in the elementary school of Bandar Lampung City. The aim of the research is to describe plan and implementation of scientific approach learning which includes observing, inquiry activities, activities of collecting and associating and communicating the results of activities. This research has been implementedin the second semester of academic year 2013/2014. This research was conducted at four elementary schools in the city of Bandar Lampung which already implementing 2013 curriculum which consists of SD Negeri 2 Labuhan Ratu, SD Negeri 1 Pengajaran, SD Negeri 1 Surabaya and SD Negeri 3 Sawah Lama. This research was analyzed using data analysis techniques quantitative qualitative mix. The result of the research showed (1) the learning plan which made by teacher only administrative demands (2) implementation of scientific approach learning has not been implemented as demanded in the 2013 curriculum, especially in implementing activities to observe, inquire, gather and associate and communicate the results.Penelitian ini berfokus pada penerapan pembelajaran berbasis pendekatan ilmiah berdasarkan kurikulum 2013 pada Sekolah Dasar di Kota Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berbasis pendekatan ilmiah meliputi kegiatan mengamati, kegiatan menanya, kegiatan mengumpulkan dan mengasosiasikan serta kegiatan mengkomunikasikan hasil. Penelitian ini dilaksanakan di empat Sekolah Dasar di Kota Bandar Lampung yang sudah menerapkan kurikulum 2013 yang terdiri dari SD Negeri 2 Labuhan Ratu, SD Negeri 1 Pengajaran, SD Negeri 1  Surabaya dan SD Negeri 3 Sawah Lama. Penelitian ini dianalisa menggunakan teknik analisis data campuran kuantitatif-kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perencanaan yang dibuat guru hanya tuntutan  administrasi (2) implementasi pembelajaran berbasis pendekatan ilmiah belum dilaksanakan sebagaimana yang dituntut dalam kurikulum 2013 terutama dalam melaksanaan kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengasosiasikan serta mengkomunikasikan hasil.Kata kunci: kurikulum 2013, penerapan pembelajaran, pendekatan ilmiah
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA Damayanti, Ni Luh Leni; Riswandi, Riswandi; Haenilah, Een Y.
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research was to find out the influence of Problem Based Learning method in improving students science knowledge. This research was a quasi-experimental research and used nonequivalent control group design. The subject of this research was 40 students from 2 classes. The main instrument which was used in this research was test. Based on the result of data analysis and hypothesis testing results, it can be concluded that Problem Based Learning could give an influence on the students science knowledge in the fifth grade at SD Negeri 2 Kampung Baru Bandar Lampung 2014/2015 Academic Year.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian sebanyak 40 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Instrumen utama yang digunakan adalah tes. Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis maka dapat diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V di SD Negeri 2 Kampung Baru Bandar Lampung tahun pelajaran 2014/2015.Kata kunci: hasil belajar IPA, model pembelajaran, problem based learning     
ANALISIS KEBUTUHAN PROFESIONALISME GURU SEKOLAH DASAR PASCA SERTIFIKASI Haenilah, Een Y.
Jurnal Sekolah Dasar Vol 24, No 2 (2015): Tahun 24, Nomor 2 November 2015
Publisher : Jurnal Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (22.795 KB)

Abstract

Abstract: This ex post facto research was intended to find out the independent variables which were related to (a) professional competences (the professional development, the knowledge understanding, the subject mastery); (b) pedagogic competences (the development of the teaching and learning plans, the implementation of the teaching and learning, the assessment); and (c) social competences (the interaction with the students, the other teachers, the parents, and the community). The samples were taken 5% out of 2500 state elementary school teachers who had passed the certification in Bandar Lampung as the population. The results of the study suggested that the mastery of the professional, pedagogic, and social competences had not been fully sought by the teachers yet.Keywords: professionalism, post certification, competences, elementary school teachers.Abstrak: Penelitian ex post facto ini bertujuan untuk mengetahui nilai variabel mandiri, yang berhubungan dengan (a) kompetensi profesional (pengembangan profesi, pemahaman wawasan, penguasaan bahan kajian); (b) kompetensi pedagogik (penyusunan rencana pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian); dan kompetensi sosial (interaksi dengan peserta didik, sesama guru, orangtua, dan masyarakat sekitar). Sampel diambil 5% dari populasi 2500 guru SDN yang sudah lulus sertifikasi di Kota Bandar Lampung. Hasil penelitian menunjukkan penguasaan kompetensi profesional, pedagogik, dan kompetensi sosial belum sepenuhnya diupayakan oleh para guru.Kata kunci: profesionalisme, pasca sertifikasi, kompetensi, guru SD.
ANALISIS KEBUTUHAN PROFESIONALISME GURU SEKOLAH DASAR PASCA SERTIFIKASI Haenilah, Een Y.
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Tahun 24 Nomor 2 November 2015
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (364.239 KB)

Abstract

Abstract: This ex post facto research was intended to find out the independent variables which were related to (a) professional competences (the professional development, the knowledge understanding, the subject mastery); (b) pedagogic competences (the development of the teaching and learning plans, the implementation of the teaching and learning, the assessment); and (c) social competences (the interaction with the students, the other teachers, the parents, and the community). The samples were taken 5% out of 2500 state elementary school teachers who had passed the certification in Bandar Lampung as the population. The results of the study suggested that the mastery of the professional, pedagogic, and social competences had not been fully sought by the teachers yet.Keywords: professionalism, post certification, competences, elementary school teachers.Abstrak: Penelitian ex post facto ini bertujuan untuk mengetahui nilai variabel mandiri, yang berhubungan dengan (a) kompetensi profesional (pengembangan profesi, pemahaman wawasan, penguasaan bahan kajian); (b) kompetensi pedagogik (penyusunan rencana pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian); dan kompetensi sosial (interaksi dengan peserta didik, sesama guru, orangtua, dan masyarakat sekitar). Sampel diambil 5% dari populasi 2500 guru SDN yang sudah lulus sertifikasi di Kota Bandar Lampung. Hasil penelitian menunjukkan penguasaan kompetensi profesional, pedagogik, dan kompetensi sosial belum sepenuhnya diupayakan oleh para guru.Kata kunci: profesionalisme, pasca sertifikasi, kompetensi, guru SD.
EFEKTIVITAS DESAIN PEMBELAJARAN TERPADU BERBASIS CORE CONTENT DI SEKOLAH DASAR Haenilah, Een Y.
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 26, No 1 (2017): Tahun 26 Nomor 1 Mei 2017
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan-Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (477.293 KB) | DOI: 10.17977/um009v26i12017p039

Abstract

Abstract: This study intends to explore the effectiveness of integrated learning design based on core content from the development of Elementary School 2013 Curriculum. This study employed quasi experiment design. The population of this study was a school which implements 2013 Curriculum in Bandar Lampung. The samples were teachers and students. The instruments for obtaining data are a test, interview, observation, and documentation. The data analysis of this study used t-test. The results showed that the integrated learning design based on core content is effective in establishing a good condition of learning which generate an integrated knowledge and integrated social within experience and exercise integration. Keywords: design, integrated learning, core content, elementary schoolAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas desain pembelajaran terpadu berbasis core content pengembangan dari kurikulum 2013 SD. Desain penelitian menggunakan quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah sekolah yang sudah menggunakan kurikulum SD 2013 di Bandar Lampung. Sampel penelitian adalah guru dan siswa. Alat pengumpul data menggunakan tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis menggunakan t-test. Hasil membuktikan bahwa desain pembelajaran terpadu berbasis core content efektif menciptakan aktivitas pembelajaran yang menghasilkan keterpaduan kemampuan pengetahuan, keterpaduan sosial dalam keterpaduan pengalaman dan latihan.Kata kunci: desain, pembelajaran terpadu, core content, SD
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas IV Fitria, Winda; Haenilah, Een Y.; Loliyana, Loliyana
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 5 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of this research was the students results of thematic learning was still low. This study aims to find out the effect of discovery learning model implementation to the students result of thematic learning. The method of this research was experimental research which used nonequivalent control group design. The instrument that used by researcher are test and sheet of observation. The result shows there is a significant effect of the discovery learning model implementation to the students result of thematic learning.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar tematik peserta didik di SD Negeri 1 Labuhan Dalam. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar tematik peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan peneliti adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh yang signifikan dalam penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar tematik peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Labuhan Dalam Bandar Lampung.Kata kunci: hasil belajar, discovery learning, pembelajaran tematik terpadu.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Tipe Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar IPS Jovanda, Fariz; Haenilah, Een Y.; Surahman, Maman
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 9 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problems in this study was the low learning outcomes of IPS students class v SD Negeri IV North Metro. This study aims to determine the effect of the application of learning model type Numbered Head Together (NHT). The research method used was Experiment with Design Noneequivalent Control Group. This research was conducted at SD Negeri IV Metro North. Time in research was conducted on May 29th - 3rd June Sampling technique using total sampling Sampling, the sample used was 52 children in class A and B. The data is analyzed by simple ttest. From hypothesis testing it can be concluded that there is influence of the application of the model of learning Numbered Head Together (NHT) to the learning outcomes of social science students of grade V SD Negeri IV Metro Utara.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri IV Metro utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah Eksperimen dengan desain Noneequivalent Control Group.Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Metro Utara. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, sample yang digunkan berjumlah 52 anak pada kelas A dan B. Data dianalisi dengan uji t-test. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara. Kata kunci: numbered head together, hasil belajar, IPS