AAIN Marhaeni, AAIN
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana

Published : 19 Documents
Articles

Found 19 Documents
Search

EVALUASI PROGRAM-PROGRAM PENGENTASAN KEMISKINAN DI PROVINSI BALI Marhaeni, AAIN; Sudibia, Ketut; Wirathi, IGAP; Rustariyuni, Surya Dewi; Martini Dewi, Putu
PIRAMIDA Vol 10 No 1 (2014): Jurnal PIRAMIDA
Publisher : Puslit Kependudukan dan Pengembangan SDM Universitas Udayana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The success of the development carried out by a country, including Indonesia, one of which can be seen from the number of poor people. The results of the development carried out by both the local government and the central government still leaving the poverty in most of the existing population. The number of poor people in the Province of Bali, both in absolute and in the percentage is fluctuating, even  absolutely, the number of  poor people in 2011 was much more than in 2009 (183.1 thousand versus 173.6 thousand of people). It is essential to evaluate the government programs to be in accordance with the Act Number 25 Year 2004 on National Development Planning System which mandates the control and evaluation of the implementation of development plans and to be in accordance with the Government Regulation. 39 of 2006, concerning the monitoring. Seeing the importance of activities to perform the evaluation or monitoring, the study aims: 1) to determine the effectiveness of poverty eradication programs that have been implemented by the government so far, which is reducing the expenditure of the poor people, which involving inputs, processes and outputs;2) To analyze the constraints faced by the implementers in the implementation of poverty eradication programs that are reducing the expenditure of the poor; 3) To assess the benefits perceived by the recipients of the program, during receiving aids in the areas of education, health, and food sector; 4) to analyze the weaknesses that exist in the various poverty eradication programs that have been implemented by the government; 5) to assess the commitment of the program implementers in implementing poverty eradication programs in accordance with the community expectations. The research was conducted in three regencies, namely Buleleng, Badung, and Klungkung and each consisted of as many as 90 persons including the recipients of poverty eradication programs in the fields of education, health, and, food, as well as the informants. Thus the total number of respondents and informants were as many as 270 people in the three regencies. The sampling method used both for the respondents of program recipients and for the informants was purposive sampling combined with accidental sampling. The data collection method was conducted by a variety of methods: observation, interviews, and in-depth interviews. Before the data collection was done, the test of validity and reliability tests were conducted on the research instruments to be used in collecting the data. The analysis technique used was the descriptive statistical techniques both single-frequency distributions and cross-tabulations. It was also conducted the qualitative or descriptive analysis based on the results obtained from the in-depth interview of the informants and the respondents. Overall, the effectiveness of aid programs in the field of food aid, particularly aid of rice for the poor is lesser compared with the effectiveness of the other two aids, namely in the areas of education and health. The recipients of food aids especially those who received rice for the poor gained less benefits from the aids given. The problem faced in the real situation, namely prior to the distribution of aids, the village meetings (Muskel and Musdes) were not conducted in a timely manner so that the data received from the central government to be used as the basis for the distribution of rice for the poor become less accurate. Weaknesses faced by the program in its implementation, among others, the implementation of data collection that is considered to be too long so that its target is inaccurate especially the distribution of the rice aids for the poor.
ANALISIS DISKREPANSI PELAKSANAAN LAYANAN TUPOKSI BAGIAN DAN SUB BAGIAN DI LINGKUNGAN BIRO AKPK UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA SESUAI DENGAN PERMENRISTEKDIKTI NOMOR 14 TAHUN 2016 Ariasa, I Wayan; Marhaeni, AAIN; Widiartini, Ni Ketut
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 9, No 2 (2019)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpepi.v9i2.2883

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan 1) untuk mengetahui dan mendeskripsikan diskrepansi pelaksanaan layanan tupoksi Bagian dan Sub Bagian di lingkungan Biro AKPK Universitas Pendidikan Ganesha sesuai dengan Permenristekdikti Nomor 14 Tahun 2016, 2) untuk mengetahui tingkat diskrepansi pelaksanaan layanan tupoksi Bagian dan Sub Bagian di lingkungan Biro AKPK Universitas Pendidikan Ganesha sesuai dengan Permenristekdikti Nomor 14 Tahun 2016. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian ex-post facto dengan  populasi 35 orang pejabat struktural dan staf yang bertugas di rektorat pada Biro AKPK Universitas Pendidikan Ganesha. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner. Analisis data menggunakan statistik non-parametrik yaitu Uji Jenjang - Bertanda Wilcoxon. Hasil analisis data menunjukkan secara keseluruhan terdapat diskrepansi/kesenjangan dengan kategori Sangat Kecil (SK) dengan persentase skor rata-rata sebesar 92,06 %, dan besar beda -7,93, bertanda negatif (-) pada pelaksanaan layanan tupoksi Bagian dan Sub Bagian di lingkungan Biro AKPK Universitas Pendidikan Ganesha sesuai dengan Permenristekdikti Nomor 14 Tahun 2016. Kata kunci: diskrepansi, layanan, tupoksiAbstractThis study aimed at 1) to find out and describe the discrepancy in in the services implementation of Tupoksi Section and Sub Division in the AKPK Bureau at Ganesha University of Education in accordance with Permenristekdikti No. 14 of 2016 , 2) determining discrepancy and degree of discrepancy in the services implementation of Tupoksi Section and Sub Division in the AKPK Bureau at Ganesha University of Education  in accordance of Permenristekdikti Number 14 of 2016. The study used an ex-post facto study design with a population of 35 structural officials and on duty staff of AKPK Bureau at the rectorat in Ganesha University of Education. This research was quantitative descriptive research. The sampling technique used total sampling. Data collection was done by questionnaire. Data analysis used non-parametric statistics namely Level Test - Signed Wilcoxon. The results of data analysis showed that overall there was a discrepancy / gap with the Very Small (SK) category with an average score score of 92.22%, and a large percentage difference of 7.77%, marked negative (-) in the implementation of Tupoksi Section and Sub Division in the AKPK Bureau at Ganesha University of Education  in accordance with Permenristekdikti Number 14 of 2016. Key words: discrepancy, service, tupoksi
PENGARUH FAKTOR EKONOMI, SOSIAL DAN DEMOGRAFI TERHADAP KONTRIBUSI PEREMPUAN PADA PENDAPATAN KELUARGA DI SEKTOR INFORMAL KECAMATAN MELAYA, KABUPATEN JEMBRANA Kartika Candra Sari Dewi, I Gusti Ayu; Suyana Utama, Made; Marhaeni, AAIN
PIRAMIDA Vol 12 No 1 (2016)
Publisher : Puslit Kependudukan dan Pengembangan SDM Universitas Udayana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The participation of women nowadays is not just demanding equal rights but also their significant role forthe development of Indonesian society. The participation of women involves tradition and transitions roles. Thisstudy aims to analyze; 1) women?s contribution to family incomes in the informal sector 2) the effect of the levelof education, work experience, age, number of dependents and the intensity of adat and religious activities of theoutpouring of the working hours of women in the informal sector. 3) the effect of the level of education, workexperience, age, number of dependents, the intensity of customary and religious activities as well as the women?stime dedication to family income. 4) the role of the outpouring of the working hours of women in mediating the effectof level of education, work experience, age, number of dependents and the intensity of religious and adat activitiesof the contribution of women to family incomes in the informal sector in the District Melaya, Jembrana Regency.The data Sources were primary data obtained through direct interviews to women traders and the secondary datawere obtained from the Central Bureau of Statistics in Jembrana Regency. The data collection method used wasinterviews and questionnaires, with the number of respondents as many as 129 people. The analytical tool used wasdescriptive analysis and path analysis. The results showed the contribution of women was very instrumental in increasing family incomes; women?scontribution to the family income was at an average of 45.53 percent. The level education and the number ofdependents had a significant positive effect on the outpouring of working hours of women in the informal sector.The intensity of adat and religious activities had a significant negative effect on the outpouring of working hours ofwomen in the informal sector. Work experience and age did not have a significant effect on the outpouring of theworking hours of women in the informal sector. The level of education, number of dependents and the outpouringof hours of work had a significant positive effect on women?s contribution to family incomes in the informal sector.The intensity of adat and religious activities had a significant negative effect on women?s contribution to familyincomes in the informal sector. Work experience and age had no significant effect on women?s contribution to thefamily income. Outpouring of working hours mediated the effect of educational level, number of dependents, as wellas adat and religious activities to the contribution of women in the family income. But the outpouring of workinghours did not mediate the effect of work experience and age on women?s contribution to the family income in thedistrict of Melaya, Jembrana Reegency.
PELATIHAN PENGEMBANGAN PENILAIAN KINERJA MENULIS BAHASA INGGRIS BAGI GURU BAHASA INGGRIS SMA KECAMATAN BULELENG Marhaeni, AAIN
JURNAL WIDYA LAKSANA Vol 1, No 2 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (355.907 KB) | DOI: 10.23887/jwl.v1i2.9275

Abstract

Kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  dalam  bentuk  workshop berkelanjutan  inidilaksanakan berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan oleh Prof. Dr. A.A. Istri Ngurah Marhaeni, M.A (2009). Ada tiga tahap pelaksanaan kegiatan: pelatihan, implementasi, dan refleksi serat perencanaan tindak lanjut. Secara umum, pelaksanaan P2M berjalan dengan baik, semua peserta: 17 orang guru Bahasa Inggris SMA dan 3 pengawas mata pelajaran Bahasa Inggris SMA Kecamatan Buleleng, hadir dalam setiap tahapan kegiatan. Guru-guru mampu mengimplemenasikan instrument penilaian kinerja menulis dengan baik pula. Instrument tersebut dapat membantu guru untuk lebih objektif untuk memberikan penilaian terhadap kemampuan menulis siswa; melatih siswa untuk bisa menjadi pebelajar mandiri, lebih teliti karena berpatokan pada instrument yang sangat rinci sehingga mereka  mampu mengevaluasi dirinya sendiri; dan adanya pemantauan dalam proses menulis membantu siswa untuk menghasilkan karya yang lebih baik. Namun, disisi lain, pengimplementasian instrument ini juga memiliki kelemahan. Instrumen yang rinci (analitik) terkesan rumit untuk diimplementasikan oleh beberapa orang guru pada awalnya sehingga perlu waktu yang lebih banyak untuk melakukan penskoran. Karena instrument ini digunakan juga untuk menilai proses, maka jumlah pertemuan pun jadi bertambah sedangkan keterampilan berbahasa yang lain juga harus diajarkan, dan input siswa yang rendah juga mempengaruhi kesuksesan penimplementasian instrument. Jadi disarankan, dengan kondisi sekolah  yang  berbeda-beda,  terutama  dari  input  siswa, guru agar  tetap termotivasi untuk berlatih mengimplementasikan instrument tersebut agar dapat mendorong siswa untuk berprestasi. Instrumen tersebut bisa menjadi jalan keluar untuk bisa melatih diri menjadi objektif, melatih siswa untuk sadar akan dikelemahan dan kelebihan yang dimilikinya dalam menulis, serta mampu menghargai suatu proses dari pada hanya sekadar hasil
PELATIHAN PENGEMBANGAN PENILAIAN KINERJA MENULIS BAHASA INGGRIS BAGI GURU BAHASA INGGRIS SMA KECAMATAN BULELENG Marhaeni, AAIN
JURNAL WIDYA LAKSANA Vol 2, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1067.573 KB) | DOI: 10.23887/jwl.v2i2.9137

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk workshop berkelanjutan ini dilaksanakan berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan oleh Prof. Dr. A.A. Istri Ngurah Marhaeni, M.A (2009). Ada tiga tahap pelaksanaan kegiatan: pelatihan, implementasi, dan refleksi serat perencanaan tindak lanjut.bSecara umum, pelaksanaan P2M berjalan dengan baik, semua peserta: 17 orang guru Bahasa Inggris SMA dan 3 pengawas mata pelajaran Bahasa Inggris SMA Kecamatan Buleleng, hadir dalam setiap tahapan kegiatan. Guru-guru mampu mengimplemenasikan instrument penilaian kinerja menulis  dengan  baik  pula.  Instrument  tersebut  dapat  membantu  guru  untuk  lebih objektif  untuk  memberikan  penilaian  terhadap  kemampuan  menulis  siswa;  melatih siswa untuk bisa menjadi pebelajar mandiri, lebih teliti karena berpatokan pada instrument yang sangat rinci sehingga mereka   mampu mengevaluasi dirinya sendiri; dan adanya pemantauan dalam proses menulis membantu siswa untuk menghasilkan karya  yang lebih baik.  Namun, disisi lain, pengimplementasian instrument ini juga memiliki kelemahan. Instrumen yang rinci (analitik) terkesan rumit untuk diimplementasikan oleh beberapa orang guru pada awalnya sehingga perlu waktu yang lebih banyak untuk melakukan penskoran. Karena instrument ini digunakan juga untuk menilai proses, maka jumlah pertemuan pun jadi bertambah sedangkan keterampilan berbahasa yang lain juga harus diajarkan, dan input siswa yang rendah juga mempengaruhi kesuksesan penimplementasian instrument. Jadi disarankan, dengan kondisi  sekolah  yang  berbeda-beda,  terutama  dari  input  siswa,  guru  agar  tetap termotivasi untuk berlatih mengimplementasikan instrument tersebut agar dapat mendorong siswa untuk berprestasi. Instrumen tersebut bisa menjadi jalan keluar untuk bisa melatih diri menjadi objektif, melatih siswa untuk sadar akan dikelemahan dan kelebihan yang dimilikinya dalam menulis, serta mampu menghargai suatu proses dari pada hanya sekadar hasil.
THE EFFECT OF GRAPHIC ORGANIZERS AND TEXT TYPES ON THE STUDENTS’ READING COMPETENCY AT SMAN 8 DENPASAR IPY, Sudarmawan; DK, Tantra; Marhaeni, AAIN
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (448.523 KB)

Abstract

    This study attempted to find out the effect of graphic organizers and text types upon the students’ reading competency. The subject of this study was the first grade students of SMAN 8 Denpasar. The independent variable was graphic organizers and conventional reading strategy (placebo), and the dependent variable was reading competency. Text types was the moderator variable. The study was an experiment with posttest only control group design. The total number of population was 13 classes, which consisted of 586 students. From the population, two classes consisting of 92 students were used as samples. They were divided into two groups; experimental group and control group by multistage random sampling technique. Post-test was administered at the end of treatments and then analyzed by using two way ANOVA. The result of the analysis showed that: (1) There is an effect of graphic organizers upon the students’ reading competency. (2) There is an interaction between graphic organizers and text types upon students reading competency   Key words: graphic organizers, text types, and reading competency
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS 4C TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS IV SD GUGUS III KECAMATAN KEDIRI KABUPATEN TABANAN Ekawati, Novianti; Dantes, Nyoman; Marhaeni, AAIN
PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (195.705 KB) | DOI: 10.23887/jpdi.v3i1.2866

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model project based learning Berbasis 4C Terhadap kemandirian belajar dan Kemampuan membaca Pemahaman. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus III Kecamatan Kediri Kabupaten Tabanan tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 300 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan eksperimen post-test only control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 57 siswa yaitu 30 siswa kelas IV dari SD N 8 Banjar Anyar sebagai kelompok eksperimen dan 30 siswa kelas IV dari SD N 1 Banjar Anyar sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan rancangan analisis single factor indefendent group design with use of covariate. Data dianalisis menggunakan Anava satu jalan dan MANOVA. Dari SPSS 16 For Windows dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Project based learning berbasis 4C Terhadap Kemandirian belajar dan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Gugus III Kecamatan Kediri Kabupaten Tabanan.Katakunci:  4C, Kemandirian belajar, Membaca Pemahaman PBL
KESULITAN MEMBACA KATA ANAK DISLEKSIA USIA 7-12 TAHUN DI SEKOLAH SDN 1 SANGSIT KECAMATAN SAWAN KABUPATEN BULELENG BALI Budiani, Luh; Marhaeni, AAIN; Putrayasa, Ida Bagus
PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.342 KB) | DOI: 10.23887/jpdi.v2i2.2695

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan :(1) kesulitan membaca kata disleksia (2) kendala-kendala dikelas satu SDN 1 Sangsit yang menjadi penyebab disleksia,(3) upaya-upaya yang dilakukan guru untuk menangani disleksia. Rancangan penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, checklist,wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa :(1) terdapat kesulitan-kesulitan membaca kata dikelas satu  seperti  sulit membaca /memproses fonologi sehingga  kurang mampu membaca (decode), mengeja kata (encode), berbicara (syintax) (2)Terdapat kendala-kendala penyebab disleksia yaitu faktor gen (hereditas), lingkungan, cahaya yang mengakibatkan sindrom irlen, kerusakan neorologis, artikulasi (3) terdapat upaya-upaya yang dilakukan guru untuk siswa disleksia seperti   intervensi, toleransi, dispensasi, multisensori, metode gilingham, Clinical teaching, alat bantu seperti buku-buku bergambar, remidial teaching, memperhatikan perkembangan sosial emosional anak agar siswa disleksia tidak mengalami demotivasi belajar dan kefrustasian yang bisa membawanya pada kesulitan-kesulitan lain.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI PENALARAN LOGIS PADA SISWA KELAS IV SD Wahyuni, Putu Dian; Marhaeni, AAIN; -, Sariyasa
PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.446 KB) | DOI: 10.23887/jpdi.v1i2.2685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kemampuan penalaran logis pada siswa kelas IV. Penelitian ini tergolong penelitian quasi eksperimen dengan rancangan dua faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di gugus IV kecamatan Tabanan tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 467 siswa. Sebanyak 4 kelas yang terdiri dari 125 dipilih sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik kelas random sampling. Data hasil belajar dan kemampuan penalaran logis dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan Anava dua jalan berbantuan SPSS 17.00 for windows. Penelitian menunjukkan hasil sebagai berikut. Pertama, terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran model pembelajaran pemecahan masalah dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Kedua, terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan penalaran logis terhadap hasil belajar matematika. Ketiga, terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran pembelajaran pemecahan masalah dengan siswa yang mengikuti pembelajaran model konvensional, pada siswa yang memiliki kemampuan penalaran logis tinggi. Kempat, terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran model pembelajaran pemecahan masalah dengan siswa yang mengikuti pembelajaran model konvensional, pada siswa yang memiliki kemampuan penalaran logis rendah. Kata kunci: hasil belajar matematika, kemampuan penalaran logis, pemecahan masalah
PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL PADA SISWA KELAS IV SDN 1 DAJAN PEKEN TABANAN Suparmi, Suci; Marhaeni, AAIN; Artawan, Gde
PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (214.85 KB) | DOI: 10.23887/jpdi.v3i1.2863

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perbedaan keterampilan menulis ditinjau dari kemampuan verbal antara siswa yang mengikuti metode pembelajaran Mind Mapping dengan siswa yang mengikuti metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan rancangan quasi experiment dengan post-test only control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV SD N 1 Dajan Peken Tabanan. Sampel penelitian sebanyak 100 siswa diambil menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan verbal dan tes keterampilan menulis. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan Anava dua jalan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan menulis antara siswa yang diajar menggunakan metode Mind Mapping dan konvensional baik dari kelompok siswa yang memiliki kemampuan verbal tinggi maupun rendah. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh implementasi metode Mind Mapping dan kemampuan verbal terhadap keterampilan menulis siswa. Kata kunci: Kemampuan Verbal, Keterampilan Menulis, dan Mind Mapping