EVA BETTY SIMANJUNTAK
Dosen Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar FIP Unimed

Published : 7 Documents
Articles

Found 7 Documents
Search

SDM GURU SEBAGAI PELAKSANA KURIKULUM TERHADAP KURIKULUM 2013 Simanjuntak, Eva Betty
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Dasar, Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak :Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia khususnya guru dalam diimplementasi Kurikulum 2013 mulai tahun pelajaran 2013/2014 pada 15 Juli 2013. Guru sebagai kunci dalam pelaksanaan kurikulum 2013, guru biasanya hanya menguasai proses pembelajaran saat pelatihan, penelitian/PTK,Lesson Study,dan kegiatan pertemuan guru-guru yang lain. Namun, dalam kenyataannya dalam pros-es belajar sesungguhnya guru tidak sanggup dalam pelaksanaannya.Peran guru sebagai SDM dalam kurikulum adalah sebagai berikut: a) sebagai implementers, guru berperan untuk mengaplikasikan kurikulum yang sudah ada. b) peran guru sebagai adapters, lebih dari hanya sebagai pelaksana ku-rikulum, akan tetapi juga sebagai penyelaras kurikulum dengan karakteristik dan kebutuhan siswa dan kebutuhan daerah. c) peran sebagai pengembang kurikulum, guru memiliki kewenganan dalam mendesain sebuah kurikulum. d) peran guru sebagai peneliti kurikulum (curriculum researcher). e) Sebagai langkah untuk mengupayakan guru yang professional sebagai SDM terhadap majunya pendidikan Indonesia dengan jalan sertifikasi guru, dengan memberikan penghargaan yang meliputi kesejahteraan dan rasa aman dalam menjalankan profesi sebagai guru, dan membuat kebijakan-kebijakan pendidikan melalui Undang-Undang dengan memperhatikan campur tangan pemerintah dan masyarakat.Dengan demikian, rendahnya kualitas sumber daya manusia (SDM) bangsa Indonesia berkorelasi sangat erat dengan rendahnya mutu pendidikan. Untuk meningkatkan mutu pendidikan diperlukan kerja keras dari seluruh elemen bang-sa. Pemerintah sebagai pengambil kebijakan (decision maker) diharapkan dapat membuat sebuah kebijakan yang akan memajukan mutu pendidikan nasional. Masyarakat dan pengusaha pun diharapkan sumbangsih nyata mereka dalam peningkatan mutu pendidikan nasional. Guru, sebagai pengajar dan pendidik, merupakan ujung tombak dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan diharapkan akan dapat bekerja secara profesional.Abstract: This study aims to improve the quality of human resources, especially teachers in curriculum implemented in 2013 began the school year 2013/2014 on July 15, 2013. The teacher as key to the implementation of the 2013 curriculum, the teacher usually only mastered the learning process during the training, research / TOD, Lesson Study, meetings and activities of the other teachers. However, in reality the actual learning process teachers can not in practice.The role of the teacher as a HR in the curriculum is as follows: a) as Implementers, teacher role is to apply the existing curriculum. b) the role of teachers as adapters, more than just as an executor of the curriculum, but also as aligning the curriculum to the characteristics and needs of students and the needs of the region. c) the role as curriculum developers, teachers have kewenganan in designing a curriculum. d) the role of the teacher as researcher curriculum (curriculum researcher). e) As a step to seek professional teacher education as a HR against Indonesia with the rapid advancement of teacher certification, with rewards that include well-being and sense of security in carrying out the profession as a teacher, and make education policies through the Act having regard to government intervention and society.Thus, the low quality of human resources (HR) of the Indonesian nation is closely correlated with the low quality of education. To improve the quality of education necessary hard work of all elements of the nation. Government as policy makers (decision maker) is expected to create a policy that will advance the quality of national education. Communities and employers are expected real contribution in improving the quality of their national education. The teacher, as a teacher and educator, is spearheading the effort to improve the quality of education is expected to be able to work professionallyKata kunci : Kurikulum, 2013, SDM, Guru
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE LATIHAN PADA BIDANG STUDI BAHASA INGGRIS DI KELAS IV SD NEGERI NO 104202 BANDAR SETIA KAB. DELI SERDANG SIMANJUNTAK, EVA BETTY; TARIGAN, JUNIKO ESRA
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya penguasaan kosakata siswa SD Negeri No. 104202 Bandar Setia Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2011/2012 pada mata pelajaran Bahasa Inggris materi In The Classroom. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan jumlah subjek adalah sebanyak 38 siswa yang berasal dari siswa kelas IV SDN 104202 Bandar Setia Kabupaten Deli Serdang pada tahun 2010/2011. Untuk memperoleh data dalam penulisan ini penulis melakukan pengumpulan data dengan cara melakukan observasi pada siswa. Hasil penelitian berupa observasi awal, kegiatan lanjutan (siklus I ) dan Siklus II dalam proses pelajaran Bahasa Inggris materi tentang kosakata, ternyata telah diperoleh peningkatan penguasaan kosakata siswa secara signifikan. Persentase nilai rata-rata hasil observasi siswa telah meningkat dari 7,07 dengan nilai P = 1,77 pada saat siklus I (Pertemuan I) menjadi 9,39 dengan nilai P = 2,35 pada saat siklus I (Pertemuan II). Pada siklus II Persentase nilai rata-rata hasil observasi siswa telah meningkat menjadi 11,19 dengan nilai P = 2,80 (Pertemuan III) dan meningkat menjadi 12,28 dengan nilai P = 3,07 pada pertemuan IV. Kata kunci : Penguasaan kosa kata, metode latihan, Bahasa Inggris
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) MAHASISWA PGSD FIP UNIMED Simanjuntak, Eva Betty
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Perbandingan hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas mahasiswa yang diajar dengan Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya dan hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas mahasiswa yang diajar dengan Strategi Pembelajaran Ekspositori; (2) perbedaan hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas yang mempunyai Motivasi Berprestasi tinggi dengan mahasiswa yang mempunyai Motivasi Berprestasi rendah; dan (3) interaksi antara Strategi Pembelajaran dengan Motivasi Berprestasi terhadap hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas mahasiswa. Penelitian dilakukan di PGSD FIP Unimed. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu (Quase Experiment). Rancangan penelitian adalah dengan rancangan Analisis varians dengan faktorial 2 x 2 Berdasarkan hasil pengujian hipotesis di atas dapat dinyatakan: (1) Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya dan Strategi Pembelajaran Ekspositori memberikan hasil berbeda, dalam hal ini skor rata-rata hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya yaitu( X ) = 31,25 berbeda dengan skor rata-rata hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas menggunakan Strategi Pembelajaran Ekspositori yaitu ( X ) = 30,41), (2) Motivasi Berprestasi tinggi dan Motivasi Berprestasi rendah memberikan hasil belajar berbeda, dalam hal ini skor rata-rata hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas pada kelompok mahasiswa yang mempunyai Motivasi Berprestasi tinggi ( X ) = 33,05 berbeda dengan skor rata-rata hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas pada kelompok mahasiswa yang mempunyai Motivasi Berprestasi rendah yaitu ( X ) = 28,57, dan (3) Terdapat interaksi antara Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya dan Strategi Pembelajaran Ekspositori dengan hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Tutor Sebaya, Ekspositori, dan Hasil Belajar PTK
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE LATIHAN PADA BIDANG STUDI BAHASA INGGRIS DI KELAS IV SD NEGERI NO 104202 BANDAR SETIA KAB. DELI SERDANG SIMANJUNTAK, EVA BETTY; TARIGAN, JUNIKO ESRA
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v1i1.1283

Abstract

ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya penguasaan kosakata siswa SD Negeri No. 104202 Bandar Setia Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2011/2012 pada mata pelajaran Bahasa Inggris materi In The Classroom. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan jumlah subjek adalah sebanyak 38 siswa yang berasal dari siswa kelas IV SDN 104202 Bandar Setia Kabupaten Deli Serdang pada tahun 2010/2011. Untuk memperoleh data dalam penulisan ini penulis melakukan pengumpulan data dengan cara melakukan observasi pada siswa. Hasil penelitian berupa observasi awal, kegiatan lanjutan (siklus I ) dan Siklus II dalam proses pelajaran Bahasa Inggris materi tentang kosakata, ternyata telah diperoleh peningkatan penguasaan kosakata siswa secara signifikan. Persentase nilai rata-rata hasil observasi siswa telah meningkat dari 7,07 dengan nilai P = 1,77 pada saat siklus I (Pertemuan I) menjadi 9,39 dengan nilai P = 2,35 pada saat siklus I (Pertemuan II). Pada siklus II Persentase nilai rata-rata hasil observasi siswa telah meningkat menjadi 11,19 dengan nilai P = 2,80 (Pertemuan III) dan meningkat menjadi 12,28 dengan nilai P = 3,07 pada pertemuan IV. Kata kunci : Penguasaan kosa kata, metode latihan, Bahasa Inggris
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) MAHASISWA PGSD FIP UNIMED Simanjuntak, Eva Betty
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v3i1.2160

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Perbandingan hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas mahasiswa yang diajar dengan Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya dan hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas mahasiswa yang diajar dengan Strategi Pembelajaran Ekspositori; (2) perbedaan hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas yang mempunyai Motivasi Berprestasi tinggi dengan mahasiswa yang mempunyai Motivasi Berprestasi rendah; dan (3) interaksi antara Strategi Pembelajaran dengan Motivasi Berprestasi terhadap hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas mahasiswa. Penelitian dilakukan di PGSD FIP Unimed. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu (Quase Experiment). Rancangan penelitian adalah dengan rancangan Analisis varians dengan faktorial 2 x 2 Berdasarkan hasil pengujian hipotesis di atas dapat dinyatakan: (1) Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya dan Strategi Pembelajaran Ekspositori memberikan hasil berbeda, dalam hal ini skor rata-rata hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya yaitu( X ) = 31,25 berbeda dengan skor rata-rata hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas menggunakan Strategi Pembelajaran Ekspositori yaitu ( X ) = 30,41), (2) Motivasi Berprestasi tinggi dan Motivasi Berprestasi rendah memberikan hasil belajar berbeda, dalam hal ini skor rata-rata hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas pada kelompok mahasiswa yang mempunyai Motivasi Berprestasi tinggi ( X ) = 33,05 berbeda dengan skor rata-rata hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas pada kelompok mahasiswa yang mempunyai Motivasi Berprestasi rendah yaitu ( X ) = 28,57, dan (3) Terdapat interaksi antara Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya dan Strategi Pembelajaran Ekspositori dengan hasil belajar Penelitian Tindakan Kelas. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Tutor Sebaya, Ekspositori, dan Hasil Belajar PTK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI MEDAN Simanjuntak, Eva Betty
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i1.6832

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis sisiwa pada materi Menulis Teks Deskripsi melalui model Example Non Example di kelas V SD Negeri 101797 Delitua. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah kelas V SD yang berjumlah 30 orang siswa yang terdiri dari 15 perempuan dan 15 laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes kemampuan menulis siswa, dan observasi guru dan siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari 2 siklus. Pada hasil post tes siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 62,63 dengan rentan peningkatan sebanyak 12,29 %. Pada hasil post tes siklus II nilai rata-rata siswa meningkat  menjadi 70,27 dengan rentan peningkatan mencapai 7,64% sedangakan observasi peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar  75,45%, dan pada siklus II sebesar 81,81% artinya terjadi peningkatan sebesar 6,36% dari siklus I hingga siklus II. Kata Kunci: Menulis, Teks Deskripsi, Model Example Non Example
PUSAT SUMBER BELAJAR GUGUS Simanjuntak, Eva Betty; Syafriani, Dewi
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : PGSD Universitas Negeri medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v8i3.11608

Abstract

The partners that are targeted by this service program are the Study Center Resource Centers (PSBG) Study Centers and Creative Parks located in Tebing tinggi city of North Sumatra Province. Based on observations and interviews with the PSBG administrators there are 5 problems faced by partners, including: (1) The teacher's ability to make teaching aids and catalogs is very low; (2) The use of IT contained in the CBD is very rare; (3) RPPs made by teachers have not included various learning models; and (4) The teacher has not been able to make a monthly PSBG magazine. Based on these problems, a number of solutions were offered, including: (1) training and mentoring to create learning media and their catalogs; (2) training and mentoring for making IT-based media; (3) training and mentoring to prepare lesson plans with various learning models; and (4) training and mentoring for the creation of the PSBG monthly magazine. Specific targets and outputs that will be produced are: (1) Catalog of learning media; (2) A collection of IT-based learning media; (3) Book collection of assessment rubrics. The method of implementing the service program will be carried out in a gradual, continuous and comprehensive manner carried out through clinical supervision methods in an effort to develop the capabilities and skills of managing and empowering the sustainability of the CBC.Keywords: Revitalization, Cluster Learning Center, Based on IT