Aini, Indrie Noor
Pendidikan Matematika FKIP Universitas Singaperbangsa Karawang

Published : 3 Documents
Articles

Found 3 Documents
Search

TAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIF MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII BERDASARKAN TEORI PIAGET DITINJAU DARI PERBEDAAN JENIS KELAMIN Aini, Indrie Noor; Hidayati, Nita
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 10, No 2 (2017): Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Volume 10 Nomor 2 Agustus 2017
Publisher : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (58.947 KB) | DOI: 10.30870/jppm.v10i2.2027

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah kesesuaian tahap perkembangan kognitif Piaget terhadap siswa SMP kelas VII di Kabupaten Karawang, apakah telah sampai pada tahap operasi formal, sebagaimana yang dijelaskan dalam teori Piaget. Subjek dari penelitian ini adalah siswa sebanyak 32 orang dengan usia antara 12 sampai 16 tahun. Penelitian ini menggunakan instrumen Test of Logical Operations (TLO) dalam matematika. TLO terdiri dari 14 soal dan siswa diberi waktu menjawab semua soal selama 45 menit. Hasil penelitian menunjukkan 41,18% siswa laki-laki pada tahap operasi formal awal, 47,06% pada tahap operasi konkrit akhir dan 11,76% pada tahap operasi konkrit awal. Sedangkan 53,33% siswa perempuan pada tahap operasi formal awal, 40% pada tahap operasi konkrit akhir dan 6,67% pada tahap operasi konkrit awal. Skor rata-rata TOL Piaget siswa laki-laki yakni 27,13 dan siswa perempuan yakni 25,47 yang artinya rata-rata siswa cenderung pada tahap konkrit akhir. Pemahaman matematika siswa berdasarkan 7 operasi logis menunjukkan bahwa pada tipe proposisi, seriasi dan perkalian logis rata-rata siswa laki-laki berpemahaman cukup sedangkan tipe klasifikasi, kompensasi, probabilitas, dan korelasi berpemahaman belum cukup. Rata-rata siswa perempuan pada tipe proposisi, seriasi, kompensasi, dan perkalian logis berpemahaman cukup, sedangkan tipe klasifikasi, probabilitas dan korelasi berpemahaman belum cukup. Kata kunci: Tahap Perkembangan Kognitif, Teori Piaget, Jenis Kelamin.
ETNOMATEMATIKA : Matematika dalam Kehidupan Petani di Kabupaten Karawang Aini, Indrie Noor
Teori dan Riset Matematika Vol 2, No 2 (2018): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (314.21 KB) | DOI: 10.25157/teorema.v2i2.1072

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah istilah atau simbol matematika yang digunakan olehpetani di Kabupaten Karawang. Dalam kehidupan sehari-hari mereka telah menggunakankonsep matematika yaitu diantaranya bangun datar. Matematika yang lahir dari budayadinamakan etnomatematika. Metodologi yang digunakan adalah metode penelitian deskriptifeksploratif dengan subjek penelitiannya adalah petani di salah satu desa di KabupatenKarawang. Fenomena yang dijelaskan dalam penelitian ini adalah etnomatematika dalamkehidupan petani di Kabupaten Karawang. Hasil penelitian ini adalah bahwa petani diKarawang menggunakan matematika dalam kegiatan sehari-hari untuk menentukan luassawah, menghitung luas sawah, mengukur panjang dan lebar sawah dan menentukan jarakantara benih padi. Hal ini menggambarkan bahwa memiliki kemampuan etnomatematikayang baik dan perlu disosialisasikan, digunakan dan dipelihara secara khusus oleh pendidikformal.
Pelatihan Penyusunan Lembar Kerja Siswa (LKS) Bagi Guru Matematika SMP di Telukjambe, Karawang Effendi, Kiki Nia Sania; Aini, Indrie Noor
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 3 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (476.992 KB) | DOI: 10.30653/002.201831.38

Abstract

WORKSHOP OF STUDENT WORKSHEET COMPILATION FOR MATHEMATICS TEACHERS OF JUNIOR HIGH SCHOOL IN TELUKJAMBE, KARAWANG. The majority of math teachers use Student Worksheet (LKS) traded by the publisher’s distributor. The contents of LKS are less interesting and innovative. LKS does not help the participants to collect the material and learn their interest in mathematics learning. None or steps in the LKS which allows participants to discuss the concepts they are studying. According to the theory of constructivism a learner in learning must be able to mengkontruksi knowledge to understand a material. On that basis, we prepare training on the preparation of LKS. Activities undertaken through socialization with methods that in this devotion program is a method of lectures and exercises supported by discussion and question and answer. Output target after the implementation of this Program is the increase of the ability of Junior High School teachers who teach in class VII in preparing the LKS as well as the product of LKS.