Articles

Found 15 Documents
Search

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) DALAM DESAIN PRINTED CIRCUIT BOARD (PCB) BAGI MAHASISWA PRODI T. ELEKTRONIKA (D3) DAN P.T. ELEKTRONIKA (S1) FT UNY Munir, Muhammad
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol 21, No 1 (2012): (Mei)
Publisher : Faculty of Engineering, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jptk.v21i1.3340

Abstract

ABSTRACKResearch purpose is know student trouble in developing ability desain PCB and determine steps that shouldbe done to increase ability desain PCB.Research design use survey method and by descriptive quantitative and qualitative. Population are ElectronicsTechnical Education and Electronics Technical students that take subject Technical Drawing teaching year 2010 /2011 and 2011 / 2012. Total respondents 34 persons from population which amounted 80 persons. Instrument usedis closed and open quesioner.Research conclusion: the most difficult in draw component symbol is transformator fingered by 38,24%respondents. The most difficult in draw code position component at PCB is arrange component a type of fingeredby 38,24% respondents. The most difficult in design band PCB is determine band junction fingered by 41,67%respondents. Steps that should be done to increase very ability design PCB for student that is: should be careful,patient, dilligence, make skets, read guide, use elektronics symbol pattren, learn from example, discussion withfriend, consider component used and measure, and early mendesain in paper millimeters block.Keyword : PBI, PBC design
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF KOMPETENSI DASAR REGISTER BERBASIS INKUIRI TERBIMBING Munir, Muhammad
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol 22, No 2 (2014): (Oktober)
Publisher : Faculty of Engineering, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jptk.v22i2.8926

Abstract

The objective of this study was to develop interactive learning media for the basic competency of Register Based on Guided Inquiry that can be utilized as learning media for the students. The study was conducted using the Research and Development method. The experiment was performed to determine the functions of navigation buttons of the media.The result of this study showed that all navigation functions operate properly with the percentage of 100 %.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Munir, Muhammad; Sholehah, Hijriati
AL-Muta'aliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 1 (2020): Education
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam Permendiknas No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi mata pelajaran matematika, yaitu menunjukkan sikap logis, kritis, analitis, kreatif, cermat dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah. Sesuai dengan tujuan tersebut, diharapkan guru dapat membimbing dan memfasilitasi siswa untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematika sesuai dengan caranya masing-masing. Namun, pembelajaran pemecahan masalah di sekolah-sekolah masih banyak mengalami hambatan sehingga perlu adanya suatu pendekatan pembelajaran yang mampu melatih siswa mengembangkan kemampuan pemecahan masalah. Pendekatan matematika realistik merupakan suatu pendekatan pembelajaran matematika yang menekankan pada aktivitas siswa dan berpijak dari hal yang riil (kontekstual) bagi siswa. Berdasarkan analisis kajian dari jurnal-jurnal hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa dengan pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan menumbuhkan motivasi, minat dan antusias belajar siswa, meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, aktivitas belajar siswa serta pembelajaran matematika realistik cocok digunakan untuk meningkatkan  kemampuan pemecahan masalah matematik pada ketiga level sekolah baik itu level sekolah rendah, sedang, dan tinggi.
ANALISIS PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PENGOLAH ANGKA (SPREADSHEET) BERBASIS VIDEO SCREENCAST Munir, Muhammad
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol 21, No 4 (2013): (Oktober)
Publisher : Faculty of Engineering, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jptk.v21i4.9457

Abstract

The objectives of this study were to develop Screencast-based learning media for the course of spreadsheets  and to investigate its performance. This study utilised research and development approach that consists of: (1) Preparation that includes preparing the tools and materials (2) Recording that includes selecting an area of captures, recording mode screencast, and audio settings on the recording device, (3) Editing that includes adding drawing and callouts elements, editing the timeline, adding zooming effects, animation effects, and audio supports for the introduction, backsound, and narration, (4) Publishing that includes publishing the edited video into a single unit, converting the video format into mp4 with the format factory, (5) Finishing that includes making quizzes then merging the videos and quizzes into united media with the.exe extension. The performance of the media video has achieved the determined plan. When it is run, auto play menu appears to select the screencast.exe.
HAK PEKERJA PEYANDANG DISABILITAS DI JAWA TIMUR PERSPEKTIF MASLAHAH MURSALAH Munir, Muhammad
Jurnal Istiqro Vol 6 No 01 (2020): Januari 2020
Publisher : Institut Agama Islam Darussalam Blokagung Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/istiqro.v6i01.487

Abstract

Hak Asasi Manusia sebagai hak dasar yang secara kodrati melekat pada diri manusia bersiafat universal, perlu dilindungi, dihormati, dan dipertahankan, sehingga perlindungan dan hak asasi manusia terhadap kelompok rentan, khususnya penyandang disabilitas. Penyandang disabilitas juga memiliki hak yang sama dalam kesempatan kerja untuk mendapatkan kesejahteraan melalui kesempatan kerja yang sama tanpa adanya diskriminasi. Meskipun Pemerintah sudah memperhatikan hak-hak pekerja penyandang disabilitas dalam bekerja termasuk perlindungan aksebilitas namun sayang pada kenyataannya peraturan-peraturan tersebut tidak bisa berjalan dengan baik. Orang-orang penyandang disabilitas bukan tidak bisa bekerja tapi memang tidak diberi kesempatan sehingga tidak bisa bekerja, penyandang disabilitas bukan karena kehendaknya tetapi merupakan kehendak Tuhan dan bukan berarti tidak bisa berbuat apa-apa ketika ada disabilitas tidak bisa melihat tetapi dia bisa berjalan, bisa mendengar, dan lain sebagainya. Pada dasarnya dalam dunia ketenagakerjaan sudah memiliki payung hukum, yaitu Undang-Undang No. 13 Tahun 2003 Tentang Ketenagakerjaan, yang mana didalamnya mengatur, segala hal yang berhubungan dengan tenaga kerja pada waktu sebelum, selama, dan sesudah masa kerja. Undang-Undang tersebut juga mengatur mengenai hak serta kewajiban pelaku usaha, Negara dan pekerja/buruh. Maka dalam hal ini mengenai hak penyandang disabilitas yang memiliki kesamaan dan kesetaraan dengan manusia yang lainnya khususnya dalam hal pekerjaan. Penulis ingin menganalisis lebih lanjut mengenai hak penyandang disabilitas untuk memperoleh pekerjaan dalam sisi kemaslahatannya yakni menggunakan metode hukum Islam Maslahah Mursalah.
Pengembangan petunjuk praktikum MATLAB dan Uji Efektivitasnya pada mahasiswa semester IV jurusan Pendidikan matematika IAIN Mataram Munir, Muhammad
AL-Mutaaliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2018): Pendidikan Dasar
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1254.857 KB)

Abstract

Produk yang dihasil berupa petunjuk praktikum MATLAB, yang berisi tentang materi-materi perkuliahan dengan menggunakan bahasa matlab. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektif atau tidaknya petunjuk praktikum pada mahasiswa semester IV jurusan pendidikan matematika IAIN mataram. Hasil analisis menunjukan bahwa, petunjuk praktikum MATLAB yang telah dikembangkan berdasarkan validitas oleh kedua pakar ahli baik dari validasi isi dan kontruksi dianyatakan valid. Sedang berdasarkan hasil dari responden yang dinyatakan mencapai ketuntasan sebanyak 124 mahasiswa atau setara dengan 80,5 % dan tidak tuntas 30 mahasiswa atau setara dengan 19,5%. Hasil uji hipotesis z bahwa petunjuk praktikum -1.557. Karena nilai uji z berada diantara -1,96 dan 1,96. Sehingga dapat disimpulkan petunjuk praktikum efektive pada mahasiswa semester IV jurusan pendidikan matematika IAIN Mataram.
INTEGRATED BRIEFCASE MODEL: A TEACHING AID IN THE PRACTICUM OF DIGITAL ELECTRONICS Mashoedah, Mashoedah; Rochayati, Umi; Munir, Muhammad
JOURNAL OF EDUCATION Vol 6, No 1 (2013): November 2013
Publisher : LPPM UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is aimed at designing as well as producing  an integrated briefcase  model  as  a  teaching  aid  in  the  teaching  of  digital  electronics practicum  and  its feasibility.   This study  can  be  classified  as  research  and development study. It was conducted in the Electronics Engineering Education Department and State  Vocational School 2 Yogyakarta. The teaching aid was developed  through: conducting  needs analysis,  designing,  implementing,  and testing.  The  testing  was  carried  out  twice  covering  the performance   and feasibility.  The data were collected by using questionaires  distributed  to the users.  The students  of SMK Negeri 2  Yogyakarta were the   subjects  of  the research. In this study the data were analyzed  descriptively. The study findings showed  that  the  teaching  aid  could  be  realized  and  meet  the  competence required in the digital electronics subject. The score obtained from  the content validity test was 90% (categorized as very feasible).  The score of the material validity was 80% (categorized as feasible).  The score of the feasibility  in terms of the material aspect was 42% (categorized as feasible).  The technical aspect was scored 69.83% (categorized as feasible).  
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended Munir, Muhammad
AL-Muta'aliyah : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.981 KB)

Abstract

Pemecahan masalah merupakan suatu usaha untuk mencapai tujuan yang diinginkan dan tidak secara otomatis diketahui cara yang tepat untuk mencapai tujuan tersebut. Dalam hal ini untuk mencapai tujuan tesebut perlu menggunakan pendekatan-pendekatan yang baik/cocok. Salah satu pendekatan menurut hasil analisis teori yaitu pendekatan open-ended. Karena pendekatan open-ended dapat untuk membantu mengembangkan kegiatan kreatif dan pola pikir matematik siswa melalui pemecahan masalah secara simultan. Dalam pendekatan ini bukan melihat hasil akhir dalam suatu pemecahan masalah, tetapi proses bagaimana cara pemecahan masalah sehingga mencapai tujuan yang diinginka
STRATEGI GURU DALAM PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA Munir, Muhammad
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2019)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (431.048 KB) | DOI: 10.36277/defermat.v2i2.51

Abstract

Salah satu model yang paling cocok dengan pendekatan saintifik adalah model problem based learning (Marsigit,2013).Problem based learning pada intinya memberikan masalah kepada siswa sebagai ganti materi/isi pembelajaran, dan dalam prosesnya, siswa bisa memcahkan masalah tersebut.  Sama halnya dengan pendekatan saintifik, dalam problem based learning juga menjadikan guru sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran. Sebagai fasilitator, guru harus mempuyai strategi yang baik sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai secara optimum.Menurut Cindy and Barrow (2006), dengan strategi yang terukur, guru dapat memfasilitasi siswa untuk menggunakan penalaran yang efektif dalam proses pemecahan masalah.Sehingga penggunaan PBL yang baik, dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa dalam menemukan konsepnya sendiri
Pengembangan perangkat pembelajaran geometri sekolah menengah pertama dengan pembelajaran berbasis masalah Munir, Muhammad; Mahmudi, Ali
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol 5, No 2: November 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (609.516 KB) | DOI: 10.21831/jrpm.v5i2.10036

Abstract

Penelitian ini bertujuan bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangakat pembelajaran geometri SMP dengan pembelajaran berbasis masalah yang valid, praktis dan efektif dilihat dari prestasi belajar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model Borg & Gall yang mencangkup tiga tahapan utama yaitu: (1) tahap studi pendahuluan, (2) tahap desain produk, dan (3) tahap studi pelaksanaan. Hasil penelitian ini adalah perangkat pembelajaran geometri SMP dengan pembelajaran berbasis masalah yang terdiri atas silabus, RPP, LKS dan Tes Hasil Belajar (THB). Kualitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari tiga aspek, yaitu aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. (1) Hasil penilaian aspek kevalidan silabus, RPP, LKS, dan THB dengan revisi dan layak digunakan. (2) Aspek kepraktisan berdasarkan hasil penilaian guru pada RPP dan LKS adalah 54,33 (Baik) dan 101,33 (Sangat Baik), sedangkan penilaian siswa dan penilaian keterlaksanaan pembelajaran adalah 90,05 (Baik) dan 92,06 (Sangat Baik). (3) Aspek keefektifan berdasarkan THB, dengan rata-rata skor adalah 82% (siswa tuntas/lulus). Berdasarkan data tersebut, perangkat pembelajaran sudah memenuhi kualitas kevalidan keefektifan, dan kepraktisan. Oleh karena itu, perangkat pembelajaran geometri SMP dengan pembelajaran berbasis masalah dapat digunakan sebagai salah satu media pembelajaran matematika.