Articles

Penerapan Model Poblem Possing Untuk Meningkatkan Minat Belajar Akutansi Siswa Kelas X SMK nuraini, nuraini; Sudjarwo, Sudjarwo; Pargito, Pargito
Jurnal Studi Sosial Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to know the interest and the result of the students’ accounting cognitive learning by using problem posing learning model. This research is an action research. The activity of this research was conducted a number of three cycles. The subject of this research was the students’ of accounting tenth grade SMK a number 35 students. The data collecting technique used observation learning activity sheet with seven indicators of success namely The data of observation result and formative test on each cycle become the basic or repair material on the next cycle. The result of research show that : there is improvement of learning interest and result of the students’ cognitive learning on each cycle. After using model in learning problem posing accounting subject.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat dan hasil belajar kognitif Akutansi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Subjek penelitian adalah seluruh siswa di kelas X Akutansi SMK sebanyak 35 siswa. Alat pengumpulan data menggunakan lembar pengamatan aktivitas belajar dengan 10 indikator  keberhasilan.  Data dari hasil observasi dan tes formatif pada setiap siklus menjadi dasar atau bahan perbaikan pada siklus berikutnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: terdapat peningkatan minat belajar dan hasil belajar kognitif siswa disetiap siklus.Kata Kunci : Minat belajar, akuntansi, problem posing.
Perbandingan Keterampilan Sosial Antara Penggunaan Model Jigsaw dan TSTS Dengan Minat Belajar Arista, Dwiana; Sudjarwo, Sudjarwo; Trisnaningsih, Trisnaningsih
Jurnal Studi Sosial Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine differences in social skills that learning using Jigsaw and TSTS models with interest in learning. The research method used in this study is an experimental method with a comparative approach. The technique of collecting data uses observation and questionnaires. The results showed that there were differences in social skills between students who learned using the Jigsaw learning model compared to those learning using the TSTS model. Social skills of students who learned using the Jigsaw learning model were higher than TSTS in students who had high interest in learning. Jigsaw is lower than TSTS in students who have a low interest in learning, There is an interaction between the Jigsaw learning model and TSTS with students' learning interest in social skills.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan sosial yang pembelajarannya menggunakan model Jigsaw dan TSTS dengan minat belajar. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan komparatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan sosial antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Jigsaw dibandingkan yang pembelajarannya menggunakan model TSTS, Keterampilan sosial siswa yang pembelajaranya menggunakan model pembelajaran Jigsaw lebih tinggi dibandingkan TSTS pada siswa yang memiliki minat belajar tinggi, Keterampilan sosial siswa yang pembelajarannya menggunakan model Jigsaw lebih rendah dibandingkan TSTS pada siswa yang memiliki minat belajar rendah, Ada interaksi antara model pembelajaran Jigsaw dan TSTS dengan minat belajar siswa pada keterampilan sosial. Kata kunci: keterampilan sosial, jigsaw, tsts, minat belajar 
Kendali Glikemik pada Pasien Diabetes Melitus Tipe 2 dengan dan tanpa Tuberkulosis Paru Wahiduddin, Wahiduddin; Pranoto, Agung; Sudjarwo, Sudjarwo
Media Kesehatan Masyarakat Indonesia Vol 15, No 1: MARET 2019
Publisher : Faculty Of Public Health, Hasanuddin University, Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (22.115 KB) | DOI: 10.30597/mkmi.v15i1.5292

Abstract

Kendali glikemik merupakan hal yang penting bagi penyandang Diabetes Melitus (DM) karena berimplikasi terhadap upaya pengelolaan DM. Tuberkulosis (TB) paru merupakan salah satu komplikasi yang banyak pada pasien DM yang berhubungan dengan proses dan hasil pengobatan penyakit tersebut. Penelitian bertujuan mengetahui kendali glikemik berdasarkan parameter kadar Glukosa Darah Puasa (GDP), glukosa darah 2 jam post prandial (GD2JPP) dan HbA1c pada pasien diabetes melitus tipe 2 (DMT2) yang mengalami TB paru. Penelitian potong-lintang dilakukan pada 45 subyek DMT2 dengan TB paru dan 45 subyek DMT2 tanpa TB paru yang berobat jalan di dua rumah sakit di Surabaya. Hasil pemeriksaan GDP, GD2JPP, dan HbA1c yang dianalisis secara deskriptif, ditampilkan berupa nilai rerata dan Standar Deviasi (SD). Diperoleh rerata dan SD adalah GDP (202,11 ± 78,68 mg/dl), GD2JPP (283,20 ± 107,20 mg/dl), dan HbA1c (11,20 ± 2,61%) pada subyek DMT2 dengan TB paru sedangkan pada subyek DMT2 tanpa TB paru diperoleh GDP (175,29 ± 61,38 mg/dl), GD2JPP (208,22 ± 75,60 mg/dl), dan HbA1c (9,34 ± 2,22%). Nilai rerata GDP, GD2JPP dan HbA1c pasien DMT2 dengan TB paru lebih tinggi daripada DMT2 tanpa TB paru. Hal ini menunjukkan kriteria pengendalian DM yang belum mencapai sasaran sehingga perlu dilakukan upaya pemantauan kendali glikemik yang lebih baik
STUDI KORELASI ANTARA MOTIVASI BELAJAR, MEDIA PEMBELAJARAN, KEMAMPUAN AWAL, DENGAN HASIL BELAJAR MT, Riyanto; Sudjarwo, Sudjarwo; Herpratiwi, Herpratiwi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objective of this research was to find out the correlation between learning motivation, learning media, student’s initial capability and learning results of Social Science subject. this was a survey research with correlation/regression approach. Data were collected by using questionnaires. The results showed that (1) there was a correlation between learning motivation and social science learning result, (2) there was a positive correlation between social science learning media and learning result, (3) there was a positive correlation between student’s initial capability and social science learning result, (4) there was a positive correlation between learning motivation, social science learning media,  and student’s initial capability and student’s learning result.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi motivasi belajar media pembelajaran, kemampuan Awal siswa terhadap basil belajar pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini merupakan penelitian survey dengan pendekatan korelasi/regresi. Data penelitian diperoleh dengan melalui angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat korelasii antara motivasi belajar dengan basil pembelajaran IPS, (2) terdapat hubungan positif antara media pembelajaran bidang studi IPS dengan hasil belajar, (3) terdapat hubungan positif antara kemampuan awal siswa bidang studi IPS dengan hasil belajar, (4) terdapat hubungan positif antara motivasi belajar, media pembelajaran bidang studi IPS, kemampuan awal siswa dengan hasil belajar.Kata kunci: hasil belajar, kemampuan awal siswa, media pembelajaran, motivasi belajar
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR BIMBINGAN DAN KONSELING KARIR, DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI Atieka, Nurul; Sudjarwo, Sudjarwo; Giyono, Giyono
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research objective was to determine: 1)The interaction between cooperative learning and motivation toward learning achievement B&K Career;2)The average difference learning achievement B&K Careers viewed by students achievement motivation; 3)The difference average in  learning achievement B&K Career between cooperative learning STAD from TGT;4)The average difference in learning achievement B&K career between Cooperative Learning STAD and TGT on students; 5)The difference average in learning achievement B&K Career between Cooperative Learning STAD and TGT.The study was conducted in the Department of Guidance and Counseling B&K UM Metro.The study concluded as follows: There was a significant interaction between cooperative learning and achievement motivation in learning achievement,there are differences in the average achievement caused by differences in achievement motivation of each student,there is no difference in average learning achievement between cooperative learning STAD and TGT there is a mean difference between groups of high achievement motivated students who use STAD cooperative learning models.Tujuan penelitian :1) Interaksi antara pembelajaran kooperatif dan motivasi terhadap prestasi belajar B&K Karir; 2)Perbedaan rata-rata prestasi belajar B&K Karir ditinjau dari motivasi berprestasi mahasiswa; 3) Perbedaan rata-rata prestasi belajar B&K Karir antara pembelajaran kooperatif STAD dari TGT;4)Perbedaan rata-rata prestasi belajar B&K karir antara pembelajaran Kooperatif STAD dan TGT:5) Perbedaan rata-rata prestasi belajar B&K Karir antara pembelajaran Kooperatif STAD dan TGT.Penelitian dilakukan di Jurusan B&K FKIP UM Metro Kota Metro. Penelitian menyimpulkan: Ada interaksi yang signifikan antara pembelajaran kooperatif dan motivasi berprestasi dalam pencapaian prestasi belajarnya, terdapat perbedaan rata-rata prestasi belajar yang disebabkan oleh perbedaan motivasi berprestasi dari setiap mahasiswa, Tidak terdapat perbedaan rata-rata prestasi belajar yang antara pembelajaran kooperatif STAD dan TGT, ada perbedaan rata-rata antara kelompok mahasiswa bermotivasi prestasi tinggi yang menggunakan pembelajaran kooperatif model STAD.Kata kunci: bimbingan dan konseling , pembelajaran kooperatif, motivasi berprestasi
STUDI TENTANG GURU BERSERTIFIKASI TIDAK MEMENUHI BEBAN MENGAJAR DI SMP NEGERI BANDAR LAMPUNG Supriadi, Heri; Sudjarwo, Sudjarwo; Sumadi, Sumadi
JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Magister Administrasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (70.77 KB)

Abstract

This research was aimed to describe about certified teacher who unfulfilled the duty of teaching in junior high school in Bandar Lampung. The method used in this research was descriptive qualitative by using case study design. This research was conducted in SMPN 5 Bandar Lampung, SMPN 9 Bandar Lampung, SMPN 19 Bandar Lampung, SMPN 20 Bandar Lampung and SMPN 29 Bandar Lampung. The data was obtained from informants, supervisors, headmasters, teachers and administrative staff. Data collecting techniques used was interview, observation, and documentation. The results of this research generally indicated that teachers who previously acquired rights education certification benefits but now they suffered by the termination of the certification rights. It was because their duty of teaching in teaching learning process (PBM) was less the number of hours of teaching as obligation in certification program management for professional teachers decided by the government.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang guru bersertifikasi yang tidak memenuhi beban/tugas mengajar di sekolah menengah pertama di Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Penelitian ini di lakukan di SMPN 5 Bandar Lampung, SMPN 9 Bandar Lampung, SMPN 19 Bandar Lampung, SMPN 20 Bandar Lampung, dan SMPN 29 Bandar Lampung. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui informan-informan, pengawas, kepala sekolah, guru-guru, dan staf administrasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini secara umum mengindikasikan bahwa guru yang sebelumnya memperoleh manfaat hak-hak sertifikasi pendidikan namun menderita karena penghentian hak sertifikasi. Hal ini terjadi karena beban/tugas mengajar guru dalam proses belajar mengajar (PBM) mengalami kekurangan jumlah jam mengajar dari kewajiban mengajar yang dalam manajemen program sertifikasi untuk guru professional yang ditetapkan pemerintah.Kata Kunci: sertifikasi, guru, guru profesional
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK Wibowo, Margo; sudjarwo, Sudjarwo; Herpratiwi, Herpratiwi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to: 1) generates appropriate academic supervision program for increasing the ability of teachers to develop a syllabus and lesson plans, 2) describes the implementation of academic supervision to increase teachers ability in developing the syllabus and lesson plan, 3) generates the proper evaluation on improvement of teachers ability in developing the syllabus and lesson plan, 4) describes an increase in the ability of teachers to develop the syllabus and lesson plan. The subject of research is the fifth grade teachers in the working group Gugus Merpati, amounting to 7 people. The conclusions of this study are: 1) to compile academic 2) supervisors activities in monitoring of the academic is to give a guidance to the teachers by discussing group, 3) academic supervision evaluation tools used is IPKG (assessment instrument of teacher performance), 4) The increase of teachers ability in developing syllabus.Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan program supervisi akademik yang tepat untuk peningkatan  kemampuan guru dalam mengembangkan silabus dan RPP, 2) mendiskripsikan pelaksanaan supervisi akademik untuk peningkatan guru dalam mengembangkan silabus dan RPP,3) menghasilkan perangkat evaluasi yang tepat terhadap peningkatan guru dalam mengembangkan silabus dan RPP,  4) mendiskripsikan peningkatan kemampuan guru dalam mengembangkan silabus dan RPP. Subjek penelitian adalah guru kelas V pada Gugus Merpati Metro Utara yang berjumlah 7 (tujuh) orang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) untuk menyusun program supervisi akademik 2) kegiatan supervisor dalam supervise akademik adalah memberi bimbingan dengan teknik kelompok diskusi, 3) perangkat Evaluasi Supervisi Akademik yang digunakan  adalah IPKG 4) peningkatan kemampuan guru dalam mengembangkan silabusKata kunci: supervisi akademik , silabus dan RPP
ANALISIS PROFIL SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU Afifa, Nurul; Sudjarwo, Sudjarwo; Kandar, Supomo
JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Program Studi Magister Administrasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.636 KB)

Abstract

The focuses of this study were on the aspects of the human resource management (teachers and students), the management of teaching and learning, the curriculum management, and the management aspects of the school committee involvement. Through qualitative approach (case study design), researcher collected data by interviewing, school documents and observing directly to the school. The collected data were analyzed in accordance with the management aspects of the focuses have been set to determine the causes. Furthermore, the data were compared for compliance with management theories in education. Integrated curriculum of the school can improve students' knowledge of religion, and active involvement of the school committee to assist the implementation of quality learning.Satu fokus dari penelitian ini adalah pada aspek manajemen sumber daya manusia (guru dan siswa), pengelolaan pembelajaran, pengelolaan kurikulum, dan aspek manajemen keterlibatan komite sekolah. Melalui pendekatan kualitatif (rancangan studi kasus), peneliti mengumpulkan data dengan wawancara, dokumen sekolah dan mengamati langsung ke sekolah. Data yang terkumpul dianalisis sesuai dengan aspek manajemen satu fokus telah ditetapkan untuk menentukan penyebab. Selain itu, data dibandingkan untuk mematuhi teori manajemen dalam pendidikan. Kurikulum Terpadu sekolah dapat meningkatkan pengetahuan siswa tentang agama, dan keterlibatan aktif dari komite sekolah untuk membantu pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.Kata kunci: manajemen sumber daya manusia, manajemen kurikulum, manajemen pembelajaran.
STUDI TENTANG GURU BERSERTIFIKASI TIDAK MEMENUHI BEBAN MENGAJAR Supriadi, Heri; Sudjarwo, Sudjarwo; Sumadi, Sumadi
JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Magister Administrasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (218.495 KB)

Abstract

This research was aimed to describe about certified teacher who unfulfilled the duty of teaching in junior high school in Bandar Lampung. The method used in this research was descriptive qualitative by using case study design. This research was conducted in SMPN 5 Bandar Lampung, SMPN 9 Bandar Lampung, SMPN 19 Bandar Lampung, SMPN 20 Bandar Lampung and SMPN 29 Bandar Lampung. The data were obtained from informants, supervisors, headmasters, teachers and administrative staff. Data collecting techniques used were interview, observation, and documentation. The results of this research generally indicated that teachers who previously acquired the rights of education certification benefits but now they suffered by the termination of the certification rights. It was because their duty of teaching in teaching learning process (PBM) was less the number of hours of teaching as obligation in certification program management for professional teachers decided by the government.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang guru bersertifikasi yang tidak memenuhi beban/tugas mengajar di sekolah menengah pertama di Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Penelitian ini di lakukan di SMPN 5 Bandar Lampung, SMPN 9 Bandar Lampung, SMPN 19 Bandar Lampung, SMPN 20 Bandar Lampung, dan SMPN 29 Bandar Lampung. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui informan-informan, pengawas, kepala sekolah, guru-guru, dan staf administrasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini secara umum mengindikasikan bahwa guru yang sebelumnya memperoleh manfaat hak-hak sertifikasi pendidikan namun menderita karena penghentian hak sertifikasi. Hal ini terjadi karena beban/tugas mengajar guru dalam proses belajar mengajar (PBM) mengalami kekurangan jumlah jam mengajar dari kewajiban mengajar yang dalam manajemen program sertifikasi untuk guru professional yang ditetapkan pemerintah.Kata kunci: sertifikasi, guru, guru profesional
PENINGKATAN SKOR DOKKAI PADA UJIAN BERBAHASA JEPANG DENGAN METODE EXTENSIVE READING DI STBA Yanto, Adi Novri; sudjarwo, sudjarwo; sumadi, sumadi
JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Program Studi Magister Administrasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (377.285 KB)

Abstract

The objectives of the research are: (1) to conduct learning process in Dokkai (reading) subject through extensive reading ; (2) to find out the increase of students JLPT N3 achievements particularly in reading session; (3) to confirm the effectiveness of extensive reading in Dokkai IV subject at STBA Teknokrat Lampung. Observation and tests were employed in this research to 20 participants in the fifth semester of 2014/2015 academic year. The result of the research shows that (1) the process of teaching learning process through extensive reading was tailored effectively based on the indicator of the attainment of learning objectives. (2) Extensive reading contributes positively in the increase of students score in reading indicated by the increase of JLPT N3 test in each cycle. (3) At the third cycle the standard minimum score of 70 was achieved by 76% of total number of student with average score of 77,14. The findings may suggest that extensive reading can be effectively used by teacher in developing students reading ability.Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk melaksanakan proses pembelajaran mata kuliah Dokkai (membaca) menggunakan pendekatan Extensive Reading; (2) Mengetahui peningkatan skor UKBJ N3 mahasiswa dalam sesi membaca; (3) Membuktikan pendekatan Extensive Reading dapat meningkatkan skor Dokkai UKBJ N3. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas menggunakan pendekatanl pembelajaran ASSURE mata kuliah Dokkai IV STBA Teknokrat Lampung. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa (1) Pelaksanaan proses pembelajaran Dokkai dengan model Extensive Reading berjalan dengan baik sesuai dengan kebutuhan belajar, tujuan pembelajaran, materi, metode dan evaluasi; (2) Adanya peningkatan skor sesi Dokkai UKBJ N3; (3) Pendekatan Extensive Reading secara signifikan sangat berperan dalam peningkataan skor Dokkai UKBJ N3 ; dan berdasarkan pada hasil belajar mahasiswa dari siklus I hingga III berada pada predikat tuntas dengan nilai rata-rata hasil belajar mencapai 77,14.Kata Kunci: dokkai (membaca), UKBJ, extensive reading
Co-Authors A Effendi Sanusi Acepudin, Acepudin Adei Saputra, Adei Adelina Hasyim Agung Pranoto Alben Ambarita Amilah, Susie Andiani Mutiara Dewi, Andiani Ani Marlena Anjari, Ulfiah Husni Apriliyani Apriliyani Arista, Dwiana Asrin Asrin Ayu Reza Ningrum, Ayu Reza Azizah Apriyani azkiya maisari Bambang Supranoto Dadang Purwatmaja Darmiyati Darmiyati, Darmiyati Darsono Darsono Dian Afuarita, Dian Dian Handayani ST, Dian Handayani Dodi Setiawan Dwi Istiyani Eddy Purnomo Edy Edy Edy Purnomo Efendi, M Lukman Eka Fitri Yanti, Eka Fitri Erine Nurmaulidya Erlina Rupaidah Esti Hariani, Esti Fernanda, MA Hanny Ferry Fitri Indriani Ganjar Winata Giyono Giyono Harahap, Sarah Marcelly H Hariri, Hasan Herawati Herawati Heri Supriadi, Heri Herida Herida herman, mey zulfia Herpratiwi Herpratiwi I Putu Eka Amerta Iceu Mayasari Ide Lia Marzuki, Ide Lia Iding, Iding Ika Leli Erawati, Ika Leli Indaryani Indaryani, Indaryani Irawan Suntoro Irvan Ipandi, Irvan Liasari, Vevi Lies Elina M Sinaga, Risma M. Thoha B.S Jaya M. Thoha B.S. Jaya M.Thoha B.S. Jaya, M.Thoha B.S. Marcellino Rudyanto Margo Wibowo Megawati Megawati MSinaga, Risma Noni Heriawati novertie, risya Nunuk Dian Anggraeni, Nunuk Dian Nuraini Nuraini Nurjannah Nurjannah Nurul Afifa Nurul Atieka Pambudi, Didik Rio Pargito Pargito Prihati, Ririek Pujiati Pujiati R Gunawan Sudarmanto R. Gunawan Sudarmanto Raden Gunawan Sudarmanto Rahmi Fitrina Risma Margaretha Sinaga Risma. M Sinaga, Risma. M Riswanti Rini Rita Yusnely Aris Riyanto MT Rohmanita, Dwi Rosada, Ana Rullya Rasyid, Febby Sa'adi, Ashon Sa'adi, Ashon Sa?adi, Ashon Sandiya, Arroofita Ani Siddiq Dharmadi Sistiwati Sistiwati Siti Khoiriyah Siti Latifah Sri Wahyuni Sukarjati Sukarjati, Sukarjati SUMADI SUMADI Sunardi Sunardi Supomo Kandar Susanti, Maya Susila Darmawati Susilawati Susilawati Suyatno Suyatno Syamsi Syamsi Trans Kasiono Tri Rohayati Trisnaningsih Trisnaningsih Umi Tarsih Wahidin Wahidin Wahiduddin Wahiduddin Wahyuning Yantini Waluyo Waluyo Warsini Warsini Yanto, Adi Novri Yesni Yesni Yuli Astuti Yulistian Arismunandar Zainal Abidin