p-Index From 2015 - 2020
12.508
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Riset Bisnis Indonesia PROSIDING SEMINAR NASIONAL Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Radioisotop dan Radiofarmaka Jurnal Sains Materi Indonesia JURNAL PSIKOLOGI UDAYANA Jurnal Kreatif Tadulako Online SPEKTRUM INDUSTRI Business Accounting Review Kesmas: Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung The Journal of Pure and Applied Chemistry Research Jurnal Administrasi Negara Forum Geografi Pharmascience MUDARRISA Indonesian Journal of Islamic Education Studies Dental Journal (Majalah Kedokteran Gigi) Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Kedokteran Gigi Universitas Padjadjaran Paediatrica Indonesiana Psikologia : Jurnal Psikologi Tekinfo | Scientific Journal of Industrial and Information Engineering Jurnal Psikologi TALENTA Register Journal Jurnal Pena Ilmiah SYUKUR (Jurnal Inovasi Sosial dan Pengabdian Masyarakat) Jurnal Sains Farmasi & Klinis JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar JURNAL AKUNIDA Citra Delima : Jurnal Ilmiah STIKES Citra Delima Bangka Belitung JURNAL KESEHATAN PERINTIS (Perintis´s Health Journal) Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Pragmatics Research Humaniora JURNAL ILMU KEFARMASIAN INDONESIA MUWAZAH: Jurnal Kajian Gender Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Jurnal Riset Akuntansi Aksioma Limacon: Journal of Mathematics Education Review of Primary Care Practice and Education (Kajian Praktik dan Pendidikan Layanan Primer) DENTA Jurnal Kedokteran Gigi Integrated Lab Journal
Articles

Found 57 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROUND TABLE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Iswanti, Nina; Djalil, Arnelis; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 5, No 3 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to find out the influence of cooperative learning model of round table typetowards students mathematical communication skills. This research design using posttest only control group design. The population of this research was all students of grade VIII of SMPN 1 Pekalongan Lampung Timur in academic year of 2016/ 2017 that were distributed into 7 classes. The sample of this research was students of VIII-3 class and VIII-6 classthat were determined by purposive random sampling technique. The resultof data analysis used Mann Whitney test showed that the cooperative learning model of round table typeinfluencetowards students mathematical communication skill.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe round table terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan desain posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Pekalongan Kabupaten Lampung Timur yang terdistribusi dalam 7 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-3 dan VIII-6 yang dipilih dengan teknik purposive random sampling. Hasil analisis datamenggunakan uji Mann Whitney menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe round table berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: Komunikasi Matematis, Kooperatif Tipe Round Table,Pengaruh
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA Pratiwi, Rafi; Coesamin, M; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 5, No 4 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research was to compare the increasing of students mathematical representation skills after implementation of contextual learning and students mathematical representation skills after implementation of conventional learning. The design was pretest-posttest control group design. The population of this research was all students of grade VIII in SMP Muhammadiyah 3 Bandarlampung in academic year of 2016/2017 that were distributed into four class. The samples of this research were students of VIII-A and VIII-C classes which were chosen by cluster random sampling technique. Analysis data of the research using t-test. Based on the research results, it was concluded that the increasing of students mathematical representation skills after implementation of contextual learning higher than students mathematical representation skills after implementation of conventional learning.Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran kontekstual dan kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Muhammadiyah 3 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2016/2017 yang terdistribusi dalam empat kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII-A dan VIII-C yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Analisis data penelitian ini menggunakan uji-t . Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran kontekstual lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.Kata kunci: Kemampuan Representasi Matematis, Pembelajaran Kontekstual
ANALISIS DESKRIPTIF DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL Murniati, Titi; Yunarti, Tina; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 3, No 3 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This naturalistic qualitative research aimed to describe students disposition of mathematical critical thinking in Contextual Socrates learning. The subject of this study were students of VII J class of SMPN 8 Bandarlampung in academic years of 2014/2015 which was obtained by purposive sampling technique. The data of this study was qualitative data about students' mathematical critical thinking disposition which were obtained by observation recording, documentation, and interviews. Before analysing the data, the researcher did the triangulation of data sources. Analysis of the data of this study used four stages, that were coding, reducting, and displaying of data, then getting the conclusion. Based on this study, it was concluded that the mathematical critical thinking disposition indicators which appeared dominantly in Socrates Contextual learning were curiousity and analyticality.Penelitian kualitatif naturalistik ini bertujuan untuk mendeskripsikan disposisi berpikir kritis matematis siswa pada Pembelajaran Socrates Kontekstual. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII J SMPN 8 Bandarlampung tahun pelajaran 2014/2015 yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. Data penelitian ini merupakan data kualitatif mengenai disposisi berpikir kritis matematis siswa yang diperoleh melalui catatan lapangan, dokumentasi, dan wawancara. Sebelum menganalisis data, peneliti melakukan triangulasi sumber data. Analisis data penelitian ini menggunakan 4 tahap, yaitu memberi kode, mereduksi, dan menyajikan data, kemudian menarik kesimpulan. Berdasarkan penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa indikator disposisi berpikir kritis matematis yang dominan muncul pada Pembelajaran Socrates Kontekstual adalah rasa ingin tahu dan analitis.Kata kunci: berpikir kritis matematis, disposisi, Socrates Kontekstual
ANALISIS DESKRIPTIF SELF-EFFICACY BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL Sugiarto, Agus; Yunarti, Tina; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 3, No 6 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This descriptive qualitative research aimed to describe the students mathematical critical thinking self-efficacy in Socrates Contextual Learning. The subject of this research was students of VII-D class of SMPN 22 Bandarlampung in even semester, academic year of 2014/2015 who appeared indicators of mathematical critical thinking self-efficacy. The data of this research were obtained by observation recording, mathematical critical thinking self-efficacy scale, and interview. The interview in this research aimed to get deeper informations about students mathematical critical thinking self-efficacy. The analysis of data used three stages, that were reducting, displaying, and getting conclusion of data. Based on the analysis of data, it was concluded that students mathematical critical thinking self-efficacy which appeared dominantly in Socrates Contextual Learning was indicators on magnitude/level dimension.Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan self-efficacy berpikir kritis matematis siswa dalam Pembelajaran Socrates Kontekstual. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-D SMP Negeri 22 Bandarlampung semester genap tahun pelajaran 2014/2015 yang memunculkan indikator self-efficacy berpikir kritis matematis. Data penelitian ini diperoleh melalui catatan lapangan, skala self-efficacy berpikir kritis matematis, dan wawancara. Wawancara dalam penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi yang lebih dalam mengenai self-efficacy berpikir kritis matematis siswa. Analisis data menggunakan tiga tahapan, yaitu reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan terhadap data. Berdasarkan analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa self-efficacy berpikir kritis matematis siswa yang dominan muncul dalam Pembelajaran Socrates Kotekstual adalah indikator pada dimensi magnitude/level.Kata kunci: berpikir kritis matematis, self-efficacy, socrates kontekstual
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Ningrum, Nia Widya; Djalil, Arnelis; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 5, No 8 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the effectiveness of guided inquiry learning model in terms of students mathematical problem solving skill. The population of this research was all eighth grade students of SMP Negeri 1 Rumbia Central Lampung in academic year of 2016/2017. The samples of this research were students of VIII-3 and VIII-4 class which was taken by purposive sampling technique. This research used the post test only control group design. The data analysis of this research used Mann-Whitney U test and Binomial Sign test. Based on the result of this research and discussion, it obtained that the mathematical problem solving skill of students who was taught the guided inquiry learning was not higher than the conventional learning. Thus, guided inquiry learning was not effective in terms of students mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Inkuiri Terbimbing ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Rumbia Lampung Tengah tahun pelajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-3 dan VIII-4 yang diambil dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan post test only control group design. Analisis data penelitian ini menggunakan uji Mann-Whitney U dan uji Tanda Binomial. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti pembelajaran inkuiri terbimbing tidak lebih tinggi dari pembelajaran konvensional. Dengan demikian, pembelajaran Inkuiri Terbimbing tidak efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, inkuiri terbimbing, pemecahan masalah matematis
THE EFFECT OF PROBLEM BASED LEARNING MODELS THAT UTILIZING EDUTAINMENT ON STUDENTS’ MATHEMATICAL COMMUNICATION SKILLS Ningsih, Santi Mulya; Sutiarso, Sugeng; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 7, No 6 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to find out the effect of problem based learning models that utilizing edutainment on students? mathematical communication skills. The population of this research was all students of grades X IPA of SMA Negeri 3 Bandar Lampung in academic year 2018/2019. The sample of this research were students of class X IPA 1 as many as 31 students and X IPA 2 as many as 32 students, that were choosen by cluster random sampling technique. This reseach used pretest-posttest control group design. Data analized using Mann-Whitney U test with ? = 0,05. Hypothesis test results showed that gain of students? mathematical communication skills in the problem based learning class that utilizing edutainment was higher than students in the problem based learning class. Based on this analysis it was concluded that the problem based learning model that utilizing edutainment affects the mathematical communication skills of students. Keywords: Effect, Problem Based Learning Model, Edutainment, Communication Skills
PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Rohmah, Nurul; Caswita, Caswita; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know whether the implementation of the Realistic Mathematics Education approach could increase student?s mathematical problem solving skill. The population of this research was all students of grade 7th of SMPN 8 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014 that was distributed into eleven classes. By purposive sampling technique, it was chosen students of VII F and VII G class as samples. The research data were obtained by the test of mathematical problem solving skill. The result of research analysis showed that the increasing of student's mathematical problem solving skill with the Realistic Mathematics Education approach was higher than conventional learning. Thus, it can be concluded that the Realistic Mathematics Education approach could increase the student's mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 8 Bandar Lampung tahun ajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam sebelas kelas. Dengan teknik purposive sampling, dipilih siswa kelas VII F dan VII G sebagai sampel. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pendekatan Realistic Mathematics Education lebih tinggi dari pembelajaran konvensional. Dengan demikian, disimpulkan bahwa pendekatan Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: konvensional, pemecahan masalah matematis, realistic mathematics education 
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Saputri, Suci Indah; Caswita, Caswita; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 7, No 3 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model problem based learning ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa.  Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Natar Lampung Selatan semester genap tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 363 siswa yang terdistribusi dalam sebelas kelas.  Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII D sebanyak 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII F sebanyak 29 siswa sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Desain yang digunakan adalah randomized pretest-posttest control group design. Data penelitian diperoleh menggunakan teknik tes melalui instrumen tes kemampuan komunikasi matematis yang berbentuk uraian. Analisis data penelitian ini menggunakan uji Proporsi satu pihak dan uji Mann Whitney U. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa siswa yang memiliki nilai kemampuan komunikasi matematis mencapai 71 setelah mengikuti model PBL tidak lebih dari 60%. Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti model PBL lebih dari peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti model non PBL. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model PBL tidak efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa, akan tetapi peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti PBL lebih dari siswa yang mengikuti non PBL.  kata kunci: problem based learning, komunikasi matematis, efektivitas
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Setiono, Rusdi; Noer, Sri Hastuti; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 5 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effect of the cooperative learning model of group investigation type towards the student?s mathematical problem solving skill. The research design which was used was posttest only control group design. The population of this research was all grade tenth students of even semester of SMA Paramarta 1 Seputih Banyak in academic year of 2013/2014. The sampling was done by choosing two of four classes randomly. Based on result of data analysis, it was concluded that the cooperative learning model of group investigation type did not effect the student?s mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control group design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X semester genap SMA Paramarta 1 Seputih Banyak tahun pelajaran 2013/2014. Penentuan sampel dilakukan dengan memilih dua dari empat kelas secara acak. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe group investigation tidak berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: group investigation, konvensional, pemecahan masalah matematis
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Mustika, Lia; Asnawati, Rini; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 6, No 3 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the effect of Think Pair Share cooperative learning model towards students conceptual understanding of mathematics. This research used posttest only control group design. The population of this research wasall students of grade VIII of SMP Negeri 1 Labuhan Ratuin academic year of 2017/2018. Through purposive sampling technique, two classes were taken as the samples.The technique that used in this research was test. The analysis data of this research used t-test. Based on the result of research, it was concluded that Think Pair Share cooperative learning model affect students conceptual understanding of mathematics.Penelitian eksperimental semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Labuhan Ratu tahun pelajaran 2017/2018. Melalui teknik purposive sampling dua dari enam kelas diambil sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: pemahaman konsep, pembelajaran kooperatif, think pair share
Co-Authors Adang Hardi Gunawan Affandi, Iqbal Arif Afif, Muhammad Nur Afif, Muhammad Nur Agung Cahyono Agung Putra Wijaya, Agung Putra AGUS FRIANTO Agus Sugiarto Agustina, Safitri Andini, Yuri Tri Anwar, Hilwa Aprilia Aprilia, Aprilia Aprilina, Ulfah Ari Subowo Arnelis Djalil Asandimitra, Nadia Asri, Peggy Nurida Bambang Sri Anggoro Bidari, Masgusti Dinda Caswita Caswita Cecep Taufik Rustendi Charyadie, Arlita Gladys Tricia Damaiyanti, Dian Widya Dewi, Brigita Ayu Kirana Dharma Himawan, Muhammad Agung Dian Mulawarmanti, Dian Diba, Shofura Farah Dwi Kurniawati, Dwi Dwi Laila Sulistiowati, Dwi Laila Elin Erlina Sasanti Eni Indriani Eni Kartika, Eni Enny Lestari Erimson Siregar Eva Meizara Puspita Dewi, Eva Meizara Fantari, Hanifah Rifnola Febby Eka Putri Fitri Rahmawati Fitri, Rizkana Fitriyani ZS, Syawalia Florensia Evindonta Bangun, Florensia Evindonta Fu'aidah, Wisda Isma Gunawan, A. H. Guslihan Dasa Tjipta, Guslihan Dasa Hamzah Afandi Hanafiah A. Haninda Bharata Hasaruddin Hafid, Hasaruddin Husen, Mariyani Indah Damayanti, Indah Iswanti, Nina Iwan Nurwantoro, Iwan Jayadinata, Asep Kurnia Jermsittiparsert, Kittisak Juhamzah, Sulfiani Karim, Nina Karina Katibi, Ahmad Yakub Kesumawati, Amelia Khairi, Husain Komarudin Komarudin Kusuma, Ariya Eka Laksmi A. Lenap, Indria Puspitasari Lucia Maria Santoso, Lucia Maria M Coesamin M. Coesamin Mahfudho, Zahidatun Marlita, Deta Maskuroch Adesty Mella Triana MONIKA TIARAWATI Mora Claramita, Mora Muhammad Ferdiansyah, Muhammad Muhammad Yusuf Mulia, Septi Dianna Bunga Mursini, Septian Dwi Mustika, Lia Nanda, Evi Tirto Nasrun Nasrun Ningrum, Nia Widya Ningsih, Santi Mulya Novianti, Elvita Lia Nur?ainingsih, Dyah Nurfadhilah, Nurfadhilah Nurhanurawati Nurhanurawati Nurlaili Nurlaili Nurul Rohmah Nurvita Nurvita Octavia, Nur Pentatito Gunowibowo Pertiwi, Intania Pratiwi, Ganjar Febriyani Pratiwi, Rafi Puji Rahayu Purnama Dewi Putri, Vevia Risa Qorri Ayuni R, Dyah Lestarining Rahmy, Aghnesia Ramadhana Komala, Ramadhana Rani, wayan Widya Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Retna Siwi Padmawati, Retna Siwi Retno Cahyani, Retno ria septiana Ridfah, Ahmad Ridfah, Ahmad Ridfah, Ahmad Rini Asnawati Rini Rita T Marpaung Risdianti, Ernia Riyanto Riyanto Rizky, Alifia Ainun Robith Hudaya Rosa, Wanda Restia Rosalia Deviana Cahyaningrum Rusdi Setiono Sab'ati, Mila Sabati, Mila Sangaji, Darma Sapitri, Nonik Mega Saptaswari, Dianty Saputri, Suci Indah Sarlina Sarlina, Sarlina Setiyowati, Yunda Silvana, Silvana Siti Laelatul Chasanah, Siti Laelatul Slamet Suprayogi Soraya, Rahayu Sri Hastuti Noer Sri Hastuti Noer Sri Setiyowati Sri Setyowati Sri Wahyuningsih Sriyono Sriyono Sugandi, Awan Sugeng Sutiarso Sukma, Nova Permata Sukmawati, Fitriani Supriatmo Supriatmo, Supriatmo Syakir Mahid Tina Yunarti Titi Murniati Utami, Fithrina Yudha Utari Rezki Veronika Yulianti Wayan Rumite Wijayanti, Chusna Yessy Artanti Yuliana Yuliana Yulisa Yulisa Yuniarti, Tina Yunilda Yunilda YUSLI MARIADI Zuma Herdiyanti