Articles

PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DIPADU DENGAN NUMBERED HEAD TOGETHER PADA MATERI STRUKTUR TUMBUHAN DAN PEMANFAATANNYA DALAM TEKNOLOGI DI SMPN 4 KARANGAYAR Yusniawati, Rizki Permata; Sajidan, Sajidan; Sugiyarto, Sugiyarto
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Inkuiri
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v4i4.9634

Abstract

 Tujuan penelitian yaitu: 1) mengembangkan model pembelajaran guided discovery yang dipadu dengan NHT, 2) mengetahui kelayakan model pembelajaran guided discovery yang dipadu dengan NHT, 3) mengetahui efektifitas model pembelajaran guided discovery yang dipadu dengan NHT pada materi struktur tumbuhan dan pemanfaatannya dalam teknologi di SMPN 4 Karangayar. Penelitian menggunakan metode Research And Development (R & D) mengacu pada model Borg, and Gall (1981) yang dimodifikasi menjadi sembilan tahap. Analisis hasil penelitian menggunakan dua teknik yaitu deskriptif dan kualitatif.Hasil penelitian meliputi: 1) hasil pengembangan model pembelajaran paduan antara guided discovery dengan NHT yaitu model Numbered Team in Guided Discovery (NTGD). Model NTGD memiliki lima unsur utama model pembelajaran yaitu adanya sintak, sistem sosial, sistem pendukung, peran guru dan siswa, dampak instruksional dan dampak pengiring. Sintak NTGD meliputi tahap Nomori, Amati, Pertayaan, Kumpulkan, Tim diskusi, Luaskan, dan Simpulkan (NAPAKTILAS), 2) hasil pengembangan berupa model NTGD disertai dengan perangkat pembelajaran, LKS, dan materi ajar berdasarkan validasi dari ahli dan praktisi layak digunakan, 3) model NTGD efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Keefektifan model ditunjukkan oleh perbedaan yang signifikan dari rerata hasil belajar antara kelas penerapan model NTGD lebih baik dibanding kelas existing lerning. Perbedaan hasil belajar kelas model pada ranah afektif dalam sikap bekerjasama, teliti, disiplin, tanggungjawab dan inovatif lebih baik dibandingkan dengan kelas existing lerning; hasil belajar ranah kognitif pada kelas implementasi model NTGD memperoleh 79,36 dan kelas existing learning64,75; ranah psikomotor kelas implementasi model memperoleh 95,96 dan kelas existing learning79,36.
MISKONSEPSI ATAS KONSEP ASAM-BASA, KESETIMBANGAN KIMIA, DAN REDOKS DALAM BERBAGAI BUKU-AJAR KIMIA SMA/MA Sugiyarto, Sugiyarto; Al., Heru Pratomo
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 1, No 1: June 2013
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v1i1.12476

Abstract

Analisis isi buku-buku Kimia SMA/MA telah dilakukan untuk mengungkap miskonsepsi atas bebe-rapa konsep, yakni asam-basa, kesetimbangan kimia, dan redoks. Sampel penelitian dengan teknik purposesive sampling yang dilakukan terhadap berbagai buku yang beredar di pasaran di DIY diperoleh 9 macam buku. Metode analisis dilakukan berdasarkan kisi-kisi kebenaran konsep yang terdapat dalam tiga konsep, asam-basa, kesetimbangan kimia, dan redoks. Hasilnya menunjukkan adanya miskonsepsi yang berlaku secara umum pada semua sampel perihal pemahaman terhadap formula larutan basa amonia dalam air yang dipahami sebagai NH4OH dengan tanpa adanya penjelasan lanjut terkait dengan formula NH3(aq), rumusan pH dalam hubungannya dengan konstanta kesetimbangan asam lemah poliprotik, dan penyetaraan reaksi redoks dalam suasana basa dengan melibatkan ion penunjuk asam H+  yang kemudian dinetralkan dengan ion OH-. Secara khusus ditemui adanya miskonsepsi asam-basa model Bronsted-Lowry pada reaksi amonia dengan asam klorida membentuk amonium klorida dalam pelarut benzena, dan ketergantungan nilai konstanta kesetimbangan pada koefisien persamaan reaksi kesetimbangan yang boleh dilipatgandakan secara sembarangan. Ditinjau dari isi buku-buku tersebut ada kecenderungan yang nampak bahwa para penulis buku dipengaruhi oleh referensi buku-teks Kimia Umum (General Chemistry) tanpa pendalaman buku-teks yang lebih advanced.Kata kunci: miskonsepsi, asam-basa, kesetimbangan, redoks
PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN MODEL POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) MENGGUNAKAN MULTIMEDIA FLASH DAN VCD DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL DAN KREATIVITAS SISWA Nawawi, Nawawi; Sugiyarto, Sugiyarto; Sutarno, Sutarno
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Inkuiri
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v2i01.9756

Abstract

This study is intended to find the influence of the Multimedia Flash and VCD in the teaching and learning of plant movement that used POE learning model overviewed from verbal ability and student‘s creativity. The research took 2nd graders of SMP Nuris Semarang. The research took place in the beginning of the second semester of 2011/2012 academic year. There were two classes selected at Nuris junior high school as research groups. The research instruments were in the forms of lesson plan, teaching-learning materials, students activity sheets, observation sheets, tests. The influence of Multimedia Flash and VCD on the students‘ learning results and data’s were analysed by ANOVA with three way analysis of variances. The study showed that (1) there were no effect of the use of Multimedia Flash and VCD with POE learning model, (2) there were an effect of verbal ability on affective and psychomotor aspect, (3) there was no effect of creativity for achievement affective and psychomotor aspect, but there is an influence of cognitive aspect, (4) there was no interaction between Multimedia Flash and VCD with verbal ability on achievement affective and psychomotor aspect, but there is an interaction influence for cognitive aspect, (5) there was an interaction on creativity with Multimedia Flash and VCD from cognitive and affective aspect, (6) there were no interaction between verbal ability and creativity of students, (7) there were no interaction between Multimedia Flash and VCD, verbal ability and creativity for cognitive, affective and psychomotor. Keywords: Media Education, Verbal Ability, Creativity and Plants Movement
PERTUMBUHAN, AKTIVITAS NITRAT REDUKTASE DAN POLIFENOL KIMPUL (XANTHOSOMA SAGITTIFOLIUM (L.) SCHOTT PADA VARIASI NAUNGAN DAN NITROGEN (GROWTH, NITRATE REDUCTASE ACTIVITY AND POLYPHENOL CONTENT OF TANNIA (XANTHOSOMA SAGITTIFOLIUM (L.) SCHOTT) IN VARIOUS Anggarwulan, Endang; Sugiyarto, Sugiyarto
Prosiding Seminar Biologi Vol 9, No 1 (2012): Seminar Nasional IX Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari pertumbuhan, aktivitas nitrat reduktase dan kandungan polifenol kimpul (Xanthosoma sagittifolium (L.) Schott) pada variasi naungan dan kadar pupuk nitrogen. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan faktorial 3 x 4. Faktor pertama  adalah naungan terdiri 3 aras; masing-masing 0%, 50%, dan 75%. Faktor kedua kadar pupuk nitrogen terdiri 4 aras, yaitu 0; 50 kg/ha; 100kg/ha dan 200kg/ha (0, 1 dan 2 dosis anjuran ZA) dengan 3 ulangan pada masing-masing perlakuan. Perlakuan diberikan pada tanaman umur 2 minggu selama 6 minggu. Pada akhir perlakuan dilakukan pengukuran parameter pertumbuhan yaitu tinggi dan berat kering tanaman. Selain itu juga diukur kadar klorofil dan indeks stomata, aktivitas nitrat reduktase dan kadar polifenol daun. Analisis data menggunakan Anava dan diteruskan dengan uji Duncan taraf 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlakuan variasi naungan berpengaruh secara signifikan pada tinggi tanaman, kadar klorofil total, indeks stomata dan kadar polifenol daun. Perlakuan nitrogen berpengaruh secara nyata pada berat kering, kadar klorofil total dan aktivitas nitrat reduktase. Interaksi perlakuan naungan dengan nitrogen berpengaruh secara signifikan pada berat kering, dan indeks stomata.   Kata kunci: Xanthosoma sagittifolium, naungan, nitrogen, pertumbuhan, aktivitas nitrat reduktase,  polifenol   ABSTRACT   The aim of this research was to study the nitrate reductase activity, nitrogen and polyphenol content of tannia (Xanthosoma sagittifolium (L.) Schott) in various shade (light intensity) and nitrogen fertilizer application. The research done in randomize complete block design by 2 factors in 3 replicates. The first factor was shade in 3 levels (0%, 50%, and 75%). The second was nitrogen fertilizer in 4 different dose 0, 50 kg/ha, 100kg/ha and 200kg/ha ZA).  The treatments were be done in 6 weeks. There were growth parameters (height, dry weight), index of stomata, nitrate reductase activity and polyphenol  content were mesured. The data were analyzed by analysis of varians, followed by DMRT in 5% confident level. The results showed that the variation of shade treatment significantly affects  in plant height, total chlorophyll content, index of stomata and leaf polyphenol content. Nitrogen treatment also significantly affect the dry weight, total chlorophyll content and nitrate reductase activity. The interaction of the shade and nitrogen treatment significant influence on the dry weight, and index of stomata.   Kata kunci: Xanthosoma sagittifolium, shade, nitrogen, growth, nitrate reductase activity,  polyphenol
OPTIMASI MODEL MATEMATIKA KEUANGAN PADA ASSET BEBAS RESIKO Sugiyarto, Sugiyarto
Jurnal Ilmiah AdMathEdu Vol 2, No 2 (2012): Desember
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This paper discuss about optimization theory and its application in finance model. The capital and the growth rate of a company are depend on amount of debt , share and dividends that are not distributed to the shareholders. Using Hamiltonian function, a company’s growth movement can be analyzed and the right time and amount of dividend that will be distributed can be determined. The assumption that used in this paper is generally ,the value of growth rate is smaller than banking interest rate.   Key words: control theory, Hamiltonian function, dividend
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICTION, OBSERVATION, AND EXPLANATION) MENGGUNAKAN EKSPERIMEN SEDERHANA DAN EKSPERIMEN TERKONTROL DITINJAU DARI KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN GAYA BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS Budiati, Herni; Sugiyarto, Sugiyarto; Sarwanto, Sarwanto
Prosiding Seminar Biologi Vol 9, No 1 (2012): Seminar Nasional IX Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran POE (Prediction, Observation, and Explanation) menggunakan metode eksperimen sederhana dan eksperimen terkontrol, keterampilan metakognitif, gaya belajar dan interaksinya terhadap keterampilan proses sains. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan populasi seluruh siswa SMP Negeri 22 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Sampel diambil dengan teknik purposive random sampling yang terbagi dalam dua kelas eksperimen. Kelas VIII A diberi perlakuan model pembelajaran POE menggunakan metode eksperimen sederhana dan kelas VIII B dengan model pembelajaran POE menggunakan metode eksperimen terkontrol. Data diperoleh melalui observasi keterampilan proses sains aspek afektif dan psikomotor, tes keterampilan proses sains aspek kognitif, inventori keterampilan metakognitif, dan angket gaya belajar. Pengujian hipotesis menggunakan ANAKOVA dengan desain faktorial 2x2x2. Penelitian ini menyimpulkan: 1. model pembelajaran POE menggunakan metode eksperimen terkontrol lebih baik dalam mempengaruhi keterampilan proses sains dibandingkan metode eksperimen sederhana; 2. tidak ada pengaruh keterampilan metakognitif tinggi dan rendah terhadap keterampilan proses sains; 3. tidak ada pengaruh gaya belajar visual dan kinestetik terhadap keterampilan proses sains; 4. tidak ada pengaruh interaksi antara model POE menggunakan metode eksperimen sederhana dan terkontrol dengan keterampilan metakognitif terhadap keterampilan proses sains; 5. tidak ada pengaruh interaksi antara model pembelajaran POE menggunakan metode eksperimen sederhana dan terkontrol dengan gaya belajar terhadap keterampilan proses sains; 6. tidak ada pengaruh interaksi antara keterampilan metakognitif dan gaya belajar terhadap keterampilan proses sains; 7. interaksi antara model pembelajaran POE menggunakan metode eksperimen terkontrol, keterampilan metakognitif tinggi dan gaya belajar visual memberi pengaruh paling baik terhadap keterampilan proses sains.   Kata kunci : POE, metode eksperimen sederhana dan terkontrol, keterampilan metakognitif, gaya belajar, keterampilan proses sains
PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN PENDEKATAN CTL DENGAN TEKNIK NETWORK TREE DAN SPIDER CONCEPT MAP DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN GAYA BERPIKIR PESERTA DIDIK Mukayatun, Mukayatun; Sugiyarto, Sugiyarto; Karyanto, Puguh
Jurnal Inkuiri Vol 2, No 01 (2013): Jurnal Inkuiri
Publisher : Jurnal Inkuiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.496 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Biologi dengan pendekatan CTL  dengan teknik  network tree dan spider concept  map ditinjau dari kreativitas dan  gaya berpikir terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September-Nopember 2012, menggunakan metode eksperimen. Populasi seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Sukosewu Bojonegoro tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diperoleh dengan teknik cluster random sampling terdiri dari 4 kelas yaitu VII B, VII D, VII E,  dan VII F. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk hasil belajar kognitif, kreativitas, dan gaya berpikir. Metode angket untuk  hasil belajar afektif. Metode observasi untuk mendapatkan hasil belajar afektif dan psikomotor. Data dianalisis menggunakan anava tiga jalan dengan desain faktorial 2 x 2 x 2. Berdasarkan analisis disimpulkan: 1. ada  pengaruh penggunaan pendekatan CTL dengan teknik network tree dan spider concept map  terhadap hasil belajar afektif dan psikomotor, sedangkan kognitif tidak berpengaruh; 2. ada pengaruh kreativitas tinggi dan rendah terhadap hasil belajar kognitif dan afektif, sedangkan psikomotor tidak berpengaruh; 3. tidak ada pengaruh gaya berpikir sekuensial dan acak terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor; 4. tidak ada interaksi antara pendekatan CTL dengan teknik network tree dan spider concept map  dengan  kreativitas terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor; 5. ada interaksi antara pendekatan CTL dengan teknik  network tree dan spider concept map dengan gaya berpikir terhadap hasil belajar psikomotor sedangkan kognitif dan afektif  tidak ada interaksi;  6. ada interaksi antara kreativitas dan gaya berpikir terhadap hasil belajar kognitif sedangkan afektif dan psikomotor tidak ada interaksi; 7. tidak ada interaksi antara pendekatan CTL dengan teknik network tree dan spider concept map, kreativitas, dan gaya berpikir terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor. Kata Kunci: Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), network tree, spider concept map,   kreativitas, gaya berpikir.
PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN PENDEKATAN STARTER EKSPERIMEN (PSE) MELALUI INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KREATIVITAS SISWA Dwijono, Dwijono; Sunarno, Widha; Sugiyarto, Sugiyarto
Jurnal Inkuiri Vol 2, No 02 (2013): Jurnal Inkuiri
Publisher : Jurnal Inkuiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.496 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran biologi dengan pendekatan starter eksperimen melalui inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi, pengaruh keterampilan proses sains dan kreativitas serta interaksi diantara ketiganya terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan dilaksanakan bulan September 2012 – Oktober 2012. Populasi adalah semua siswa kelas XII IPA SMAN 2 Madiun. Sampel penelitian diambil dengan metode cluster random sampling terdiri dari 2 kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk prestasi belajar kognitif dan kreativitas verbal serta metode angket untuk mengukur keterampilan proses sains serta metode observasi untuk data prestasi belajar afektif dan psikomotor. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dengan desain faktorial 2 x 2 x 2 menggunakan software SPSS versi 16 dengan taraf signifikansi 5%. Hasil pada penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan prestasi kognitif, afektif, dan psikomotor pada siswa yang belajar dengan pendekatan starter eksperimen melalui inkuiri termbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi (2) ada perbedaan antara siswa yang memiliki keterampilan proses sains tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kognitif, afektif, dan psikomotor (3) ada perbedaan antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kognitif, afektif, dan psikomotor (4) tidak terdapat interaksi terhadap prestasi belajar kognitif, afektif, dan psikomotor antara pembelajaran model inkuiri dengan keterampilan proses sains (5) terdapat interaksi prestasi kognitif dan tidak ada interaksi prestasi afektif dan psikomotor terhadap penggunaan model pembelajaran inkuiri dengan kreativitas siswa (6) terdapat interalsi antara keterampilan proses sains dengan kreativitas siswa terhadap prestasi afektif dan psikomotor (7) tidak ada interaksi antara model pembelajaran inkuiri, keterampilan proses sains dan kreativitas terhadap prestasi belajar siswa. Kata Kunci : Pendekatan Starter Eksperimen, inkuiri, keterampilan proses sains, kreativitas verbal.
PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN MODEL POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) MENGGUNAKAN MULTIMEDIA FLASH DAN VCD DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL DAN KREATIVITAS SISWA Nawawi, Nawawi; Sugiyarto, Sugiyarto; Sutarno, Sutarno
Jurnal Inkuiri Vol 2, No 01 (2013): Jurnal Inkuiri
Publisher : Jurnal Inkuiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.496 KB)

Abstract

This study is intended to find the influence of the Multimedia Flash and VCD in the teaching and learning of plant movement that used POE learning model overviewed from verbal ability and student‘s creativity. The research took 2nd graders of SMP Nuris Semarang. The research took place in the beginning of the second semester of 2011/2012 academic year. There were two classes selected at Nuris junior high school as research groups. The research instruments were in the forms of lesson plan, teaching-learning materials, students activity sheets, observation sheets, tests. The influence of Multimedia Flash and VCD on the students‘ learning results and data’s were analysed by ANOVA with three way analysis of variances. The study showed that (1) there were no effect of the use of Multimedia Flash and VCD with POE learning model, (2) there were an effect of verbal ability on affective and psychomotor aspect, (3) there was no effect of creativity for achievement affective and psychomotor aspect, but there is an influence of cognitive aspect, (4) there was no interaction between Multimedia Flash and VCD with verbal ability on achievement affective and psychomotor aspect, but there is an interaction influence for cognitive aspect, (5) there was an interaction on creativity with Multimedia Flash and VCD from cognitive and affective aspect, (6) there were no interaction between verbal ability and creativity of students, (7) there were no interaction between Multimedia Flash and VCD, verbal ability and creativity for cognitive, affective and psychomotor. Keywords: Media Education, Verbal Ability, Creativity and Plants Movement
PENDEKATAN KONTEKSTUAL MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN SIMULASI DALAM PEMBELAJARAN IPA DITINJAU DARI KECERDASAN SPASIAL DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA Purnawirawanti, Yety; Sarwanto, Sarwanto; Sugiyarto, Sugiyarto
Jurnal Inkuiri Vol 2, No 01 (2013): Jurnal Inkuiri
Publisher : Jurnal Inkuiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.496 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual demonstrasi dan simulasi, kecerdasan spasial dan interaksi sosial siswa serta interaksinya terhadap prestasi belajar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dilaksanakan dari bulan Oktober-November 2012. Populasi penelitian ini adalahsiswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah di Kecamatan Mantingan tahun pelajaran 2012/2013 terdiri dari enam madrasah. Sampel diperoleh dengan teknik Cluster random sampling terpilih dua madrasah. Kelas eksperimen I adalah MIN Pakah diberi pembelajaran dengan metode demonstrasi dan kelas eksperimen II adalah MI Awaliyah Kedungharjo diberi pembelajaran dengan metode simulasi. Data dikumpulkan dengan metode tes untuk prestasi belajar kognitif dan data kecerdasan spasial,  angket untuk data interaksi sosial, lembar observasi dan angket tanggapan siswa untuk data prestasi belajar afektif dan psikomotorik. Hipotesis diuji menggunakan anava tiga jalan, uji lanjut dengan metode scheffe. Desain faktorial 2x2x2. Dari hasil analisis data disimpulkan:  1). pendekatan kontekstual melalui metode demonstrasi dan simulasi berpengaruh terhadap prestasi belajar, metode simulasi berpengaruh lebih efektif daripada metode demonstrasi; (2). kecerdasan spasial berpengaruh terhadap prestasi belajar; 3). interaksi sosial siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar afektif dan psikomotorik; 4). terdapat pengaruh interaksi antara metode dengan kecerdasan spasial terhadap prestasi belajar psikomotorik; 5). terdapat pengaruh interaksi antara metode dengan interaksi sosial siswa terhadap prestasi belajar kognitif; (6). terdapat pengaruh interaksi antara kecerdasan spasial dan interaksi sosial siswa terhadap prestasi belajar afektif; (7). terdapat pengaruh interaksi antara metode, kecerdasan spasial, dan interaksi sosial siswa terhadap prestasi belajar psikomotorik. Kata Kunci:Demonstrasi, simulasi, kecerdasan spasial, interaksi sosial.
Co-Authors AB Kusuma Wardani, AB Kusuma Adhika, Dimitrij Dimas Agung Budiharjo Agus Setiya Budi, Agus Setiya Ahmad Yunus, Ahmad Akbar, Hafiedz Akbar, Rokhmat Syaeful Akhmad Rifai Al., Heru Pratomo Alfatika Permatasari Ali, Ikhwanul Hakim Alifa, Gea Ros Ana Susanti Andriani, Rizki Mega Angga, Dimas Anggraeni, Elisabeth Riska Ardi, Afrinur Winursito Aredha Putra, Himawan Nur ARI SUSILOWATI Arif Wahyu Widada, Arif Wahyu Ary Setyawan Arya, Irla Gabriela Ashadi Ashadi Aspia Ningrum, Fika Giri Astuti, Mega Baridwan, Bagus Zaki Baskoro Adi Prayitno Baskoro, Sukho Bulannurdin, R. Nugrahaning Cahya Ardika, Okyta Putri Cahyarini, Vina Putri Cahyono, Ragil Nur Cahyono, Ragil Nur Destyarini, Arum Dhiah Novalina Diah Pratiwi Dilian Yanuar Agus Putri, Alfichri Dwi Wahyuni Dwijono Dwijono EDWI MAHAJOENO Edy Purwanto Eka Puji Lestari Ekawati, Nur Puji Eko Yudo, Eko ENDANG ANGGARWULAN Faizah, Dwi Rahmawati Faizal Hamzah, Faizal Fajar Fajar Falahis, Visiyo Desma Faradiana, Rahma Farid, Yeni Farida, Yeni Fitria, Arif Hadi, Abdul Rohman Handayani, Fajar Sri Handayani, Fajar Sri Handayaningsih, Tutik Hanifah, Amaniyah Wahidatul Hardiyanti, Putri Ayu Hariatik Hariatik Haryadi haryadi Hasdiansah, Hasdiansah Hendrianto, Gabriel Kusumo Henry Setiawan, Henry Herni Budiati Heru Sasongko Himawan, Ardyan Reza Indriyanto, Laras Ari Irwansyah Irwansyah Iswati Iswati, Iswati Jangkung Handoyo Mulyo Juli Sukimarwati Juningsih, Eka K, Nur Indiana Karjo, Karjo Kork, MAN Kurniawan, Primanda Arief Kurniawati, Salis Laela, Farihatul Faizah Laili, Fitria Nur Laksito, Budi Laksito, Budi Lanjari, Lanjari LESTARI, NURDIYAH Lilik Kurniawan Lina Agustina, Lina M, Adi Yusuf Magna, Monica Tanskanovia Maharu, Edo Maryani, Ari Marzuki, M . Masyhur Masyhur Melati, Rina Miraza, Andriani Muali, Ahmad Muchacha Mufti, Muchacha Muhtar Muhtar Mukayatun Mukayatun Mulyarko, Lazuardi Gagah Murdoko, Bayu Ari Murni Ramli Mutaqin, Adi Yusuf Muttaqien, Adi Yusuf Muttaqien, Adi Yusuf Nara Murti, Febryan Rochmadhona Naufal, Ikhya Nawawi Nawawi Novianto, Ariza Eka Nugroho, Andreawan Setyo Nur Rohman Efendi, Nur Rohman Nurhidayah, Lutfiana Nurmiyati Nurmiyati Nurmufti, Sitcha Atat Okid Parama Astirin Oktaria, Heppy Pancaningrum, Endar Panuwun, Rizky Tulus Pradana, Anugerah Fajar Pradana, Jesicha Muryantono Putri Pradipta, Timotheus Ardya Prakoso, Indra Tri Pranestika, Kameliana Ravesa Prasanda, Kevinnoka Adi Prasetya, Hestu Pratitasari, Putri Prayitno, Slamet Pristiansyah, Pristiansyah PUGUH KARYANTO Purba, Derry Handoko Purnama, Mila Nata Purnamaningrum, Yuliati Indah Purnomo, Sri Cipto Putra, Erik Pradana Rabith Jihan Amaruli Rahayu, Pangestuti Siwi Rahma, Diyar Rahmah, Hanan Nur Rahmawati, Aulia Ayu Ramadhan, Rheo Ranu Prana, Yoka Raditya Ratri, Erlina Fatma Ridwansyah, Fajar Riva’I Riatayasyah, Kiss Yanuar Rizki Permata Yusniawati, Rizki Permata Rosalia Natalia Seleky, Rosalia Natalia Rosalianto, Aditya S Nugraha Sabry, SLES Safira, Hapsari Octa Sajidan Sajidan Sanjaya, Adil Budi Saparudin, Yopi Saputra, Bimas E Sarwanto Sarwanto Sateria, Angga Setiawan, Ariet Setiono Setiono Setyaningsih, M.P. Setyawan, Ahmad Dwi Shapeka, Shandra Siahaan, Enriko Siti Qomariyah Siwi R, Pangestuti Sodikun Sodikun, Sodikun Srihandayani, Fajar Subanar Subanar Suci Rahayu Suciati Suciati Suciati Sudarisman Sugeng Waluyo Sukarmin Sukarmin Sulaiman, Wahid Sulistiofanny, Raden Ajeng Imareta Sunarmasto, Sunarmasto Sunarto Sunarto Suparmi Suparmi Suryosagoro, Sabuaji Brastowo Sutarno Sutarno Syafruddin Syafruddin Taufiq Akbar TETRI WIDIYANI Trisnandar, Ricky Miswan Uswah, Hanafi Akhmad Utomo, Tegar Adhi Wibowo, Kristanto Widayanti, Diyah Ayu Widha Sunarno Widi Hartono Wikan Prasodjo3, Eva Kumala Wisnu Wardana, Wisnu Wulandari, Krisenciana Firija Nuri Yety Purnawirawanti Yudha, Guilden Laelatu Yunita Purwandari Yusianti Silviani Zulfitriyanto, Zulfitriyanto