Articles

PENGARUH MEDIA TANAM DAN PUPUK DAUN TERHADAP AKLIMATISASI ANGGREK DENDROBIUM (DENDROBIUM SP) Wardani, Sri; Setiado, Hot; Ilyas, Syafruddin
Jurnal Ilmu Pertanian KULTIVAR Vol 5, No 1 (2011)
Publisher : Jurnal Ilmu Pertanian KULTIVAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh jenis media tumbuh aklimatisasi dan jenis pupuk daun terhadap pertumbuhan pada proses aklimitasiasi anggrek Dendrobium sp. Penelitian ini dilaksanakan di Laboratorium Pemuliaan Tanaman, Fakultas Pertanian, Universitas Sumatera Utara, Medan yang dimulai dari bulan Januari sampai dengan Maret 2009. Penelitian ini menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan dua faktor. Faktor pertama adalah jenis media tumbuh aklimatisasi (arang sekam, cocopeat, dan campuran antara arang sekam dan cocopeat). Faktor yang kedua adalah jenis pupuk daun (pupuk majemuk foliar I dan pupuk majemuk foliar II). Parameter yang diamati adalah persentase hidup, pertambahan tinggi planlet, pertambahan diameter batang, pertambahan jumlah daun, pertambahan berat total, saat muncul tunas, jumlah tunas, berat akar, volume akar dan jumlah klorofil daun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi jenis media tumbuh aklimatisasi dengan jenis pupuk daun berpengaruh nyata terhadap parameter saat muncul tunas dan jumlah tunas. Kata kunci: acclimitazation, orchid, Dendrobium sp
PEMANFAATAN BATU-BATUAN KECIL ( KERIKIL JAGUNG ) SEBAGAI BAHAN TAMBAH PEMBUATAN PAVING BLOCK Wardani, Sri; ST, Prihantono; Mulyono, Tri
Jurnal Menara Vol 6 No 1 (2011): Jurnal Menara
Publisher : Jurusan Teknik Sipil, Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (422.13 KB)

Abstract

Kebutuhan akan bahan bangunan, setiap tahun selalu meningkat. Salah satunya adalahPaving Block. Untuk mendapatkan Paving Block yang berkualitas baik adalah dengan caramenambah bahan lain untuk menyusun komposisi campurannya.Salah satu bahan yang memberi kemungkinan sebagai bahan pembuatan Paving Blockadalah batu-batuan kecil (Kerikil Jagung). Batu-batuan ini dapat diperoleh dari penyaringanpasir batu (sirtu) / dari penyaringan pasir kasar yang mengandung batu-batuan kecil.Berdasarkan analisis ayakan (besar butiran) batu-batuan kecil (Kerikil Jagung) tertahanpada ayakan 4,75 mm. Sehingga dapat digolongkan kedalam kerikil halus dengan ukuranbutiran 5 mm â?¤ 10 mm.Kerikil jagung digunakan sebagai bahan tambah dalam pembuatan paving block, denganperbandingan berat pada komposisi campuran semen : pasir : kerikil jagung untuk bagianatas / kepala masing-masing A (1:1:0) / sebagai kontrol, B (1:1:1), C (1:1:1,5) dan D (1:1:2).Hal ini untuk mengetahui adanya perbedaan penggunaan kerikil jagung terhadap kuattekan bata beton (paving block) sesuai dengan Standar Nasional Indonesia
KEBERKESANAN PEMBELAJARAN KIMIA MATERI IKATAN KIMIA BERVISI SETS PADA HASIL BELAJAR SISWA Binadja, Achmad; Wardani, Sri; Nugroho, Sigit
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 2, No 2 (2008): July 2008
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran bervisi SETS dapatmenimbulkan kesan positif dan apakah kesan yang timbul akibat pembelajaran bervisi SETSberpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan di SMAN 1 Pati pada kelasX. Desain penelitian adalah control group pretest-postest, sehingga terdapat dua kelompoksampel yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkanbahwa pada kelas eksperimen terjadi peningkatan kesan lebih baik daripada kelas kontroldengan ditunjukkan oleh hasil perhitungan hipotesis pertama menggunakan perhitunganT-tes. Teramati pula adanya hubungan antara kesan positif yang timbul dengan hasil belajarsiswa ditunjukkan oleh hasil perhitungan korelasi antara peningkatan kesan dengan hasilbelajar. Untuk kelas eksperimen didapatkan harga rxy sebesar 0,53 dan thitung 3,41 sedangkanuntuk kelas kontrol harga rxy 0,42 dan thitung 2,49. Kedua harga thitung ini ternyata leih besardaripada ttabel 2,04. Hal ini berarti terdapat hubungan antara kesan positif yang timbul denganhasil belajar siswa. Dari hasil perhitungan dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaranbervisi SETS membentuk kesan positif dalam diri siswa kelas X SMA Negeri 1 Pati dankesan positif yang timbul akibat pembelajaran bervisi SETS berpengaruh positif terhadaphasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Pati.Kata Kunci: Keberkesanan, pembelajaran bervisi SETS, hasil belajar
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN KROMATOGRAFI LAPIS TIPIS MELALUI PRAKTIKUM SKALA MIKRO Wardani, Sri
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 2, No 2 (2008): July 2008
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan  berpikir  dan  proses  sains  haruslah  dikembangkan melalui pembelajaran  kimia  dengan model  tertentu  untuk membina  kemampuan mahasiswa memecahkan masalah. Metode praktikum merupakan metode yang sangat efektif untuk pembelajaran  kimia,  sebab  praktikum membantu mahasiswa  calon  guru  untuk mencari jawaban dengan usaha sendiri berdasarkan data yang benar. Praktikum yang biasa dilakukan adalah skala makro, dalam hal ini kelemahanya adalah biaya tinggi dan limbah yang banyak. Pada penelitian ini dikembangkan metode praktikum KLT skala mikro agar lebih ekonomis dan mengembangkan  kreativitas mahasiswa  untuk mengembangkan  praktikum  yang lain. Penelitian diselenggarakan dengan subyek penelitian 31 mahasiswa program studi Pendidikan Kimia semester V. Materi praktikum yang dikenakan adalah kromatografi  lapis tipis (KLT) dengan skala mikro. Dari hasil uji-T, didapat hasil ada perbedaan yang signifi kan. Hal ini berarti pemahaman konsep dan keterampilan proses sains (KPS) meningkat setelah mahasiswa calon guru mengalami proses pembelajaran praktikum KLT skala mikro. Dari hasil rata-rata nilai pemahaman konsep, meningkat dari 77,48 menjadi 80,55 dan keterampilan proses  sains meningkat  nilai  rata-ratanya  dari  76,19 menjadi  82,16. Mahasiswa  calon guru 96% menanggapi positif, yaitu setuju dan sangat setuju bahwa proses pembelajaran praktikum KLT skala mikro dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan pemahaman konsep KLT pada mahasiswa calon guru kimia.  Kata Kunci : Keterampilan proses sains, skala mikro
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS BERORIENTASI PROBLEM-BASED INSTRUCTION Wardani, Sri; Widodo, Antonius Tri; Priyani, Niken Eka
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 3, No 1 (2009): January 2009
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah dilakukan penelitian tindakan kelas untuk memperbaiki dan meningkatkan hasil belajarsiswa melalui penelitian tindakan kelas dengan pendekatan Keterampilan Proses Sains (KPS) BerorientasiProblem Based Instruction (PBI). Penelitian ini dilaksanakan di kelas XII IPA 8 SMA N 2 Semarang tahunpelajaran 2008/2009, dengan jumlah siswa 40 orang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakahpembelajaran dengan menggunakan Pendekatan KPS Berorientasi PBI dapat meningkatkan hasilbelajar dan aktivitas belajar siswa. Fokus dalam penelitian ini adalah hasil belajar kimia yang meliputiaspek kognitif, afektif, psikomotorik, selain juga aktivitas belajar dan keterampilan proses sains siswa,serta kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa berturut-turutadalah 70,33 , 80,63 dan 89,88. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu dengan skorrata-rata 65,21 pada siklus I naik menjadi 75,88 pada siklus II serta meningkat pada siklus III menjadi85,05. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kimia melalui pendekatan KPS berorientasi PBI dapatmeningkatkan hasil belajar serta aktivitas belajar siswa. Kata Kunci: keterampilan proses sains, problem based instruction
KOMPARASI HASIL BELAJ AR KIMIA ANTARA SISWA YANG DIBERI MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE LEARNING DENGAN KONVENSIONAL Wardani, Sri; Santoso, Nurwachid Budi; Wahyuni, Asih
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 3, No 2 (2009): July 2009
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah dilakukan penelitian komparasi hasil belajar kimia antara siswa yang diberi model pembelajaran collaborative learning dengan model pembelajaran konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kimia antara siswa yang diberi model pembelajaran Collaborative Learning dengan model pembelajaran konvensional pokok materi  termokimia, mengetahui  hasil  belajar manakah  yang  lebih  baik  di  antara kedua model tersebut. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IA semester 1 SMA Negeri I Purbalingga tahun pelajaran 2008/2009. Berdasarkan teknik cluster random sampling diperoleh dua kelas sampel yaitu kelas XI  IA  4 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI IA 3 sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi, tes, dan angket. Berdasarkan hasil analisis uji t data hasil belajar, diperoleh harga thitung  sebesar 2,994  dan harga ttabel sebesar 1,19. Karena thitung lebih besar  dari  ttabel  berarti  hasil  belajar  kelompok  eksperimen  lebih  baik  daripada  kelompok kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yng diberi model pembelajaran Collaborative Learning lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. berdasarkan angket refl eksi, siswa merasa lebih mudah memahami materi Termokimia dengan model pembelajaran Collaborative Learning. Kata Kunci: hasil belajar, collaborative learning,konvensional
Pembekalan Merancang Lembar Kerja Peserta Didik Konstruktivis Dalam Meningkatkan Pedagogical Content Knowledge Dan Metakognisi Calon Guru Haryani, Sri; Fitriani, Endah; Susatya, Eko Budi; Wardani, Sri
Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7290/jpk.v4i1.14223

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membekali  kemampuan merancang Lembar Kerja Peserta Didik (LKPDk) calon guru yang dapat  meningkatkan Pedagogical Content Knowledge (PCK) dan metakognisi melalui  perkuliahan Perencanaan Pengajaran Kimia (PPK).  Penelitian  dirancang dalam 4 tahap menggunakan desain mixed method dengan model strategi embedded. Tahap sebelum intervensi dilaksanakan pada awal penelitian untuk memperoleh  perangkat instrumen penelitian sebagai prototipe model peningkatan PCK dan metakognisi melalui pembekalan  LKPDk sebagai model hipotetik 1.  Model hipotetik ini diperoleh  melalui kajian hasil penelitian Haryani dkk tahun 2013-2016, serta kajian berbagai hasil penelitian lain. Tahap intervensi diperoleh model hipotetik 2 dan divalidasi diawali dengan pretes, implementasi di kelas, wawancara, dan diakhiri postes. Tahap ketiga analisis data kualitatif dan kuantitatif, dan diakhiri tahap ke-4 interpretasi secara keseluruhan untuk mengambil kesimpulan sehingga diperoleh model yang sudah teruji.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa para mahasiswa berusaha mengintegrasikan aspek kosntruktivis melalui menganalisis materi dengan strategi tertentu, meskipun untuk materi berbeda perlu difasilitasi secara mendalam. Pedagogical Content Knowledge terbukti meningkat  yang dijaring melalui pengisian dokumen CoRe,  demikian pula kemampuan metakognisi calon guru juga meningkat.This study aims to equip the ability to design Student Work Sheets (LKPDk) prospective teachers who can improve Pedagogical Content Knowledge (PCK) and metacognition through lectures of Chemical Teaching Planning (KDP). The study was designed in 4 stages using mixed method design with embedded strategy model. The pre-intervention stage was carried out at the beginning of the study to obtain the instrument of research as a prototype of PCK enhancement model and metacognition through LKPDk as hypothetical model 1. This hypothetical model was obtained through the study of Haryani et al in 2013-2016, and the study of various other research results. The intervention stage obtained by hypothetical model 2 and validated begins with pretest, implementation in class, interview, and ending postes. The third stage of qualitative and quantitative data analysis, and ending the fourth phase of the overall interpretation to draw conclusions so as to obtain a tested model. The results showed that the students tried to integrate aspects of kosntruktivis through analyzing the material with a particular strategy, although for different materials need to be facilitated in depth. Pedagogical Content Knowledge has been proven to increase through the filling of CoRe documents, as well as the ability of prospective teacher metacognition also increases.
SELEKSI SEGREGAN GANDUM (TRITICUM AESTIVUM L.) PADA DATARAN TINGGI Wardani, Sri; Wirnas, Desta; Wahyu, Yudiwanti
Jurnal Agronomi Indonesia (Indonesian Journal of Agronomy) Vol. 43 No. 1 (2015): Jurnal Agronomi Indonesia
Publisher : Indonesia Society of Agronomy (PERAGI) and Department of Agronomy and Horticulture, Faculty of Agriculture, IPB University, Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.708 KB) | DOI: 10.24831/jai.v43i1.9590

Abstract

Pedigree selection is a method of selection used in segregating populations which takes the expertise of breeders in achieving the desired goal. This method is implemented on the early generations with a high degree of segregation and is generally performed on highly heritable traits. The purpose of this research was to study the performance of F3 generation segregants and to estimate the genetic parameters to be used for identification and selection of wheat segregants under optimum environmental condition. The research was carried out at the experiment field of  Research Institute for Ornamental Crops, in Cipanas from May to September 2012. Genetic material used were 58 F3 family and six check varieties, namely  Dewata, Selayar, Oasis, Rabe, Basribey, and HP 1744. The experiment used an augmented design. Results of analysis of variance showed that the family effect was significant for days to flowering, days to harvest, percentage of empty florets, number of grains per panicle, grain weight per panicle, number of seeds per plant and seed weight per plant. High heritability estimates were  found in days to flowering, days to harvest, seed filling period, percentage of empty florets, number of grains per panicle, grain weight per panicle, number of seeds per plant, and seed weight per plant. These characters are suitable for yield improvement of tropical highland wheat due to its high heritability values. The mean value of F3 generation changes subsequent to selection either based on grain weight per plant, or based on  number of productive tillers,  number of grain per panicle, and grain weight per plant. Keywords: selection criteria, segregation, tropical, yield
DEMAND OF ICT-BASED CHEMISTRY LEARNING MEDIA IN THE DISRUPTIVE ERA Kumala Dewi, Ratna; Wardani, Sri; Wijayati, Nanik; Sumarni, Woro
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 8, No 2: June 2019
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v8i2.17107

Abstract

The challenges of education in the era of the industrial revolution include disruption 4.0, 21st-century skills, globalization, and global competition. Chemistry is a subject that needs to be developed in order to improve the educational system in the era of disruption. The purpose of this research is to identify and analyze the needs of the media-based chemistry study ICT at grade X redox materials in State Senior Highschool 8 Semarang during the disruption. The method used in this research is a descriptive qualitative method which consists of the study of literature and the study of the field. Method of data collection is done through observation, question form, documentation, interview teachers, as well as interview students. This research instrument consisting of a sheet of observation, question form, and sheet interview. The results showed that chemical-based learning media limited ICT in State Senior Highschool 8 Semarang redox materials especially in class X. That is because of the teacher's difficulty in innovating to develop learning media chemistry-based ICT and lack of student understanding and literacy in the study of chemical materials. Teachers play an important role in order to educate the students towards the era of disruption. In this era of chemical subjects not only taught students with literacy (reading, writing, math) but the need for a new form of literacy the literacy data, technology, and human resources in order to overcome learning difficulties and improving students learning outcomes for better value.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MEMFASILITASI BELAJAR MANDIRI MAHASISWA PADA MATA KULIAH KAPITA SELEKTA MATEMATIKA Wardani, Sri; Mudzalipah, Ipah; Hidayat, Edi
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 18, No 2 (2013): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v18i2.7

Abstract

Kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematik merupakan kemampuan mahasiswa yang perlu dikembangkan di program studi pendidikan matematika. Kemampuan ini termasuk kemampuan berpikir tingkat tinggi yang perlu digali agar mahasiswa mampu berpikir secara rasional, logis, sistematis, kritis dan kreatif. Aplikasi multimedia pembelajaran matematika dapat menyajikan konsep dan keterampilan tingkat tinggi dalam matematika, yang memiliki keterkaitan antara satu unsur dan unsur lainnya yang sulit diajarkan dan dipelajari melalui buku semata. Kelebihan aplikasi multimedia interaktif matematika adalah dalam menjelaskan suatu konsep dapat menuntut mahasiswa bereksplorasi dan menganalisis, mencoba dan menggali konsep serta prinsip yang termuat dalam suatu materi yang dihadapinya,  sehingga dapat membangun struktur pemahamannya. Hal ini dapat terjadi dari terintegrasinya komponen-komponen seperti suara, teks, animasi, gambar/grafik, dan video yang berfungsi untuk mengoptimalkan peran indera dalam menerima informasi ke dalam sistem memori. Saat mahasiswa mengaplikasikan program ini ia diajak untuk terlibat secara auditif, visual dan kinetik sehingga dengan pelibatan ini, informasi atau pesannya mudah dimengerti. Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif dapat memfasilitasi mahasiswa untuk belajar mandiri dalam mengembangkan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematiknya.Kata Kunci:  kemampuan pemahaman matematik, kemandirian belajar, pembelajaran multimedia interaktif, pemecahan masalah matematik 
Co-Authors Achmad Binadja Afriani Laela Nuritasari, Afriani Laela Agung Tri Prasetya Ali Sunarso Alifah, Rahma Noor Amalina, Nur Santi andreas yoga arditama Andrianie, Dwi Anggraeni, Aas Yanuar Ani Rusilowati Antonius Tri Widodo Anwar Santoso Ariningtyas, Agnes Asih Wahyuni Cepi Kurniawan Desta Wirnas Dewi, Ratna Kumala Edi Hidayat eko purwanti, eko Ella Kusumastuti, Ella Endang Susilaningsih Farid Ahmadi Firdaus, Laksmita Fitriani, Endah Gumilar, Rena Prihatna Harjito Harjito Haryono Haryono Hidayah, Aidat Nurul Hot Setiado Husna Amalana, Husna Ipah Mudzalipah Irma Asmarani, Irma Istianah Istianah Ita Masithoh Wikhdah, Ita Masithoh Jumaeri Jumaeri Jusin, Jusin Karmono, Harto Karnuriman, Karnuriman Kasmadi Imam Supardi Ketut Surayana, Ketut Kumala Dewi, Ratna lindawati, lia Lintang, Anggit Cahya Lisdiana Lisdiana, Lisdiana Manggalastawa, Manggalastawa Masrukan Masrukan Mim Jazuli, Mim Mohyaddin, Siti Norasikin Binti Muhammad Khafid Murbangun Nuswowati Nanik Wijayati Niken Eka Priyani Nisa’, Eria Nova Choirun Noorhayati, Any Novelasari, Setia Asri Nur Fatimah Nur Hamidah, Nur Nur Jannatu Na’imah, Nur Jannatu NURUL HIDAYAH Nurwachid Budi Santoso Oktaviyanti, Dita Try Parlina, Iin Pawestri Farrah Diba, Pawestri Farrah Prahasti Cynthia Hardiyanti, Prahasti Cynthia Prasetiowati, Andi Lana PUJI LESTARI Putra, Ijtihad Sang Ratnasari, Ika Tiara Revi, Ahmad Revi, Ahmad Risnawati, Septi Rubi?ah, Rubi?ah Salisah, Hajjah Yuliani Santi Setiawan, Santi Savira, Intan Setyawan, Mohammad Nurul Shofwan Ridho, Shofwan Sigit Nugroho Sigit Saptono, Sigit Solekhan, Ziki Solikhun Solikhun, Solikhun Sri Haryani Sri Nurhayati Sri Susilogati Sumarti ST, Prihantono Sudarmin Sudarmin Supartono Supartono Susatya, Eko Budi Susilogati Sumarti, Sri Syafruddin Ilyas Tri Mulyono U.Z., L.M. Zulfahrin unnes, krisnawati kimia Widhi Mahatmanti Wisnu Sunarto Woro Sumarni Yohana, Ismi Yudiwanti Wahyu Zahrotil Umami, Min