This Author published in this journals
All Journal Tata Arta
Setiani, Dewi
FKIP Universitas Sebelas Maret

Published : 1 Documents
Articles

Found 1 Documents
Search

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INSTA ACCOUNTING BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK Setiani, Dewi; Santoso, Sigit; -, Sohidin
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (422.915 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are: (1) to develop the teaching material Insta Accounting based interactive multimedia to improve student learning motivation of SMK Negeri 1 Sukoharjo; (2) to examine the feasibility of the teaching material Insta Accounting based interactive multimedia; (3) to examine the effectiviness of the teaching material Insta Accounting to improve student learning motivation of SMK Negeri 1 Sukoharjo. This research used the research and development (R&D) method. It was conduct at SMK Negeri 1 Sukoharjo. This research used Borg & Gall development model. The subject of research were the student in Accounting Grade X of SMK Negeri 1 Sukoharjo. The data instrument of research were collected through field notes, interview guide line, quisioner, and documentation. The analysis of teaching material feasibility data was done by comparing the result of feasibility testing with the predefiened criteria. The data of teaching material effectiveness were analyzed by the statistical inferential analysis. The result of research shows that: (1) the teaching material development includes preliminary research and information collection, planning, develop preliminiary format product, preliminary field testing, main product revision, main field testing, operational product revision, operational field testing, and final product revisio; (2) the teaching material Insta Accounting is declared feasible to be used as it validation score percentage 97,27% by learning material expert, 80,00% by learning media expert, 89,03% by learning practicioner, 89,52% by individual testing, 85,00% by small group testing, and 88,73% by operational field testing; (3) the teaching material Insta Accounting is declared effective to be improved student learning motivation. The improvement of learning motivation as indicated by increase of experimental class’ learning motivation from 47,32% to 82,69% , the paired sampel t-test result shows that- t count < t table is  -86,540 < -2,030 with significance level 0,05, and experimental class’s learning motivation is greater than control class’s learning motivation with score percentage 69,59%. The independent sample t-test result shows that t count > t table with significance level 0,05 is 71,612 > 2,030. Based on the result of research can be conclude that the development of teaching material Insta Accounting based interactive multimedia can improve student learning motivation.Keywords: learning material, learning material based interactive multimedia, learning motivation ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengembangkan bahan ajar Insta Accounting berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMK Negeri 1 Sukoharjo; (2) menguji kelayakan bahan ajar Insta Accounting berbasis multimedia interaktif; (3) menguji keefektifan bahan ajar Insta Accounting berbasis multimedia interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMK Negeri 1 Sukoharjo. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg & Gall. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah catatan lapangan, pedoman wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data kelayakan bahan ajar dilakukan dengan membandingkan hasil kelayakan dengan kriteria yang telah ditetapkan. Data keefektifan bahan ajar dianalisis dengan menggunakan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengembangan produk diawali dengan melakukan penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, mengembangkan format produk awal, melakukan uji coba awal, revisi produk awal, uji lapangan terbatas, revisi produk kedua, uji coba lapangan operasional, dan penyempurnaan produk akhir; (2) bahan ajar Insta Accounting layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran dengan perolehan hasil persentase skor validasi 97,27% dari ahli materi, 80,00% dari ahli media, 89,03% dari praktisi pembelajaran, 89,52% dari uji coba perorangan, 85,00% dari uji coba kelompok kecil, dan 88,73% dari uji coba lapangan operasional; (3) bahan ajar Insta Accounting efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini terbukti dari adanya peningkatan motivasi pada kelompok eksperimen dari 47,32% menjadi 82,69% dan hasil uji t dua sampel berpasangan yang menunjukkan bahwa –t hitung < -t tabel dengan taraf signifikansi 0,05 yaitu -86,540< -2,030 serta motivasi belajar kelompok eksperimen yaitu 82,69% lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yaitu 69,59% dan hasil uji t dua sampel independen menunjukkan bahwa t hitung > t tabel dengan taraf signifikansi 0,05 yaitu 71,612 > 2,030. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan bahan ajar Insta Accounting berbasis multimedia interaktif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.Kata kunci: bahan ajar, bahan ajar berbasis multimedia interaktif, motivasi belajar