Nurhanurawati Nurhanurawati
Universitas Lampung

Published : 33 Documents
Articles

Found 33 Documents
Search

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Oktaviani, Pitri; Nurhanurawati, Nurhanurawati; Coesamin, M.
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the influence of cooperative learning model type of student teams achievement division (STAD) towards student?s mathematical conceptual understanding  The design research was post-test only control group design. The population of this research was eighth grade students in even semester of Junior High School State I Kotabumi in academic year 2012/2013.  The samples of this research were students of VIII D and VIII I class that obtained by purposive sampling. The collecting data technique was using test.  Based on result of research, obtained that the average of value of student?s mathematical conceptual understanding using cooperative learning model of STAD type is greater than using conventional learning. Thus, cooperative learning model of STAD type have influence of towards student?s mathematical conceptual understanding of  eighth grade students in even semester of Junior High School State I Kotabumi in academic year 2012/2013.Penelitian quasi eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian ini adalah post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Kotabumi tahun pelajaran 2012/2013. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII D dan VIII I yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa rata-rata nilai pemahaman konsep matematis siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih besar dibandingkan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Kotabumi tahun pelajaran 2012/2013.Kata kunci: pemahaman konsep matematis, pengaruh, STAD
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Aditya, Rahmad; Nurhanurawati, Nurhanurawati; Coesamin, M.
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aims to know the influence of cooperative learning model of TPS type towards student?s mathematical conceptual understanding in eighth grade students of even semester junior high school state 26 Bandar Lampung. The samples are VIII F as experiment class and VIII C as control class that are obtained by purposive sampling technique. The design research is posttest only. The data of research is student?s mathematical conceptual understanding that is obtained by test.  The average value of student?s mathematical conceptual understanding of the TPS class is better than conventional class. It concludes that cooperative learning model of TPS type has influence towards student?s mathematical conceptual understanding in eighth grades students of junior high school state 26 Bandar Lampung.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Bandar Lampung.  Sampel diambil secara purposive sampling dan diperoleh kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan VIII C sebagai kelas kontrol.  Desain penelitian ini menggunakan post-test only.  Data penelitian pemahaman konsep matematis siswa diperoleh melalui tes.  Rata-rata pemahaman konsep matematis siswa pada kelas eksperimen lebih baik daripada rata-rata pemahaman konsep matematis siswa pada kelas kontrol.  Hal ini memberikan kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS  di kelas VIII SMP Negeri 26 Bandar Lampung berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis.                                                          Kata kunci: pemahaman konsep matematis, pengaruh, TPS
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Hermawati, Evi; Nurhanurawati, Nurhanurawati; Asnawati, Rini
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the influence of cooperative learning model of group investigation type towards student?s conceptual understanding of mathematics. The research design was post-test only control design. The population was students of grade 8th in second semester of SMP Negeri 1 Labuhan Ratu in the academic year 2012/2013 that excluding in the special class. Samples were students of VIII.3 class as experiment class and VIII.2 class as control class that was determined by purposive sampling technique. The data of student?s conceptual understanding of mathematics was taken by test. Data analysis used Mann-Withney test. Based on data analysis, student?s conceptual understanding of mathematics by cooperative learning model of group investigation type was higher than conventional those of learning. So, it was concluded that cooperative learning model of group investigation type influences student?s conceptual understanding of mathematics.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap pemahaman konsep matematis siswa.  Desain penelitian adalah post-test only control design.  Popu­la­si penelitian adalah siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Labuhan Ratu tahun pelaja­ran 2012/2013 yang tidak termasuk dalam kelas unggulan.  Sampel pene­litian adalah siswa kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan teknik purposive sampling.  Data pemahaman konsep matematis diperoleh melalui tes.  Analisis data menggu­na­­kan uji Mann-Whitney.  Berdasarkan hasil anali­si­s data, diper­oleh bahwa pemahaman konsep ma­t­ematis siswa pada pembelajaran koope­ra­tif tipe group investigation lebih tinggi daripada pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran konvensional.  Dengan demikian, disimpulkan bahwa m­­o­del pembelajaran kooperatif tipe group investigation berpengaruh terha­dap pema­haman konsep matematis siswa.Kata kunci: model kooperatif tipe group investigation, pemahaman konsep mate­ma­tis, pengaruh
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Wardani, Elfira Puspita; Gunowibowo, Pentatito; Nurhanurawati, Nurhanurawati
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 5 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the increasing of mathematical communication skills of students who followed TSTS learning compared to conventional learning. The design which was used in this research was pretest-posttest control group design. The population of this research was all students of grade 8th of SMPN 12 Bandarlampung in academic year of 2013/2014 that was distributed into nine classes. The samples of this research were students of VIII F and VIII G class which were taken by purposive random sampling technique. The research data were obtained by the test of mathematical communication skill. The conclusion of this research was cooperative learning model of TSTS was not effective to increase students mathematical communication skill. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran TSTS dibandingkan pembelajaran konvensional. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 12 Bandarlampung tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam sembilan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII F dan VIII G yang diambil dengan teknik purposive random sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif TSTS tidak efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: kemampuan komunikasi matematis, konvensional, TSTS
PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA Wulandari, Novi Wahyu; Nurhanurawati, Nurhanurawati; Gunowibowo, Pentatito
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 5 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the increasing of the ability of mathematical representations of students with realistic mathematics approach. The design which was used was pretest-posttest control group design. The population of this research was all students of grade VII of SMP Tamansiswa Telukbetung in academic year of 2013/2014 that was distributed into five classes. The samples of this research were students of VII B and VII E class which were taken by purposive random sampling technique. The research data were obtained by the test of mathematical representations ability. The conclusion of this research was realistic mathematics education was ineffective to increase mathematical representations ability of students.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis siswa dengan pendekatan matematika realistik. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Tamansiswa Telukbetung tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam lima kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII B dan VII E yang diambil dengan teknik purposive random sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan representasi matematis. Kesimpulan penelitian ini adalah pendekatan matematika realistik tidak efektif untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Kata kunci: kemampuan representasi matematis, konvensional, pendekatan matematika realistik
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Sanjaya, Arief Ageng; Nurhanurawati, Nurhanurawati; Coesamin, M.
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 5 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effectiveness of the implementation of guided-invention method towards mathematical conceptual understanding. This research design was post-test only control design. The population of this research was all students of grade X of SMK YPT Pringsewu in academic year of 2013/2014 which was distributed into fifteen class, while this research samples were students of grade X of TKJ 3 as experimental class and grade X of TKR 1 as control class which were selected by purposive random sampling. The conclusion of this research was the implementation of guided-invention method was effective viewed from students mathematical conceptual understanding.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode penemuan terbimbing  terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian ini adalah post-test only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK YPT Pringsewu tahun ajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam lima belas kelas, sedangkan sampel peneli­ti­­­­­­­­­an­ ini adalah siswa kelas X TKJ 3 sebagai kelas eksperimen dan X TKR 1 se­­­­­bagai kelas kontrol, yang dipilih melalui tek­nik­ purpo­­­­sive random sampling­. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan metode penemuan terbimbing efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci : konvensional, pemahaman konsep matematis, penemuan terbimbing
PROSES BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL Hakim, Lukman; Yunarti, Tina; Nurhanurawati, Nurhanurawati
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 3 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This qualitative descriptive research aimed to get an overview of the implementation of Socratic learning with contextual approach viewed by learning process and students critical thinking skill. The subject of research was students of XI IPA 3 class of SMAN 10 Bandar Lampung in the academic year of 2012/2013 which consist of 36 students. The objects of research were all of learning process and the learning result of critical thinking skills test. Based on the analysis of research data, it was concluded that the critical thinking skills of students of XI IPA 3 class of SMAN 10 Bandar Lampung was in enough category. It could be seen from 55,56% students have critical thinking skill in enough category. Based on the observation on each probability meetings, the learning process in Socrates learning with contextual approach was good.Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang penerapan pembelajaran Socrates dengan pendekatan kontekstual ditinjau dari proses belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 SMAN 10 Bandar Lampung tahun pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 36 siswa. Objek penelitian adalah keseluruhan proses belajar dan hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan analisis data penelitian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA 3 SMAN 10 Bandar Lampung tergolong cukup. Hal ini terlihat dari 55,56% siswa memiliki kemampuan berpikir kritis cukup. Berdasarkan pengamatan pada setiap pertemuan materi peluang, proses belajar dalam pembelajaran Socrates dengan pendekatan kontekstual berjalan dengan baik.Kata kunci: kemampuan berpikir kritis, pembelajaran socrates, pendekatan kontekstual, proses belajar
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING Sukesi, Wahyu; Djalil, Arnelis; Nurhanurawati, Nurhanurawati
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 3 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the increasing of student?s mathematical creative thinking skill which was taught by problem posing learning model  compared to the conventional learning. The design of this research was pretest posttest control group design. The research population was all students of grade 11th of IPS of SMAN 1 Sumberejo in academic year of 2013/2014 who were distributed into three classes. The sampling was done by purposive sampling technique. The research data were obtained by test of mathematical creative thinking skill. This research concluded that the increasing of student?s mathematical creative thinking skill which was taught by problem posing learning model was higher than the increasing of student?s mathematical creative thinking skill which was taught by conventional learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berfikir kreatif matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran problem posing dibandingkan pembelajaran konvensional. Desain penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA N 1 Sumberejo tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam tiga kelas. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan berfikir kreatif matematis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berfikir kreatif matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran problem posing lebih tinggi dari peningkatan kemampuan berfikir kreatif matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.Kata kunci: berfikir kreatif matematis, konvensional, problem posing
PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA SISWA Putri, Ayu Rahmah; Coesamin, M.; Nurhanurawati, Nurhanurawati
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aims to know the influence of realistic mathematics education to the student?s mastering of mathematical conceptual. The research uses post-test only control group design. Research population was all of eight-class student in even semester of state Junior High School 1 of Pringsewu in academic year 2012/2013. The samples are students of VIII.1 and VIII.2 class that were chosen from five classes by purpossive sampling technique. The data of research was student?s mastering of mathematical conceptual. Data analysis uses Mann-Withney test. Based on analysis of data, it gotten that student?s mastering of mathematical conceptual on realistic mathematics education class is higher than student?s mastering of mathematical conceptual of conventional learning class. Thus, realistic mathematics education gives the positive influence to the student?s mastering of mathematical conceptual.Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap penguasaan konsep matematika siswa. Desain penelitian adalah posttest only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Pringsewu tahun pelajaran 2012/2013. Sampelnya adalah siswa kelas VIII.1 dan VIII.2 yang dipilih dari lima kelas dengan cara purpossive sampling. Data penelitian adalah data penguasaan konsep matematika. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa rata-rata penguasaan konsep matematika siswa pada pembelajaran dengan pendekatan matematika realistik lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran dengan pendekatan matematika realistik berpengaruh positif terhadap penguasaan konsep matematika siswa.Kata Kunci: pendekatan matematika realistik, pengaruh, penguasaan konsep matematika
PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Merry, Ratnu; Sutiarso, Sugeng; Nurhanurawati, Nurhanurawati
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aims to find out the influence of problem posing approach towards student?s ability of mathematical com­mu­nication which is obtain by problem posing into three cognitive activiiesy that are pre-solution posing, within solution posing and post solution posing. Population is students of eighth grade even semester of SMPN 1 Natar South Lampung in 2012/2013 as many as 391 students who distributed in twelve classes. The sample purposive sampling technique, that are VIII E and VIII H class. The design is the posttest-only control-group. Based on the results of hypothesis test, average of the student?s ability of mathematical communication in problem posing approach class is higher than average of students? ability of mathe­matical communication in conventional learning class. Thus, problem posing approach influences student?s ability of mathematical com­munication of students SMPN 1 Natar South Lampung in 2012/2013.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan problem posing terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa yang diaplikasikan dalam 3 (tiga) akti­vitas kognitif yaitu pre-solution posing, within solution posing dan post solution posing. Popu­lasi adalah siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Natar Lampung Selatan tahun pelajaran 2012/2013 se­banyak 391 yang terdistribusi dalam dua belas kelas. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Kelas yang terpilih sebagai sampel yaitu VIII E dan VIII H. Desain penelitian ini adalah posttest-only control-group design. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh bahwa rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pendekatan pembelajaran prob­lem posing lebih besar daripada rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, pendekatan pem­belajaran problem posing berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi mate­matis siswa SMP Negeri 1 Natar Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013.Kata Kunci: kemampuan komunikasi matematis, pendekatan Problem Posing, pengaruh