Articles

Found 25 Documents
Search

RESEPSI SISWA TERHADAP PUISI CINTAKU JAUH DI PULAU KARYA CHAIRIL ANWAR Buyung, Buyung; Munaris, Munaris; Nazaruddin, Kahfie
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 3, No 4 (2015)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research was the reception of students to poem Cintaku Jauh di Pulau by Charil Anwar. The purpose of this study was to describe the reception of students to poem Cintaku Jauh di Pulau by Charil Anwar. This study used a qualitative descriptive study. In the headline indicator, there are three groups of data. On the theme indicators found three groups of data. In the figure of speech indicators discovered three groups of data. On the mandate of the indicators found one group of data.Masalah dalam penelitian ini adalah resepsi siswa terhadap puisi Cintaku di Pulau karya Chairil Anwar. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan resepsi siswa terhadap puisi Cintaku Jauh di Pulau karya Chairil Anwar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif.  Pada indikator judul terdapat tiga kelompok data. Pada indikator tema ditemukan tiga kelompok data. Pada indikator majas ditemukan tiga kelompok data. Pada indikator amanat ditemukan satu kelompok data.Kata kunci : puisi, resepsi, siswa.
PERAN HAKIM PENGAWAS DAN PENGAMAT DALAM PENCAPAIAN TUJUAN PEMIDANAAN (Studi Di Pengadilan Negeri Klas I A Palu) BUYUNG, BUYUNG
Legal Opinion Vol 2, No 3 (2014)
Publisher : Legal Opinion

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang peran dan tanggung jawab Hakim Pengawas dan Pengamat sesuai, Undang-undang Nomor 48 Tahun 2009 tentang kekuasaan Kehakiman telah memasukkan suatu lembaga dalam pelaksanaan putusan di Indonesia yang dikenal dengan nama Hakim Pengawas dan Pengamat, sesuai dengan pelaksanaan Kitab Undang-undang Hukum Acara Pidana. Hakim Pengawas dan Pengamat memiliki wewenang dan tanggungjawab untuk melihat secara langsung, mengenai hak-hak dan pembinaan warga binaan sudah dilaksanakan sebagaimana mestinya atau belum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan tugas Hakim Pengawas dan Pengamat pada Pengadilan Negeri Klas IA Paludan bagaimanakah pengaruh faktor sumber daya manusia, substansi hukum, sarana dan prasarana serta partisipasi petugas Lembaga pemasyarakatan terhadap pelaksanaan tugas Hakim pengawas. Sifat dan bentuk penelitian ini menggunakan normatif-empiris dengan menggunakan metode analisis data deduktif-induktif. Berkaitan dengan hasil penelitian Bahwa dalam pelaksanaan Hakim Pengawas dan Pengamat pada lembaga pemasyarakatan di Pengadilan Negeri Klas IA Palu, Hakim Pengawas dan Pengamat belum berjalan dengan baik dan lancar, pelaksanaannya baru secara formal dan administratif atau belum dilaksanakan secara efektif, pengaruh faktor hukum yang kurang lengkap dan kurang terperinci, faktor penegak, sarana dan fasilitas keberadaan Hakim Pengawas dan Pengamat untuk melaksanakan tugasnya karena secara kelembagaan lembaga pemasyarakatan tidak berada dibawah pengadilan negeri.   Kata Kunci : Hakim, Pengawas, Pemidanaan
PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN DAN PERSEPSI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR DI SMP Zulyadaini, Zulyadaini; Buyung, Buyung
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol 15, No 4 (2015): Desember
Publisher : Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.247 KB)

Abstract

The aims of this research is to know influence the instructional approach and perseption to learning outcomes. Research method is quasi-experimental disign with treatmen by level 2 X 2. Data was collected with learning outcomes test. The result of this research shows that: in total learning outcomes of students who use Contextual Teaching Learning (CTL) approach were higher than those who use conventional approach. in total learning outcomes of students on the higher perception  were higher than those lower persepstion. The students with higher perseption achieved higher learning outcomes by using Contextual Teaching Learning (CTL) approach as same as used conventional approach. The students with lower perseption achieved learning outcomes by using Contextual Teaching Learning (CTL) approach as same as used conventional approach. There were several not interaction effects between the instructional approach with perseption toward the students’ learning outcomes.Keywords         :Instructional Approach, Contextual Teaching And Learning (CTL) Approach, Perseption, Learning Outcomes
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PENGANTAR PENDIDIKAN DI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS BATANGHARI JAMBI Buyung, Buyung
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol 20, No 1 (2020): Februari
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/jiubj.v20i1.848

Abstract

This research aims to develop educational introductory teaching materials. The research method used is reaseach and development (R&D). The teaching material development model used is the Dick and Carey model. This research was conducted at the Faculty of Teacher Training and Education at the even semester 2018/2019. Retrieval of data using questionnaires, interviews and observations. The results of the study based on validation by experts were categorized as feasible with a feasibility percentage for design validation 87%, media validation 90.4% and material experts 87.7%. Followed by a one to one trial with a score of 93.3%. In the small group trial with a score of 92.3%. Then in the field trial trials (group field) with a score of 87.5%. From the results of the Validation and the trials conducted, it can be concluded that the teaching and learning materials are feasible to use.
PENGARUH KARAKTER KERJA KERAS TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING Buyung, Buyung; Nirawati, Resy
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 3, No 1 (2018): Volume 3 Number 1 March 2018
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpmi.v3i1.519

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh karakter kerja keras terhadap kemampuan literasi matematis siswa melaui pembelajaran model discovery learning. Jenis penelitian kuantitatif yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan True experimental design dengan bentuk posttest-only control design. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sanggau Ledo, Kalimantan Barat. Pengambilan data dengan melakukan tes kemampuan literasi matematis serta angket dan observasi untuk karakter kerja keras pada tiap sampel. Hasil penelitian menunjukan bahwa persamaan regresi mengambarkan persamaan regresi y ̂ = a + bx dimana a = 15.045 dan b = 0.830 sehingga dimasukan ke persamaan y ̂ = 15.045 + 0.830 x. nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0.05. Sedangkan ketuntasan klasikal diperoleh nilai Zhitung = 1,89. dibandingkan ztabel = 1,645 dengan taraf kesalahan 5% atau 1,89 > 1,645, maka H0 ditolak. Artinya, proporsi siswa yang mendapat nilai TKLM lebih dari atau sama dengan KKM = 70 telah melampaui 75%.  
Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Suliswa, Suliswa; Rosmaiyadi, Rosmaiyadi; Buyung, Buyung
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 2, No 1 (2017): Volume 2 Number 1 March 2017
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (0.272 KB) | DOI: 10.26737/jpmi.v2i1.208

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah True Eksperimental dengan desain penelitian Posttest Only Control Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 6 Singkawang.  Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan komunikasi matematis siswa, angket motivasi, lembar observasi aktivitas. Teknik analisis data dalam penelitian ini sebagai berikut: 1) Untuk menjawab sub masalah 1 menggunakan uji t independen; 2) Untuk menjawab sub masalah 2 menggunakan rumus effect size; 3) Untuk menjawab sub masalah 3 dianalisis berdasarkan skala likert; 4) Untuk menjawab sub masalah 4 dihitung berdasarkan rumus persentase aktivitas. Berdasarkan hasil analisis disimpulkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa antara yang menggunakan model pembelajaran snowball throwing dengan yang tidak menggunakan  model pembelajaran snowball throwing dengan nilai thitung 7,9 dan ttabel 2,009 yaitu 7,9 > 2,0009; 2) Terdapat pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, dengan effect size sebesar 1,83 yang tergolong tinggi. 3) Terdapat pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap motivasi siswa, dengan rata – rata motivasi belajar siswa yaitu 79,90 kategori sangat baik; 4) Terdapat pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap aktivitas siswa, persentase aktivitas siswa untuk pada dua pertemuan adalah 63,98% kategori tinggi.
EFFORTS TO IMPROVE STUDENT’S SELF CONFIDENCE USING COLLABORATIVE LEARNING MODEL Nurhayati, Nurhayati; Rosmaiyadi, Rosmaiyadi; Buyung, Buyung
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 2, No 2 (2017): Volume 2 Number 2 September 2017
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (0.272 KB) | DOI: 10.26737/jpmi.v2i2.223

Abstract

One way to improve students self-confidence is to implement a collaborative learning model. Improving students self-confidence using collaborative learning models can be done by conducting classroom action research. The subject of this class action research is the students of class X MIPA 4 SMA Negeri 2 Ngaglik, Sleman, Yogyakarta School Year 2015/2016 consisting of thirty two students. This study consists of two cycles. Technique Data collection used is test and non test. The instrument of this study is the test of student achievement and student confidence questionnaire. Data analysis techniques consisted of the conversion of qualitative data to quantitative and student mastery calculation. The average of student achievement before treatment is 40.3125 with the complete proportion of students is 3.125% and after treatment is 87.9167 with proportion of student which is complete is 100%. The average student self-confidence before treatment was 96.46875 with moderate category and after treatment was 109.2188 with high category. The results showed that collaborative learning model can improve students self-confidence.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri (SPI)Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Singkawang Buyung, Buyung; Nirawati, Ressy; Kusumawati, Intan
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 1, No 2 (2016): Volume 1 Number 2 September 2016
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (0.272 KB) | DOI: 10.26737/jpmi.v1i2.88

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa melalui SPI pada materi persamaan garis lurus, mengetahui pengaruh SPI terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa pada persamaan garis lurus, mengetahui respon siswa melalui SPI pada persamaan garis lurus. Penelitian ini diadakan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Singkawang , penelitian ini menggunakan pre eksperimental. Rancangan one grup pre-test post-test design. Rancangan ini pertama dilakukan pengukuran berupa pre-test kemudian diberikan perlakuan dengan jangka waktu tertentu, kemudian dilakukan pengukuran berupa post-test. Instrumen tes berupa tes essay yang telah diujicobakan, reliabilitas sebesar 0,45 dengan kriteria sedang. Berdasarkan perbandingan hasil tes awal (pre-test) sebelum perlakuan dan hasil tes akhir (post-test) setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan SPI, ditemukan bahwa hasil post-test lebih tinggi dari hasil pre-test  yaitu dari rata-rata 34,26 dan 63,04. Hasil perhitungan untuk lembar pengamatan aktivitas diperoleh persentase perilaku siswa aktif lebih besar dari pada siswa yang pasif (83,95% > 15,61%). Hasil analisis terhadap respon siswa diperoleh jumlah persentase siswa yang memilih SS (Sangat setuju) dan S (setuju) lebih besar dari siswa yang memilih R (Ragu), TS (tidak setuju) dan STS (sangat tidak setuju) yaitu (84,71% > 15,27%). Respon siswa terhadap pembelajaran dengan SPI positif. Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan, pembelajaran dengan menggunakan SPI pada materi persamaan garis lurus bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Singkawang  terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep, aktivitas baik dan respon siswa terhadap SPI adalah positif (senang).
Pengembangan Bahan Ajar pada Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Batanghari Jambi Buyung, Buyung
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol 18, No 3 (2018): Oktober
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.373 KB)

Abstract

This study aims to develop learning and learning teaching materials. The research method used is rehabilitation and development (R & D). The development model of teaching materials used is the Dick and Carey model. This research was carried out in the Faculty of Teacher Training and Education in even semester 2017/2018. Data collection using questionnaires, interviews and observations. The results based on validation by experts were categorized as feasible with the feasibility percentage for design validation 93.33%, media validation 93.33% and 95.4% material experts. Followed by a one to one response trial there are words that are difficult to understand and use and have been corrected according to students understanding. In the small group trial the response was good and there was no improvement. Then in the Field Trial trial (field group) received a response that the implementation of learning was smooth and enjoyable, with teaching materials that were easy to understand and in accordance with the needs of the user. From the results of Validation and trials conducted, it can be concluded that teaching and learning teaching materials are suitable for use.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI MATRIKS SISWA KELAS XI MIA SMAN 6 KOTA JAMBI Purwati, Yeni; Buyung, Buyung; Relawati, Relawati
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 8, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.291 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to develop LKS and knowing the quality of the LKS developed in the aspect of validity, practicality, and effectiveness. The development of this LKS done on the material matrix of Class XI MIA SMAN 6 city of Jambi. This type of research is the development of research or Research & Developmet (R&D). This study refers to the ADDIE (Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluations). Assessment instruments used in this development is LKS by expert validation sheet material, design experts, media experts, the evaluation sheet, pre-test and post test. The quality of LKS onaspects of validity views based on validation by experts that is meets the criteria is very good and very viable with overall average 4.14 as well as the overall percentage of 82.9%. On the practicality of views based on the results of the evaluation of field trials by students that is meet the criteria of good and viable with average 4.00 sera overall percentage of 81%. While on the effectiveness of views based on a calculation t count (th) from the results of pre-test and post-test earned amounting to 23.39 and t table (tt) of 2.02 so th greater than tt. This shows that the hypothesis was accepted and acknowledged there were significant differences between the pre-test and post-test. Calculation based on the development of LKS based PBL was declared effective.Keywords: Student Worksheet (LKS), Matrix, Development, Problem Based Learning (PBL).