Articles

Found 3 Documents
Search

BIAS GENDER DALAM BUKU AJAR AL-ARABIYAH LINNAASYIIN hasnah, nur
HUMANISMA : Journal of Gender Studies Vol 1, No 1 (2017): Januari-Juni 2017
Publisher : IAIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (320.61 KB) | DOI: 10.30983/jh.v1i1.324

Abstract

Arabic has sex differences in its internal structure system. This brings influence to books written in Arabic, among them are books used to study Arabic that has spread in the world of education. Actually a lot of Arabic teaching books that have spread in education with various titles. One of them is quite familiar is the book of Al-Arabiyah Linnasyi'in. This book is one of the recommended textbooks for non-Arabic Arabic students. This research includes library research. Further data is analyzed by using content analysis method (content analysis). The author will directly examine the contents of the text of the book by looking at the contents of the communication qualitatively and interpret the contents of the communications. The results show that gender inequality is still found in the book in terms of word selection, in speech discourse, in pictures and illustrations as well as in the selection of sentence structure. Among the efforts that can be done is to improve the Arabic curriculum by providing a gender balance in the preparation of textbooks as well as educators can also adjust the content of teaching with the situation in the learning process related to gender. Bahasa Arab memiliki perbedaan jenis kelamin pada sistem struktur internalnya. Hal ini membawa pengaruh kepada buku-buku yang ditulis dengan bahasa Arab, diantaranya adalah buku-buku yang digunakan untuk belajar bahasa Arab yang sudah tersebar di dunia pendidikan. Sebenarnya banyak sekali buku-buku ajar Bahasa Arab yang telah tersebar di dunia pendidikan dengan berbagai macam judul. Salah satunya diantarnya yang cukup familiar adalah kitab Al-Arabiyah Linnasyi’in. Buku ini merupakan salah satu buku ajar yang direkomendasikan untuk para pelajar bahasa Arab yang non-Arab. Penelitian ini termasuk library research. Selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan metode content analysis (analisis isi). Penulis akan langsung meneliti isi teks buku tersebut dengan melihat isi komunikasinya secara kualitatif dan memaknai isi komunikasinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih ditemukan ketidakadilan gender dari buku tersebut dalam hal pemilihan kata, dalam wacana percakapan, dalam gambar dan ilustrasi serta dalam pemilihan struktur kalimat. Diantara upaya yang dapat dilakukan adalah dengan memperbaiki kurikulum bahasa Arab dengan memberikan keseimbangan gender dalam penyusunan buku teks serta pendidik juga bisa menyesuaikan isi buhan ajar dengan keadaan dalam proses belajar mengajar terkait gender.
Studi Penilaian Risiko Keselamatan Kerja di Bagian Boiler PT Indonesia Power UPJP Bali Sub Unit PLTU Barru Hasnah, Nur; Ibrahim, Hasbi; Syarfaini, Syarfaini
HIGIENE: Jurnal Kesehatan Lingkungan Vol 4, No 2 (2018): Kesehatan Lingkungan
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (637.601 KB)

Abstract

Pembangkit listrik tenaga uap (PLTU) merupakan pembangkit listrik yang banyak digunakan di Indonesia yang memanfaatkan energi panas dari uap (steam) untuk memutar sudu turbin sehingga dapat digunakan untuk membangkitkan energi listrik melalui generator. Salah satu bagian terpenting dari sistem pembangkit listrik tenaga uap di Barru dan memiliki risiko tinggi mengalami ledakan dan kebakaran adalah boiler. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penilaian risiko keselamatan kerja yang ada di PT Indonesia Power UPJP Bali Sub Unit PLTU Barru khususnya di bagian boiler. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskriptif observasional, dimana proses identifikasi risiko bahaya menggunakan worksheet HAZOPS untuk mengidentifikasi bahaya pada mesin di boiler dan JSA untuk mengidentifikasi tahapan pekerjaan di boiler. Proses analisis risiko menggunakan metode semi kuantitatif berdasarkan AS/NZS 4360:2004. Hasil penelitian menunjukkan nilai risiko keselamatan kerja pada mesin di boiler yang didapat dari worksheet HAZOPS tertinggi dengan risk rating yaitu very high adalah pertama risiko temperatur lebih pada kompenen cyclone, kedua risiko temperatur lebih pada kompenen superheater. Nilai risiko keselamatan kerja pada tahapan pekerjaan pemeliharaan di boiler yang didapat dari worksheet JSA tertinggi dengan risk rating adalah kebocoran pada safety valve pada aktifitas pengetesan safety valve. Saran pada penelitian ini adalah mengkomunikasikan kepada semua pihak yang terlibat dalam operasi PLTU terkait kebijakan K3, menerapkan secara menyeluruh tentang Standart operational procedure atau SOP Keselamatan kerja, menerapkan secara menyeluruh tentang cara mengidentfikasi bahaya di tempat kerja dengan menggunakan JSA, pengawasan lebih terhadap peralatan atau mesin yang sering mengalami kerusakan/penyimpangan dan pengawasan lebih terhadap sistem pengaman pada boiler, dengan mengawasi jadwal pemeliharaannya agar sistem pengaman boiler bekerja secara baik sesuai dengan fungsinya. Kata Kunci : Boiler, JSA,HAZOP, Penilaian risiko, AS/NZS 4360:2004
ANALYSIS OF TEST ITEM ON THE FINAL TEST SEMESTER EXAM ON ARABIC SUBJECTS Prihartini, Yogia; Buska, Wahyudi; Hasnah, Nur
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban | Vol. 6 No. 1 June 2019
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v6i1.10926

Abstract

This research is aimed; (a) to give a description about Arabic final semester test questions arrangements procedure at the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training in UIN Imam Bonjol Padang. (b) to give a description about the quality of the test as seen from its validity, reliability, difficulty, and differentiation capacity. (c) to give a description that the lecturers never did an exam questions analysis of Arabic exam subject at Faculty of Tarbiyah and Teacher Training in UIN Imam Bonjol Padang. This research uses the descriptive method with quantitative and qualitative data. The population within this research is the college students of Tadris major in faculty of Tarbiyah and Teacher Training who follows the final semester exam of 2017-2018 tenet years, especially in Arabic test subject. The sample taken during this research is the college students from the Tadris major, who followed the final semester exam on Arabic subject, by using the purpose sampling technique. The data collecting technique used was documentation, interview, and questionnaires. The results of this research are (1) the types of this tests are achievement test from the teaching objectives aspect, teacher-made test from the arrangement aspect, summative test from the time of implementation aspect, written test from the method of performing aspects, and subjective test from the answer scoring aspect, (2) the quality of Arabic test year 2017/2018: (a) validity sufficient, (b) test reliability is high which is 0,74, (c) the difficulty is easy earning it a ‘bad’ category, which is 45 numbers of questions or 11,11%, (d) the differentiation capacity is bad, which is 45 numbers of questions, or 22,22%, (3) the reason why the lecturers and question maker team did not held a question analysis are as follows: (a) some of the Arabic lecturers in faculty of Tarbiyah and Teacher Training in UIN Imam Bonjol Padang are not scholars of Arabic education major or not lenient with S-1 and S-2 academic degree, (b) they have zero experience in doing test analysis, (c) there is no order from the authorities which motivates the lecturers in doing test analysis, (d) the lack of understanding about analysis, and (e) there are lecturers who have never received training or seminar about evaluation and analysis.