Articles

Found 39 Documents
Search

Rancang Bangun Viskosimeter Fluida Metode Bola Jatuh Bebas Berbasis Mikrokontroler ATMEGA16 Aryanto, Didik; Saptaningrum, Ernawati; Wijayanto, Wijayanto
Jurnal Fisika dan Aplikasinya Vol 8, No 2 (2012)
Publisher : Jurnal Fisika dan Aplikasinya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (482.111 KB) | DOI: 10.12962/j24604682.v8i2.872

Abstract

Rancang bangun viskosimeter metode bola jatuh berbasis mikrokontroler Atmega16 telah berhasil dilakukan. Viskosimeter berbasis mikrokontroler diujicoba untuk menentukan viskositas gliserin dan membandingkan denganpengukuran menggunakan viskosimeter konvensional. Hasil percobaan dengan menggunakan viskosimeter berbasis mikrokontroler diperoleh viskositas gliserin dalam rentang (1,5534 - 1,5589) N.s/m2. Viskositas gliserin yang diukur menggunakan viskosimeter konvensional besarnya dalam rentang (1,4749 - 1,8703) N.s/m2. Nilai viskositas gliserin yang didapatkan dengan menggunakan viskosimeter berbasis mikrokontroler memiliki rentang yang sangat kecil dibanding dengan menggunakan viskosimeter konvensional. Hasil pengujian menunjukkan bahwa viskosimeter berbasis mikrokontroler dapat digunakan untuk menentukan viskositas zat cair yang transparan/jernih.
STUDI PENELUSURAN ALUMNI JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA IKIP PGRI SEMARANG UNTUK MENYEMPURNAKAN KURIKULUM BERDASARKAN KEBUTUHAN DI LAPANGAN (PASAR KERJA ) Nuroso, Harto; Khoiri, Nur; Saptaningrum, Ernawati; Siswanto, Joko
Media Penelitian Pendidikan Vol 2, No 2 (2008)
Publisher : Media Penelitian Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah : 1) bagaimanakah profil alumni jurusan Pendidikan Fisika IKIP PGRI Semarang tahun 2006-2008?, 2) bagaimanakah informasi atau masukan yang diberikan oleh alumni Jurusan Pendidikan Fisika IKIP PGRI Semarang tahun 2006-2008 sehingga dapat menyempurnakan kurikulum berdasarkan kebutuhan di lapangan? Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui profil alumni jurusan Pendidikan Fisika IKIP PGRI Semarang tahun 2006–2008. 2) untuk mengetahui banyaknya alumni Jurusan Pendidikan Fisika IKIP PGRI Semarang yang terserap pada pasar kerja atau yang sudah bekerja pada sektor formal (guru, dosen, pegawai administrasi, karyawan, pemerintah) maupun sektor informal, 3) untuk mendapatkan berbagai informasi yang berkembang di lapangan, yaitu tentang kesesuaian atau ketidaksesuaian kurikulum yang sedang dilaksanakan dengan kebutuhan di lapangan, 4) menyempurnakan kurikulum jurusan Pendidikan Fisika IKIP PGRI Semarang berdasarkan informasi atau masukan dari alumni. Penelitian ini diharapkan memberi kontribusi sebagai berikut: 1) sebagai bahan masukan untuk perbaikkan proses belajar mengajar di Jurusan Pendidikan Fisika IKIP PGRI Semarang, sebagai bahan untuk mengevaluasi kurikulum yang berlaku, 3) sebagai bahan untuk mengevaluasi materi-materi perkuliahan, 4) sebagai bahan untuk mengevaluasi daya adaptasi lulusan di tempat kerja, 5) sebagai bahan untuk mengevaluasi angka pengangguran alumni mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika IKIP PGRI semarang, dan mencari solusinya, 6) mendapatkan masukkan yang berharga dari alumni guna perbaikkan mutu lulusan, 7) sebagai bahan untuk mengevaluasi mutu lulusan Jurusan Pendidikan Fisika IKIP PGRI Semarang, dan 8) bagi alumni, dapat dijadikan alat untuk membentuk jaringan informasi, sehingga mereka selalu mendapat informasi yang mereka butuhkan setiap saat. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan: 1) sebanyak 9 % alumni Jurusan Pendidikan Fisika IKIP PGRI Semarang memiliki predikat kelulusan memuaskan, 87 % dengan predikat sangat memuaskan dan 4 % dengan predikat cumlaude; 2) sebanyak 1 % alumni Jurusan Pendidikan Fisika IKIP PGRI Semarang menyelesaikan studi dengan waktu 4,5 tahun, 67 % dengan waktu 4 tahun, dan 32 % dengan waktu 3,5 tahun; 3) sebanyak 35 % alumni Jurusan Pendidikan Fisika IKIP PGRI Semarang mendapatkan pekerjaan dengan waktu tunggu yang pendek pendek (3–5,9 bulan), 31 % dengan waktu tunggu sedang (6–11,9 bulan), 16 % dalam dengan waktu tunggu lama (>12 bulan), dan 18 % belum mendapatkan pekerjaan; 4) sebanyak 89 % alumni Jurusan Pendidikan Fisika IKIP PGRI Semarang mendapatkan pekerjaan sesuai bidangnya dan 11% tidak sesuai dengan bidangnya; dan 5) keberadaan alumni saat ini atau tempat kerja alumni sebagian besar sesuai dengan daerah asal (kampung halaman) mereka. Informasi atau masukan para alumni sebagai umpan balik dalam penyempurnaan kurikulum berdasarkan kebutuhan di lapangan yaitu: penambahan peralatan laboratorium serta memperbanyak kegiatan praktikum, peningkatan kemampuan dan jumlah dosen, penambahan bahan ajar/buku ajar, penambahan jam microteaching, dan peningkatan kualitas pembelajaran dengan mengaplikasikan IPTEK.   Kata kunci : tracer study, alumni, kurikulum
Model Pembinaan Profesi Guru IPA Berbsis Hand-On Project (Kajian Kolaborasi LPTK Dengan Satuan Pendidikan) hartadiyati W. H, eny; Siswanto, Joko; Saptaningrum, Ernawati
Media Penelitian Pendidikan Vol 4, No 1 (2010)
Publisher : Media Penelitian Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembinaan profesi guru berbasis hand on Project adalah model pembinaan profesi dengan aktifitas yang merangkum program pre service, in service, dan on service. Telah dihasilkan melalui penelitian menggunakna metode kaji tindak, dan dilakukan secara kolaborasi LPTK dengan satuan pendidikan. Berdsarkan hasil penelitian menunjukan bahwa model pembinaanprofesi guru berbasis hand on project yang menggunakan prosedur hand on dengan karakteristik konstruktivistik den berpedoman pada prinsip kontekstual (disesuaikan dengan situasi dan kondisi subyek penelitian atau fleksibel), terbukti  berhasil meningkatakan kemampuan pengembangan profesi guru IPA
MODEL PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF EFEKTIF MENYENANGKAN MELALUI PENDEKATAN TEMATIK UNTUK PEMBELAJARAN SAINS SEKOLAH DASAR Saptaningrum, Ernawati; Reffiane, Fine
MALIH PEDDAS Vol 1, No 1/ Juli (2011): MALIH PEDDAS
Publisher : MALIH PEDDAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak   The purpose of this study are as follows: 1) the development of elementary science materials with a thematic approach, 2) development of learning strategies grip with a thematic approach to elementary science, 3) development of evaluation instruments thematic learning elementary school science. This research is the Research and Development which aims to develop devices with a model elementary school science learning through a thematic approach PAKEM. The subject of this study were elementary school students from groups I and II, public school, private elementary Favorite groups and groups of private elementary school, two teachers and class I and class II. The research was done in the city of Semarang. Research activities in this first year begins with elementary curriculum analysis and analysis of the needs of students in accordance with aspects of the development of elementary school children, followed by identification of the material associated with the appropriate science curriculum and describe the science of learning support facilities required, step three made the development of material science SD with PAKEM through a thematic approach, to a four-step development of learning strategies in inquiry activities here are designed with PAKEM through pendekatn Thematic Science Elementary School, and the fifth step is the development of evaluation tools in the form of assessment of cognitive, affective and psychomotor. Based on the first tahiun research activities, overall these studies have been done 70%. The next test will be conducted so that the experts and get a draft revision of elementary school science materials, learning tools which include SKH, SKM, and RPP, as well as an evaluation tool in elementary science pembejaran PAKEM with a thematic approach Keywords: PAKEM, Thematic, SD
MODEL PAKEM MELALUI PENDEKATAN TEMATIK UNTUK PEMBELAJARAN SAINS SD Saptaningrum, Ernawati; Kusdaryani, Wiwik
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 1, No 1/april (2010): JP2F
Publisher : Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada penelitian tahun pertama ini telah dihasilkan perangkatpembelajaran tematik sains SD dengan model Pakem yang terdiridari silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, naskah materisains SD dengan pendekatan tematik, dan alat evaluasipembelajaran sains. Kegiatan penelitian di tahun pertama ini diawali dengan melakukan analisis kurikulum SD dan analisiskebutuhan siswa sesuai dengan aspek perkembangan anak SD,dilanjutkan dengan identifikasi materi yang berhubungan dengansains yang sesuai kurikulum dan mendeskripsikan fasilitaspendukung pembelajaran sains yang diperlukan, langkah ketigadilakukan pengembangan materi sains SD dengan PAKEM melaluipendekatan tematik, langkah ke empat pengembangan strategipembelajaran di sini dirancang kegiatan inkuiri dengan PAKEMmelalui pendekatn Tematik Sains SD, dan langkah ke lima yaitupengembangan alat evaluasi yang berupa penilaian kognitif,afektif dan psikomotorik.
MODEL PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF EFEKTIF MENYENANGKAN MELALUI PENDEKATAN TEMATIK UNTUK PEMBELAJARAN SAINS Saptaningrum, Ernawati; Kusdaryani3, Wiwik; Refiane, Fine
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 2, No 1/April (2011): JP2F
Publisher : Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah sebagai berikut; 1)pengembangan materi sains SD dengan pendekatan tematik; 2)pengembangan strategi pembelajaran pakem dengan pendekatantematik sains SD; 3) pengembangan instrumen evaluasi pembelajarantematik sains SD.Penelitian ini adalah Research and Development yang bertujuanuntuk mengembangkan perangkat pembelajaran sains SD denganmodel PAKEM melalui pendekatan tematik. Subjek penelitian iniadalah siswa sekolah dasar I dan II dari kelompok SD negeri,kelompok SD swasta Favorite dan kelompok SD swasta, dan 2 gurukelas I dan kelas II. Penelitian ini di lakukan di kota Semarang.Berdasarkan kegiatan penelitian tahiun pertama, secarakeseluruhan penelitian ini telah terlaksana 70%. Berikutnya yangakan dilaksanakan uji ahli dan revisi sehingga mendapatkan draftmateri sains SD, perangkat pembelajaran yang meliputi SKH, SKM,dan RPP, serta alat evaluasi pada pembejaran PAKEM sains SDdengan pendekatan tematik.Kata Kunci : PAKEM, Tematik, Sains
IMPLEMENTASI MACROMEDIA FLASH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA Lasmiyatun, Lasmiyatun; Saptaningrum, Ernawati
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 3, No 1/april (2012): JP2F
Publisher : Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dari penelitian tindakan kelas ini adalah Bagaimanapeningkatan hasil belajar siswa menggunakan Macromedia Flashdengan model pembelajaran Think-Pair-Share di kelas VIII B SMP N2 Ampel. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahuipeningkatan hasil belajar siswa menggunakan Macromedia Flashdengan model pembelajaran Think-Pair-Share kelas VIII B SMP N 2Ampel. Melalui penelitian tindakan kelas (PTK) masalah ini dicobauntuk diselesaikan dengan memanfaatkan multimedia MacromediaFlash ke dalam pembelajaran dengan model Kooperatif tipe ThinkPair Share. Data diperoleh melalui observasi dengan melakukanpengamatan langsung selama proses kegiatan belajar mengajarberlangsung dan pemberian tes uji kompetensi. Kemudian dianalisissecara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwaaktifitas siswa dalam berkelompok, mengerjakan tugas-tugas, berfikirbersama dan berani mengeluarkan pendapat. Hasil belajar siswameningkat dan respon terhadap pembelajaran yang dilaksanakanmenyenangkan. Dengan demikian dari pelaksanaan penelitiantindakan kelas menerapkan Macromedia Flash dengan modelpembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share siklus I dan siklus II,disimpulkan bahwa dapat meningkatkan hasil belajar fisika di SMPNegeri 2 Ampel dalam kegiatan pembelajaran khususnya matapelajaran fisika pada pokok bahasan cahaya.Kata kunci: Hasil belajar, Macromedia Flash, Think Pair Share
IbM GURU-GURU PONPESS DARUL FIKRI BAWEN DALAM PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA SEMBILAN PILAR PENDIDIKAN KARAKTER Saptaningrum, Ernawati; Nuroso, Harto; Siswanto, Joko; Patonah, Siti
E-DIMAS Vol 1, No 2/September (2010): E-DIMAS
Publisher : E-DIMAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakProgram pemerintah untuk mencanangkan pendidikan karakter di sekolah ditemui masih banyak kesulitan untuk mengimplementasikannya. Dalam hal ini guru berperan penting dalam pembentukan karakter dalam pembelajaran di kelas.Tujuan pelaksanaan implementasi IbM ini adalah memberikan pelatihan kepada guru-guru di Pondok Pesantren Darul Fikri Bawen tentang penyusunan perangkat pembelajaran berorientasi pada sembilan pilar pendidikan karakter. Manfaat yang diharapkan diperoleh adalah meningkatnya kemampuan para guru dalam menyusun perangkat pembelajaran berorientasi pada sembilan pilar pendidikan karakter.Metode yang digunakan dalam kegiatan adalah andragogi dengan persentasi 30% teori dan 70% praktik. Dalam kegiatan selama 4 hari diperoleh 33 RPP dari seluruh mata pelajaran yang diampu oleh guru – guru di PONPESS Darul Fikri Bawen.Kata kunci : Perangkat pembelajaran, pilar, pendidikan karakter
IbM PENYUSUNAN PENILAIAN AUTENTIK BAGI GURU SEKOLAH DI PONPES DARUL FIKRI BAWEN Siswanto, Joko; Saptaningrum, Ernawati; Saefan, Joko; Patonah, Siti; Nuvitalia, Duwi
E-DIMAS Vol 6, No 2/sePTEMBER (2015): E-DIMAS
Publisher : E-DIMAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Low motivation of teachers in implementing authentic assessment becomes the basis for IbM team to carry out extension activities. Authentic assessment has actually been around a long time, but this issue arose when the curriculum was launched in 2013. During this time, most of the teachers at school in the field only make an assessment test course, not many people touched assessment tests that are written. Through activities of IbM Authentic Assessment Preparation Training for Teachers of Pesantren Darul Fikri Bawen, participants are expected to conduct a written assessment, performance assessment, product assessment projects, portfolio assessment, and manage the mark using computer-based process. Prior to socialization, teachers must first take pretest and post test. Pre test shows an average score of 89.65 while the average of post-test scores shows 97.6. During the activities, the participants felt helped and gave a positive response to organized similar activities. Keywords: Preparation, Assessment Authentic, Darul Fikri Boarding School Teacher
IbM GURU-GURU PONPESS DARUL FIKRI BAWEN DALAM PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA SEMBILAN PILAR PENDIDIKAN KARAKTER Saptaningrum, Ernawati; Nuroso, Harto; Siswanto, Joko; Patonah, Siti
E-DIMAS Vol 1, No 2 (2010): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakProgram pemerintah untuk mencanangkan pendidikan karakter di sekolah ditemui masih banyak kesulitan untuk mengimplementasikannya. Dalam hal ini guru berperan penting dalam pembentukan karakter dalam pembelajaran di kelas.Tujuan pelaksanaan implementasi IbM ini adalah memberikan pelatihan kepada guru-guru di Pondok Pesantren Darul Fikri Bawen tentang penyusunan perangkat pembelajaran berorientasi pada sembilan pilar pendidikan karakter. Manfaat yang diharapkan diperoleh adalah meningkatnya kemampuan para guru dalam menyusun perangkat pembelajaran berorientasi pada sembilan pilar pendidikan karakter.Metode yang digunakan dalam kegiatan adalah andragogi dengan persentasi 30% teori dan 70% praktik. Dalam kegiatan selama 4 hari diperoleh 33 RPP dari seluruh mata pelajaran yang diampu oleh guru ?óÔé¼ÔÇ£ guru di PONPESS Darul Fikri Bawen.Kata kunci : Perangkat pembelajaran, pilar, pendidikan karakter