Articles

Found 34 Documents
Search

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEAS TERHADAP KESULITAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Riana, Alfi; Isnani, Isnani; Utami, Wikan Budi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran MEAs mencapai target, 2) kesulitan belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran MEAs lebih rendah daripada model pembelajaran Konvensional, 3) prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran MEAs lebih baik daripada model pembelajaran Konvensional, 4) ada perbedaan kesulitan belajar dan prestasi belajar matematika antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran MEAs dengan model pembelajaran Konvensional, 5) Model pembelajaran MEAs lebih baik daripada model pembelajaran Konvensional terhadap kesulitan belajar dan prestasi belajar matematika siswa.Hasil penelitian menyatakan bahwa : 1) prestasi belajar matematika yang diajar menggunakan model MEAs mencapai target, 2) kesulitan belajar yang diajar menggunakan model MEAs lebih rendah daripada model Konvensional, 3) prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model MEA lebih baik daripada model Konvensional, 4) ada perbedaan kesulitan belajar dan prestasi belajar antara siswa yang diajar menggunakan model MEAs dengan model Konvensional, 5) Model MEAs lebih baik daripada model pembelajaran Konvensional terhadap kesulitan belajar dan prestasi belajar matematika siswa. Kata Kunci : Keefektifan, MEAs, Kesulitan Belajar, Prestasi Belajar.
ETHNOMATHEMATICS-BASED CONTEXTUAL LEARNING WITH INTERACTIVE MEDIA TO IMPROVE MATHEMATICS PROBLEM SOLVING Aulia, Fikri; Dianti, Setia Putri; Utami, Wikan Budi; Sina, Ibnu
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 20, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The aim of the research are determine different math problem solving skills and character of the love?s local culture between the student who receives contextual learning based on ethnomathematics using media interactive as well as students who only use contextual learning. The population of this research is the eighth-grade students in SMPN 9 Tegal city. With the Cluster Random Sampling, get two classes were taken as the experimental group consist56 student into contextual learning based on ethnomathematics with interactive animation and two classes were taken as a control group consist 55 student that only used contextual learning. In the data collecting technique used documentations, tests, and questionnaires. In the analyzing of the data used ano-way manova test. The results of the study showed ?calculated = 0.7925 (?table = 0.9413). This value indicated that an average value of math problem solving ability and the average questionnaire value of the love in the local culture students experiment class better than the control class students. This result conclude that the ability to math problem solving skills and character of love?s local culture between the experiment class and the control class there are differences. Keywords: contextual learning, ethnomathematics, media interactive, mathematic problem solving. Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika dan karakter cinta budaya lokal siswa yang diajar dengan pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika berbantuan animasi interaktif dengan siswa yang diajar hanya menggunakan pembelajaran kontekstual saja. Populasi pada penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 9 Kota Tegal. Dengan teknik cluster random sampling, diambil dua eksperimen kelas dan dua kelas kontrol, kelas eksperimen menggunakan pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika dengan animasi interaktif dan kelas kontrol dengan pembelajaran kontekstual saja. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik angket. Analisis data menggunakan tes Manova satu arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ?hitung = 0,7925 (?tabel = 0,9413). Nilai ini mengindikasikan bahwa rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah matematika dan rata-rata nilai angket cinta budaya lokal siswa kelas eksperimen lebih baik dari siswa kelas kontrol. Dapat ditafsirkan terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika dan kecintaan siswa terhadap budaya lokal yang diajar dengan pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematka berbantuan Animasi interaktif dengan kelas yang diajar menggunakan pembelajaran kontekstual.Kata kunci: pembelajaran kontekstual, etnomatematika, media interaktif, penyelesaian masalah matematika. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v20i2.pp39-45
THE EFFECT OF DISCOVERY LEARNING SUPPORTED BY GEOGEBRA APPLICATION AND CONTEXTUAL TEACHING LEARNING TOWARDS MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING ABILITY Utami, Wikan Budi; Sena, Bagus Midjaya; Isnani, Isnani; Aulia, Fikri; Haryono, Muhammad Budi
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 20, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of discovery learning model supported by geogebra application and contextual teaching learning models to mathematical problem solving ability. Theresearch subjects were students class X1 MAN Pemalang of the 2018/2019 academic year. The sample used in this study was choosen by a cluster random sampling. The sample t-test was applied with a significance level 0.05 to cognitive test data consisting of 5 question. The result showed that Geogebra's assisted discovery learning model are better than contextual teaching learning models in improving students' problem solving abilities. Keywords: discovery learning,contextual teaching learning, geogebra, mathematical problem solving ability. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modeldiscovery learning berbantuan apikasi geogebra dan model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Subjek penelitian adaah peserta didik kelas 11 MAN Pemalang.  Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diambil menggunakan cluster random sampling. Kemudian untuk mengetahui data tersebut peneliti menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 0,05 dalam bentuk data kuantitatif yang diperoleh melalui lembar tes kognitif yang terdiri dari 5 pertanyaan. Hasil penelitian menunjukan kemampuan pemecahan masalah yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih baik dari model pembelajaran kontekstual.Kata kunci: discovery learning,pembeajaran kontekstual, geogebra, kemampuan pemecahan masalah.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v20i2.pp46-53
POWERPOINT ASSISTED PROBLEM POSING VERSUS STAD MODEL: A COMPARISON STUDY IN IMPROVING MATHEMATICAL CONNECTION ABILITY Sikana, Arina Mana; Paridjo, Paridjo; Utami, Wikan Budi
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 8, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Powerpoint assisted problem posing versus STAD model: A comparison study in improving mathematical connection ability. Objectives: The purpose of this study were to determine the differences and the effectivity between Powerpoint Assisted Problem Posing and Student Team Achievement Divisions (STAD) on mathematical connection ability. Methods: The population of this study were 289 students of SMPN 1 Talang year of 2017/2018 class VII semester II. Data of mathematical connection ability were collected by using documentation, tests and observations. Results: There were significant differences in mathematical connection ability between Powerpoint Assisted Problem Posing and the STAD model (tcalc=5.287 ttable=1.960). Conclusions: Powerpoint Assisted Problem Posing Model is more effective than STAD model (tcalc=5.287 ttable=1.645 and sig. 0.000) in improving mathematical connection ability.Keyword: Powerpoint-assisted problem posing, STAD model, mathematical connection ability. Abstrak: Model problem posing berbantuan powerpoint dan model STAD: Studi perbandingan dalam meningkatkan keterampilan koneksi matematis. Tujuan: Mengetahui perbedaan dan efektivitas antara model Powerpoint berbantuan Problem Posing dan model pembelajaran STAD terhadap kemampuan koneksi matematis. Metode: Populasi penelitian ini adalah 289 peserta didik kelas VII semester II SMP Negeri 1 Talang tahun ajaran 2017/2018. Temuan: Terdapat perbedaan kemampuan koneksi matematis yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem Posing berbantuan Powerpoint dengan model pembelajaran STAD (tcalc=5.287 ttable=1.960). Kesimpulan: Model pembelajaran Problem Posing berbantuan Powerpoint lebih efektif dibandingkan model pembelajaran STAD dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis.Kata Kunci: Model problem posing berbantuan powerpoint, model STAD, keterampilan koneksi matematis. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v8.i2.201810
THE EFFECT OF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION INSTRUCTIONAL STRATEGIES TO ENHANCE PROBLEM SOLVING ABILITY, LEARNING ACTIVITY, AND MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT Qomariyah, Afifah Nur; Isnani, Isnani; Utami, Wikan Budi
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 9, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The effect of team assisted individualization instructional strategies to enhance problem solving ability, learning activity, and mathematics learning achievement. Objectives: The purpose of this study is to determine the effectiveness of TAI learning medol on students' ability to solve problems. Methods: The research method uses a quantitative approach with experimental research design. The research subjects involved 83 students of grade VIII at SMP Negeri 10 Tegal. Findings: The results of the proportion test on students using the TAI instructional strategies show that zcount ztable (1.833 1.64), while the MANOVA test results show ?count ?table (0.122 0.903), and the test results of ?2-Hotelling obtained Fcount  Ftable (8.63 2.76). Conclusions: The TAI instructional strategies is effective in improving problem solving skills, learning effectiveness, and mathematics learning achievement of students.Keywords: Team Assisted Individualization, Problem Solving Ability, Learning Activity, Mathematics Learning Achievement Abstrak: Dampak strategi pembelajaran team assisted individualization to meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, aktivitas belajar, dan prestasi belajar matematika. Tujuan: Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui tingkat keefektifan medol pembelajaran TAI terhadap kemampuan pemecahan mahasalah peserta didik. Metode:Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen. Subjek penelitian melibatkan 83 peserta didik kelas VIII SMP Negeri 10 Tegal. Temuan: Hasil uji proporsi pada peserta didik dengan menggunakan strategi pembelajaran TAI menunjukkan bahwa zhitung ztabel (1,833 1,64), sedangkan hasil uji MANOVA menunjukkan   hitung  (0.122 0.903), dan hasil  Uji ?2-Hotelling didapatkan hasil hitung tabel (8,63 2,76). Kesimpulan: strategi TAI efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecaha masalah, Keefektifan belajar, dan prestasi belajar matematika peserta didik.Kata kunci: Team assisted individualization, kemampuan pemecahan masalah, aktivitas belajar, prestasi belajar matematikaDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v9.i1.201904
PENGARUH OPERATING LEVERAGE DAN STRUKTUR MODAL TERHADAP KINERJA KEUANGAN PADA PERUSAHAAN GO PUBLIK SEKTOR PROPERTY DAN REAL ESTATE Ningsih, Suhesti; Utami, Wikan Budi
Jurnal Akuntansi dan Pajak Vol 20, No 2 (2020): Jurnal Akuntansi dan Pajak Vol. 20 No. 2 Tahun 2020
Publisher : STIE AAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29040/jap.v20i2.754

Abstract

The company's financial performance is a benchmark for the success of managers in running a company. This study aims to determine the effect of operating leverage and capital structure partially or simultaneously on financial performance in the Go Public Company Property and Real Estate Sector. The sampling technique in this study is to use purposive sampling. Data analysis method in this study uses multiple regression analysis which is used to determine the effect of independent variables on the dependent variable together (F test) and partially (t test) and R2 test (coefficient of determination) carried out to find out how much influence the operating variable leverage (DOL) and capital structure (DER) on financial performance variables (ROA). From the t test results it is known that the variable operating leverage (DOL) and capital structure variables (DER) with a significance value of 0.044 and 0.015
Pengaruh Model Pembelajaran Inovatif Terhadap Kemampuan Matematika dan Pembentukan Jiwa Kewirausahaan Utami, Wikan Budi; Amaliyakh, Rizqi; ., Munadi
CAKRAWALA Vol 8, No 13 (2014): November
Publisher : CAKRAWALA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.565 KB)

Abstract

Seiring tuntutan jaman, pembelajaran matematika perlu dilakukan dengan pengalaman yang ada disekitar siswa. Hal ini erat kaitannya dengan upaya menjadikan matematika sebagai dasar untuk menumbuhkan jiwa kewirusahaan. Jiwa kewirausahaan adalah upaya seseorang dalam mengembangkan kemampuan berbisnis atau berwirausaha untuk mendapatkan hasil sesuai dengan prisnsip ekonomi. Proses pembelajaran matematika dapat dilakukan dengan berbagai model inovatif sehingga dapat menumbuhkan minat dan kemampuan matematika siswa. Salah satu model inovatif tersebut adalah model Role Playing yang berlatar perdagangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inovatif terhadap peningkatan kemampuan matematika dan mengetahui pengaruh model pembelajaran inovatif terhadap jiwa kewirausahaan. Untuk mencapai tujuan dilakukan tes kemampuan awal, angket jiwa kewirausahaan dan tes kemampuan matematika. Hasil penelitian terdapat pengaruh model pembelajaran inovatif terhadap kemampuan matematika dan pembentukan jiwa kewirausahaan Key word : Metode Inovatif, Role Playing, Kemampuan Matematika, Jiwa Kewirausahaan
MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTUAN TUTOR SEBAYA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Ma?arif, Syahrul; Utami, Wikan Budi; Isnani, Isnani
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (290.178 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuanmendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis yang diajar model pembelajaranStudent Facilitator and Explainingberbantuan Tutor Sebaya dengan yang diajar tanpa berbantuanditinjau dari disposisi matematis, sehingga diketahui apakah ada perbedaan dan lebih baik. Populasi penelitian adalah 10 kelas dengan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling.Teknik analis data menggunakan uji RAK dengan uji Bonferroni dan uji t satu pihak kanan. Hasil penelitian: 1) ada perbedaan kemampuan komunikasi matematisyang diajar model pembelajaranStudent Facilitator And Explaining berbantuan Tutor Sebaya dengan yang diajar tanpa berbantuan ditinjau dari disposisi matematis, 2) kemampuan komunikasi matematis yang diajar model pembelajaranStudent Facilitator and Explainingberbantuan Tutor Sebaya tidak lebih baik atau sama dengan yang diajar tanpa berbantuan ditinjau dari disposisi matematis tinggi, dan 3) kemampuan komunikasi matematis yang diajar model pembelajaran Student Facilitator And Explainingberbantuan Tutor Sebaya lebih baik daripada yang diajar tanpa berbantuanditinjau dari disposisi matematis rendah. Kata kunci:Student Facilitator and Explaining, Tutor Sebaya, Kemampuan Komunikasi Matematis, Disposisi Matematis
PENGARUH PRESTASI DI SLTA, MOTIVASI MAHASISWA DAN KUALITAS MENGAJAR DOSEN TERHADAP INDEKS PRESTASI MAHASISWA DI STIE AAS SURAKARTA Utami, Wikan Budi
Jurnal Akuntansi dan Pajak Vol 15, No 01 (2014): Jurnal Akuntansi dan Pajak, Vol. 15, No. 01, Juli 2014
Publisher : STIE AAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29040/jap.v15i01.212

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh    prestasi  di  SLTA,  motivasi mahasiswa,  kualitas  mengajar  dosen  terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa  AAS  secara parsial dan secara bersama-sama. Adapun  populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  STIE  AAS  Surakarta  yang aktif  mengikuti  kegiatan  belajar  mengajar  pada  saat  penelitian  ini  dilakukan.  Penelitian dilaksanakan di semester gasal tahun akademik 2013/2014 pada bulan Mei – Juni 2014. Jenis instrument yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu kuesioner. Untuk menguji apakah daftar angket yang dibuat , sahih (valid) dan andal (reliabel) maka digunakan dua alat uji yaitu uji validitas dan uji reliabilitas.  Uji t digunakan untuk menguji pengaruh masing – masing variabel independen (prestasi di SLTA, motivasi mahasiswa, kualitas mengajar dosen terhadap variabel dependen (prestasi akademik mahasiswa AAS). Uji statistik F bertujuan untuk menguji pengaruh semua variabel independen atau bebas (prestasi di SLTA, motivasi mahasiswa, kualitas mengajar dosen) secara bersama-sama terhadap variabel dependen atau terikat (prestasi akademik mahasiswa AAS). Uji ini dilakukan dengan program SPSS 17. Uji R (Koefisien determinasi) dilakukan untuk mengetahui berapa besar pengaruh variabel prestasi di SLTA, motivasi mahasiswa, kualitas mengajar dosen terhadap variabel prestasi akademik mahasiswa AAS. Dari hasil uji F diketahui bahwa Prestasi di SLTA, motivasi mahasiswa dan kualitas mengajar dosen secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa STIE AAS Surakarta. Dari hasil uji t diketahui bahwa Prestasi di SLTA, motivasi mahasiswa dan kualitas mengajar dosen secara parsial berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa STIE AAS Surakarta.Kata kunci: Prestasi di SLTA, motivasi mahasiswa, kualitas mengajar dosen , prestasi akademik mahasiswa
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL Aulia, Fikri; Faizata, Bilqis Nur; Utami, Wikan Budi; Rokhman, M Shaefur
IndoMath: Indonesia Mathematics Education Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/indomath.v3i1.5836

Abstract

This study aims to determine whether there are differences in mathematics learning achievement in students who use the Missouri Mathematics Project model and students who use the direct learning model in terms of initial abilities. The study population was conducted in class VII students of SMP Negeri 19 Tegal in the 2018/2019 school year. Sampling using cluster random sampling. Calculation of normality test, homogeneity, and one-way ANOVA test shows that the sample is normally distributed, homogeneous and has an equal sample. Before the hypothesis test, the hypothesis prerequisite test is normality and homogeneity. From the calculations, the samples are normally distributed and homogeneous. Testing continues using the RAK, from the statistical results, there are differences in mathematics learning achievement among students who are taught using the Missouri Mathematics Project model and students who use the direct learning model in terms of initial ability