Saud, Syukur
Universitas Negeri Makassar

Published : 4 Documents
Articles

Found 4 Documents
Search

ANALISIS KESALAHAN DALAM MENGGUNAKAN POSSESIVEPRONOMEN BAHASA JERMAN Sitanggang, Sri Meragnes; Fatimah, Syarifah; Saud, Syukur
Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra Vol 2, No 1 (2018): Eralingua
Publisher : Makassar State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (603.096 KB) | DOI: 10.26858/eralingua.v2i1.5634

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data dan informasi tentang kesalahan siswa kelas XI SMAN 8 Makassar dalam menggunakan Possesivpronomen. Jenis penelitan ini adalah deskriptif kualitatif. Pengambilan data dilakukan dengan tes menulis karangan dalam bahasa Jerman. Metode analisis yang digunakan adalah metode analisis kesalahan yang dikemukakan oleh Ellis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata kesalahan Possesivpronomen dalam karangan sederhana siswa adalah 50% yang berada pada kategori tinggi. Kesalahan penggunaan Possesivpronomen yang dimaksud dalam hal ini terdiri dari dua aspek diantaranya kesalahan penggunaan Possesivpronomen dalam bentuk Nominativ yaitu 71,07%  dan dalam bentuk Akkusativ yaitu 28,92%. Faktor penyebab munculnya kesalahan tersebut adalah faktor performansi dan kompetensi.
KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD DALAM KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 9 MAKASSAR Angreany, Femmy; Saud, Syukur
Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra Vol 1, No 2 (2017): Eralingua
Publisher : Makassar State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (512.451 KB) | DOI: 10.26858/eralingua.v1i2.4410

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memeroleh data dan informasi tentang keefektifan media Flashcard dalam keterampilan menulis karangan sederhana bahasa Jerman. Penelitian ini adalah penelitian Quasi-eksperimen. Pengumpulan data melalui tes keterampilan menulis karangan sederhana. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 9 Makassar yang terdiri dari 2 kelas yang hanya belajar bahasa Jerman yang berjumlah 70 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Jumlah sampel 70 siswa, dan semua siswa tersebut dijadikan partisipan dimana dibagi menjadi 2 kelas yakni kelas kontrol dan eksperimen. Data dianalisis  menggunakan analisis Uji-t. Hasil analisis data menunjukkan bahwa th 6,17 > tt 1,998 pada taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Flashcard efektif digunakan dalam keterampilan menulis karangan sederhana bahasa Jerman siswa kelas XI IPA SMA Negeri 9 Makassar
KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GIVING QUESTIONS AND GETTING ANSWERS DALAM MENINGATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MEMAHAMI BAHASA JERMAN KELAS XI IPA SMA NEGERI 11 MAKASSAR Muchtar, Mayawi; Saud, Syukur
Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra Vol 1, No 1 (2017): Eralingua
Publisher : Makassar State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (726.508 KB) | DOI: 10.26858/eralingua.v1i1.2993

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk memeroleh data keefektifan strategi pembelajaran aktif Tipe Giving Questions and Getting Answers dalam kemampuan membaca memahami bahasa Jerman kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar. Jenis penelitian ini adalah Quasy Eksperimen (non-equivalent design). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar berjumlah 161 siswa dari enam kelas. Sampel dalam penelitian ini dipilih secara acak (random sampling) yaitu siswa kelas XI IPA 4 yang berjumlah 23 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IPA 5 yang berjumlah 23 siswa sebagai kelas kontrol. Data dianalisis dengan menggunakan analisis uji-t. Hasil analisis data menunjukkan bahwa thitung 7,43 > ttabel 2,015. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif tipe giving questions and getting answers efektif dalam kemampuan membaca memahami bahasa Jerman siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar
LEARNING MODEL DEVELOPMENT OF TEAMS-GAMES-TOURNAMENTS (TGT) IN LEARNING GERMAN VOCABULARY (WORTSCHATZ) FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN MAKASSAR Usman, Misnawaty; Saud, Syukur; Achmad, Abdul Kasim
International Journal of Language Education Vol. 2, No. 2, 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (389.762 KB) | DOI: 10.26858/ijole.v2i2.5828

Abstract

The purpose of this study was to develop a learning model of Teams-Games-Tournaments (TGT) in learning German vocabulary (Wortschatz). Specifically the study aims: (a) to find out the validity, practicality, and effectiveness of German vocabulary learning to improve students vocabulary mastery; (b) to find out the effectiveness Teams-Games-Tournaments (TGT) learning model for German vocabulary learning. The subjects of this study were teachers and students of class XI at SMA 11 Makassar. The data were collected via implementation of learning model sheet, questionnaire, and test. Learning model development of this study was examined in terms of validity and effectiveness. Learning model development was designed using 4-d procedures; defining stage, design stage, development stage, and disseminate stage. The result showed that learning model of Teams-Games-Tournaments (TGT) in learning German vocabulary (Wortschatz) was valid, practical and effective. The validity of this model was; learning implementation plans (3.86), textbooks (3.58), student’s worksheets (3.78), and teachers handbook (3.84). By using t- test formula where th (10,128) > tt (2,002) with alpha level (α) 0,05, showed the learning model of Teams-Games-Tournaments (TGT) was effective in learning German vocabulary.