Articles

Found 32 Documents
Search

THE EFFECTIVENESS OF SCIENCE LITERACY TO IMPROVE SCIENCE ACHIEVEMENT Avikasari, Avikasari; Rukayah, Rukayah; Indriayu, Mintasih
Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 2, No 2: NOVEMBER 2018
Publisher : LPPM UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jk.v2i2.19167

Abstract

AbstractThis study was aimed at determining the effectiveness of the use of science literacy teaching materials on improving science learning achievement of fourth grade elementary school students. The method used was research and development. The quasi-experimental with simple random sampling was used to select the sampling. In the implementation of the test, two sample groups were used, namely the experimental group and the control group. The testing phase of this product was carried out in two elementary schools in Gunungpati sub-district with a sample of 56 students of grade IV elementary school in the 2017/2018 school year. They consisted of 30 students of elementary school A and 26 students of elementary school B. The data were collected using tests. The results show that science-based science literacy teaching materials were effective in improving student learning achievement with the t-test calculation of 0.031. The results of the t test prove the difference between pretest and posttest values in the control and experimental groups. It can be concluded that the use of science teaching materials based on science literacy is effective to improve science learning achievement of fourth grade elementary school students.KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN BAHAN AJAR SCIENCE LITERACY TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJARAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan bahan ajar science literacy terhadap peningkatan prestasi belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu (Quasi-eksperimental) dengan simple random sampling. Dalam pelaksanaan pengujian digunakan dua kelompok sampel, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Tahap pengujian produk ini laksanakan pada dua sekolah dasar di kecamatan gunungpati dengan sampel adalah 56 siswa kelas IV sekolah dasar pada Tahun Ajaran 2017/2018 yang terdiri atas 30 siswa SD A dan 26 siswa SD B. Data dikumpulkan menggunakan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar IPA berbasis science literacy efektif meningkatkan prestasi belajar siswa dengan hasil perhitungan uji-t sebesar 0,031. Hasil uji-t tersebut membuktikan adanya perbedaan nilai pretest dan posttest pada kelompok kontrol dan eksperimen. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar IPA berbasis science literacy efektif untuk meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI LISAN MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Choiriyah, Siti; Samidi, Samidi; rukayah, rukayah
Kumara Cendekia Vol 1, No 2 (2013): Kumara Cendekia
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v1i2.32054

Abstract

Abstrak
SIKAP KERJASAMA MELALUI PERMAINAN BENTENGAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Abidah, Annisa Fathoni; Rukayah, Rukayah; Dewi, Nurul Kusuma
Kumara Cendekia Vol 7, No 2 (2019): Kumara Cendekia
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v7i2.36332

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kerjasama pada anak usia 5-6 tahun melalui permainan bentengan. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas dan untuk subjek yang dituju adalah anak-anak kelompok B dari TK BA Aisyiyah Jati yang jumlahnya ada 14 anak meliputi 7 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Tekhnik pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Penelitian ini telah diuji validitas datanya menggunakan triangulasi sumber juga triangulasi tekhnik. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Sebelumnya nilai rata-rata untuk kemampuan kerjasama pada anak baru mencapai 35,71% kemudian diberi tindakan dalam dua siklus. Hasilnya pada siklus I mengalami peningkatan dari pra siklus dengan persentase baru mencapai 50% kemudian dilanjutkan pada siklus II yang hasilnya menunjukkan bahwa kerjasama anak sudah meningkat yaitu mempunyai persentase 85,71% dan setiap indikator mengalami peningkatan dari siklus I. Kesimpulannya setelah distimulasi dengan permainan bentengan nilai rata-rata kemampuan kerjasama pada anak sebesar 85,71% maka kemampuan kerjasama anak meningkat atau brada di criteria baik..Kata kunci: Kerjasama, Permainan Bentengan, Anak Usia 5-6 Tahun
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA LOTTO ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A RA AL ISLAM 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Maharani, Fitria; Rukayah, Rukayah; Kamsiyati, Siti
Kumara Cendekia Vol 6, No 2 (2018): Kumara Cendekia
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v6i2.35109

Abstract

Tujuan  dalam  penelitian  ini  untuk  meningkatkan  kemampuan mengenal bilangan  melalui  media lotto angka  pada  anak  kelompok  A  RA  Al  Islam  2  Surakarta  Tahun  Ajaran  2015/2016.  Bentuk  penelitian  ini  adalah penelitian  tindakan  kelas  (PTK).Terdiri  dari  dua  siklus  dimana  setiap  siklus  dilaksanakan pada empat tahap yaitu perencanaan,  pelaksanaan,  pengamatan  dan  refleksi.  Subjek  dan  sumber  data  pada  penelitian  ini  adalah  16  anak kelompok  A  RA  Al  Islam  2  Surakarta  dan  guru  kelompok  A.  Teknik  pengumpulan  data  dilaksanakan  melalui observasi,  wawancara,  dokumentasi  dan  penugasan.  Validitas data  yang  digunakan  adalah  triangulasi  sumber  dantriangulasi  teknik.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah analisis kritis dan deskriptif komparatif..Hasil  penelitian tindakan  kelas  ini  menunjukkan  peningkatan  kemampuan  mengenal  bilangan  anak  pada  setiap  siklus.  Pada pratindakan diperoleh data dari 16 anak terdapat 4 anak (25%) sudah tuntas. Hasil observasi selama siklus I diperoleh data  dari  16  anak  terdapat    11  anak  (68,75%)  sudah  tuntas. Siklus  ke  II  terdapat  peningkatan  sebesar  (87,5%)  atau sekitar 14  orang  anak  yang  tuntas.  Berdasarkan  hasil penelitian  tindakan  kelas  yang  dilaksanakan  dalam  dua  siklus tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  dengan  melalui  media  lotto angka  dapat  meningkatkan  kemampuan  mengenal bilangan  pada anak Kelompok  A  RA Al Islam 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.Kata Kunci: Perkembangan Kognitif, Mengenal Bilangan, Lotto Angka
IMPLEMENTASI METODE READ ALOUD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK NUR RAHIMAH BANJARBARU TAHUN AJARAN 2013/2014 Rahimah, Febri Yuridnir; Rukayah, Rukayah; Hadiyah, Hadiyah
Kumara Cendekia Vol 3, No 2 (2015): Kumara Cendekia
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v3i2.34550

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bercerita denganmengimplementasikan metode Read Aloud. Penelitian ini merupakan jenis penelitiantindakan kelas (PTK). Terdiri dari dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan pada empattahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulandata dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, catatan lapangan, dantes unjuk kerja. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasimetode. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif komparatifdan analisis kritis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi metode ReadAloud dapat meningkatkan kemampuan bercerita serta keefektifan pembelajaran.Kata kunci: Read Aloud, Kemampuan bercerita.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK THINK-PAIR-SHARE PADA ANAK KELOMPOK B TK ISLAM BAKTI IX SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Raehanun, Raehanun; Rukayah, Rukayah; Hafidah, Ruli
Kumara Cendekia Vol 1, No 2 (2013): Kumara Cendekia
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v1i2.32052

Abstract

Abstrak
EFFECTIVENESS OF EXPERIENTIAL LEARNING-BASED TEACHING MATERIAL IN MATHEMATICS Mutmainah, Mutmainah; Rukayah, Rukayah; Indriayu, Mintasih
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 8, No 1: March 2019
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v8i1.15903

Abstract

This research was aimed at finding out the effectiveness of experiential learning-based teaching material in Mathematics on the Mathematics cognitive ability of the fifth-grade student in elementary school. This research used quasi-experimental design involving two sample groups: experiment and control group. The sampling technique in this research used simple random sampling. The subject of this research was 54 students from the fifth-grade elementary school in Gunungpati Sub-district in the academic year 2017/2018. This study involved 28 students of the fifth-grade elementary school Nongkosawit 02 as the experimental group and 26 students of the fifth-grade elementary school Sadeng 03 as the control group. The instrument used in this research was multiple choice test consisting of 30 questions. The test was used to obtain pretest and posttest score.The data analysis in this research used T-independent test to examine the hypothesis. The result of the study shows the significance level of 0.000 is less than ? = 0.05 which means that there is different cognitive ability between the experimental and control group. Thus, the use of experiential learning-based teaching material in Mathematics is effective to improve the Mathematics cognitive ability of the fifth-grade student in elementary school.
THE INFLUENCE OF SCIENCE LITERACY-BASED TEACHING MATERIAL TOWARDS SCIENCE ACHIEVEMENT Avikasari, Avikasari; Rukayah, Rukayah; Indriayu, Mintasih
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 7, No 3: September 2018
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v7i3.14033

Abstract

Based on PISA assessment result in 2015 on science; Indonesia ranks 69 out of 79 countries. Meanwhile, in science literacy, Indonesia ranks 62 out of 69 countries that are evaluated. That assessment result shows that science achievement and science literacy ability of Indonesian students are low. One of some factors that influences it is the selection of learning resource that does not explain science concept for students. This research is conducted to know the influence of the use of science literacy-based teaching material based on the improvement of fourth grade students? science achievement. This research is a quantitative research that uses an experimental method. This research is conducted at two elementary schools in Gunungpati, Semarang. The subjects of this research are 46 fourth grade students. The data were collected by using pre-test and post-test to know the students? score. This research shows that pre-test mean score is 39.935 and the post-test 1 mean score is 66.891. Meanwhile, t-tests show significance 0.000 (<0.05) meaning that there is the difference between pre-test and post-test. Therefore, there is influence on the use of science literacy-based teaching material based on fourth grade students? science achievement.
Penggunaan Metode Cerita untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik dalam Bertanya, Mengemukakan Pendapat dan Menjawab Pertanyaan Rukayah, Rukayah
JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Vol 6, No 2 (2014): JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study reveals that there is an increasing learners activity after learning by story telling method in the Kindergarten of Musara Ate, Blang Kolak 1, District of Bebesan, Central Aceh Regency, Province Aceh in 2014/2015 school year. In the beginning, there were difficulties faced by children  in terms of speaking skills in telling information orally in learning processes. The difficulties mainly in to comment on their lessons in the classroom. Secondly, learners always confused and difficult to get inspired to speak. Third learners mostly silent when the teacher opens the question and answer session, so the level is very low speaking learners. In addition to these problems, the students lack motivation in learning noticed that interest to argue no idea who will be disclosed. This study uses action research (action research) as much as two cycles. Each round consists of four phases: design, action and observation, reflection and revision. Based on these results it can be concluded that the activities of learners per cycle increased significantly. Of the five aspects of the observations which is an indicator of student learning activities that liveliness asked, express opinions, answer questions, active in doing the task, working in groups active in most of the authors observe already mastered.
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS DENGAN PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE DI SEKOLAH DASAR Rukayah, Rukayah; Suharno, Suharno; Purwanti, Yenny I.S.
Jurnal Sekolah Dasar Vol 23, No 2 (2014): Tahun 23, Nomor 2, November 2014
Publisher : Jurnal Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (320.28 KB)

Abstract

Abstract: The developmental study was intended to find out the test result of the effectiveness of writing teaching and learning by using Whole Language approach; and to obtain the appropriateness of the writing teaching and learning model by using Whole Language approach at Elementary schools. The steps of the study included preliminary study, model development, model try out, and dissemination. The results of the study suggested that (1) the writing competence of the students who learnt writing by using Whole Language approach was better than those who learnt writing conventionally; and (1) writing teaching and learning model by using Whole Language approach could be accepted by the stakeholders well.Keywords: writing skills, Whole Language approach, elementary schools.Abstrak: penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menemukan hasil uji efektivan model pembelajaran menulis dengan pendekatan Whole Language di sekolah dasar; dan mendapatkan keberterimaan model pembelajaran menulis dengan pendekatan Whole Language di sekolah dasar. Langkah-langkah penelitian meliputi studi pendahuluan, pengembangan model, pengujian model, dan deseminasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) kemampuan menulis siwa yang belajar menulis dengan pendekatan whole language lebih baik daripada kemampuan menulis siswa yang belajar menulis dengan cara konvensional; dan (2) model pembelajaran menulis dengan pendekatan whole language dapat diterima stakeholders dengan baik. Kata kunci: keterampilan menulis, pendekatan Whole Language, SD