Asep Saefurohman
IAIN “SMH”Banten, Fakultas Tarbiyah dan Adab,Serang, Indonesia

Published : 5 Documents
Articles

Found 5 Documents
Search

Penggunaan Model Pembelajaran Problem Posing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Mengubah Bentuk Pecahan Husniah, Nia; Saefurohman, Asep
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 8 No 02 (2016): Juli-Desember 2016
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (408.422 KB)

Abstract

Matematika adalah ilmu pengetahuan pasti (eksakta) yang berhubungan dengan bilangan yang bersifat abstrak. Sebagian besar siswa menganggap matematika itu mata pelajaran yang sulit dan minat siswa terhadap matematika masih kurang. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran matematika baik guru atau pun siswa banyak mengalami kesulitan yang mengakibatkan hasil belajar siswa masih rendah. Untuk mengatasi permasalahan yang terjadi di beberapa SD terutama materi mengubah bentuk pecahan, peneliti menggunakan model pembelajaran problem posing untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata mencapai 66,67% dengan persentase ketuntasan 69,69%, dan siklus II nilai rata-rata mencapai 70,91 dengan persentase ketuntasan 81,81%. Hal ini membuktikan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing pada mata pelajaran matematika pokok bahasan mengubah bentuk pecahan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGGUNAAN METODE BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK Nalfiyah, Nalfiyah; Saefurohman, Asep
Ibtida’i Vol 3 No 02 (2016): Juli-Desember 2016
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah pada mata pelajaran IPA pada materi perubahan lingkungan fisik di kelas IV SDN Kriyan Kecamatan Lebakwangi Kabupaten Serang. Hal ini disebabkan karena dalam pembelajaran masih berpusat pada guru, siswa hanya menerima informasi dari guru dan kurang aktif dalam pembelajaran sehingga hasil belajar siswa rendah. Maka diperlukan perbaikan untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Sebagai alternatif solusi yang digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPA, yaitu metode Buzz Group. Penggunaan metode Buzz Group diharapkan dapat merubah hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menigkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA pada materi perubahan lingkungan fisik dengan menggunakan metode Buzz Group di kelas IV SDN Kriyan. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan hasil belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu mencapai 64 dengan persentase ketuntasan belajar 50%, pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 75,68 dengan persentase ketuntasan belajar 81,82%. Dapat disimpulkan bahwa metode Buzz Group dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan lingkungan fisik.
PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA MI PADA MATERI SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA Herawati, Lily; Saefurohman, Asep; Juhji, Juhji
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 11 No 01 (2019): Januari-Juni 2019
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (123.647 KB) | DOI: 10.32678/primary.v11i01.2420

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode eksperimenterhadap pemahaman konsep sifat dan perubahan wujud benda pada siswa kelas 5 diMIN 2 Serang. Metode ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desainpenelitian One Group Pretest-Posttest. Sampel yang digunakan sebanyak 28 orangsiswa. Data hasil belajar dikumpulkan menggunakan tes pilhan ganda dengan tingkatpemahaman yang diperoleh siswa pada pretest sebesar 40.25 sementara itu nilai ratarataposttest 77. Data yang diperoleh dari pretest dan posttest terdistribusi normaldan homogen. Selanjutnya, hipotesis diuji dan diperoleh hasil t hitung 4.532 dan nilaittable 1.706 dengan dk = 26 dan significant level 0.05. Berdasarkan kriteria t hitung>ttable.Sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa metodeeksperimen mempengaruhi pemahaman konsep sifat dan perubahan wujud benda dikelas V MIN 2 Serang
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCETERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA Febriati, Yoni; Saefurohman, Asep; Juhji, Juhji
Ibtida?i Vol 6 No 01 (2019): Januari-Juni 2019
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v6i01.2488

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam mendeskripsikan dan memahami suatu konsep pada materi klasifikasi benda, hal ini dikarenakan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga peserta didik dididik untuk berpikir kembali dan mengumpulkan berbagai keterangan tanpa diminta menelaah dan memahami arti yang tersimpan di dalamnya. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menyelidiki bagaimana penerapan model children learning in science dan pengaruhnya terhadap pemahaman konsep IPA pada materi klasifikasi benda. Metode penelitian menggunakan pre-eksperimen dengan desain one group pretest-postest. Sampel penelitian sebanyak 24 peserta didikdengan menggunakan nonprobability sampling. Data dikumpulkan melalui tes uraian sebanyak 7 item yang sudah divalidasi.Penerapan model children learning in sciencedalam proses pembelajaran mendapatkan hasil dengan nilai rata-rata sebesar 72 sedangkan proses pembelajaran yang tidak menerapkan model children learning in sciencemendapatkan hasildengan nilai rata-rata 27,04. Kemudian dianalisis pengujian statistik dengan menggunakan uji t karena sampel yang digunakan merupakan sampel kecil yang saling berhubungan dan diperoleh nilai tosebesar8,133 lebih besar dari ttabelsebesar 2,069.Artinya, penelitian ini menemukan bahwa penerapan model children learning in science berpengaruh terhadap pemahaman konsep IPA.
ANALISIS DESKRIPTIF RENDAHNYA HASIL BELAJAR SEJARAH KELAS V SDN PANANCANGAN 4 KOTA SERANG Khaeroni, Khaeroni; sari, Nurmala; Saefurohman, Asep
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 4, No 1 (2020): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32934/jmie.v4i1.122

Abstract

The purpose of this study is to duscribe the factors of the low of social science learning outcomes History subject in V class in SDN Panancangan 4 Kota Serang. The materials of this study is descriptive qualitative methods, the Data collectid by observation, interviews, documentation, and student learning outcomes. Students who have low learning outcomes on average as much as 92% of students with the types of difficulties include: lack of student understanding in historical material, student lack of active in asking, then students' inability to remember material such as (mentioning names, years of administration and inheritance), and inappropriate learning strategies. The results of the study shows that generally of the low social studies learning outcomes classified into two factors that is internal and external factors, namely the factors found in students such as psychological factors in learning, motivation and concentration of learning. In addition, there are factors that exist outside of the student's self or external factors, such as the quality of parentid advisionary learning outside of school. Although the learning outcomes obtained by students are more dependent on the students themselves, it is hoped that the instructors will play a role in enhancing them, namely directing students to be able to prepare themselves physically and mentally, increase student learning concentration, give students motivation to learn, teach them strategies - learning strategies, how to be able to learn according to each style, study thoroughly, and get used to sharing with each other. Keywords: Low student learning outcomes, Material history, Social Studie