Muhamad Asvin Abdur Rohman, Muhamad Asvin
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents
Articles

Found 2 Documents
Search

Kompetensi Pengawas PAI dan Efektivitas Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Mengembangkan Profesionalisme Guru Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Ponorogo Abdur Rohman, Muhamad Asvin
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 10 No 02 (2018): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (284.486 KB)

Abstract

Banyak faktor yang mempenyaruhi kualitas Madrasah Tsanawiyah (MTs) di Ponorogo, akan tetapi kemudian banyak orang yang beranggapan bahwa kesemuanya adalah kurangnya profesionalisme guru. Demikian juga guru yang kurang profesional banyak juga faktor yang mempengaruhinya, sehinggabagaimana kompetensi Pengawas PAI dan bagaimana pula efektivitas kepemimpinan kepala Madrasah, turut mempengaruhi. Guru yang berada dibawah kepengawasan yang memiliki kompetensi yang baik dan juga berada di Madrasah yang memiliki kepemimpinan yang efektif, maka diharapkan menjadi guru yang profesional. Dengan profesionalismenya guru tersebut maka sebuah Madrasah akan berkualitas. Tulisan ini bertujuan untuk melihat pengaruh baik secara simultan maupun secara parsial variabel-variabel bebas (kompetensi Pengawas PAI dan efektivitas kepemimpinan kepala madrasah) terhadap variabel terikat(profesionalisme guru) MTs di Kabupaten Ponorogo, dengan analisis Fenomenologi.
PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP): TEORI, METODOLOGI DAN IMPLEMENTASI Abdur Rohman, Muhamad Asvin
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 11 No 2 (2019): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.493 KB)

Abstract

Character is the values ??of human behavior related to God Almighty, self, fellow human beings, the environment, and nationality which are manifested in thoughts, attitudes, feelings, words, and actions based on religious norms, law, manners, culture , and customs. In an effort to improve the suitability and quality of character education, the Ministry of National Education developed the grand design of character education for each pathway, level, and type of education unit. Grand design becomes a conceptual reference and operational development, implementation, and assessment at every level and level of education. Character configurations in the context of the totality of psychological and socio-cultural processes are grouped in: Spiritual and emotional development, intellectual development, physical and kinesthetic development, and physical and kinetic development, and physical and emotional development. Creativity development). The development and implementation of character education needs to be done by referring to the grand design. Character education can be integrated in learning in each subject. Learning material related to norms or values ??in each subject needs to be developed, made explicit, and related to the context of everyday life. Thus, learning character values ??is not only at the cognitive level, but touches on internalization, and real practice in the lives of everyday students in society.