Muliati, Indah
Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang

Published : 3 Documents
Articles

Found 3 Documents
Search

TUJUAN PENDIDIKAN DALAM LINGKUP KAJIAN TAFSIR TEMATIK PENDIDIKAN Muliati, Indah; Rezi, Muhamad
ISLAM TRANSFORMATIF : Journal of Islamic Studies Vol 1, No 2 (2017): Juli-Desember 2017
Publisher : IAIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (438.542 KB) | DOI: 10.30983/it.v1i2.475

Abstract

Pendidikan merupakan kegiatan terencana, yang di dalamnya terdapat berbagai komponen, karenanya pendidikan harus memiliki tujuan yang ingin di capainya. Alquran memberi perhatian penting terhadap pendidikan salah satunya adalah tujuan. Tujuan Pendidikan dalam Alquran jika dilihat dari tujuan, fungsi, dan tugas manusia dapat disimpulkan: (1) Ubudiyah, tujuan ini mengantarkan manusia sebagai subjek didik agar mampu mengarahkan prilakunya semata-mata untuk mengabdi kepada Allah. (2) khalifah fi al-Ardh, tujuan pendidikan pada bagian ini harus mampu memberikan dan membentuk pribadi manusia menjadi pribadi yang mampu mengemban misi memakmurkan bumi dengan acuan nilai-nilai Ilahiah. (3) Membina dan mengembangkan fitrah manusia, tujuan pendidikan pada bagian ini diarahkan untuk mampu mengintegrasikan seluruh potensi yang dimiliki manusia sebagai subjek didik, baik itu potensi jasmani maupun potensi rohani untuk mewujudkan sosok insan paripurna yang mampu melakukan dialektika aktif pada semua potensi yang dimilikinya. (4) Rahmatan lil’alamin, tujuan pendidikan mengantarkan subjek didik agar keberadaannya menjadi rahmat bagi segenap alam, baik bagi sesama manusia, hewan, dan alam sekitarnya dengan mengacu pada nilai-nilai Ilahiah. (5) Memperoleh kesejahteraan dunia dan akherat. Tujuan pendidikan dalam Alquran intinya adalah membina manusia sehingga mampu menjalankan fungsinya sebagai hamba Allah dan khalifahnya dengan memaksimalkan potensinya untuk membangun dunia sesuai dengan konsep yang ditetapkan Allah.
PENDIDIKAN SEKS DALAM PERSPEKTIF ISLAM (Analisis Teks Ayat Alquran) Rahman, Rini; Muliati, Indah
ISLAM TRANSFORMATIF : Journal of Islamic Studies Vol 2, No 2 (2018): Juli - Desember 2018
Publisher : IAIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (553.433 KB) | DOI: 10.30983/it.v2i2.751

Abstract

Sex education in Islam is not new. Because when speaking aqidah, worship and morality, there is sex education included in thaharah discussions. Sex education in Islamic perspectives here is an effort to provide knowledge about biological changes in humans, reproductive organs and their functions and how to maintain the reproductive organs they have by instilling moral, ethical and Islamic religious commitments so that they do not occured abuse of reproductive organs. The purpose of sex education in Islam is to maintain the safety and honor and purity of the generation of Islam in the midst of society. Sex education is also given to humanity, so that they do not fall into the abyss of mischief, namely adultery.
TEORI PEDAGOGIK PENDIDIKAN MAHMUD YUNUS Muliati, Indah; Rahman, Rini
Islam Transformatif : Journal of Islamic Studies Vol 3, No 2 (2019): Juli-Desember 2019
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (781.454 KB) | DOI: 10.30983/it.v3i2.2342

Abstract

This research is library research, which makes books as the main data source.  This research focuses on a pedagogical theory developed by Mahmud Yunus. From a variety of searches can be put forward several Pedagogic Theories developed by Mahmud Yunus namely;  1) The purpose of education according to Mahmud Yunus is to prepare students so that when they become adults they will be able and capable of doing the work of the world and the practice of the hereafter so as to create happiness with the world and the hereafter.  2) Mahmud Yunus implements the halaqah and classical teaching system in Madras School, which was developed by Mahmud Yunus is a classical system.  3) Mahmud Yunus in teaching using the lecture method, question and answer (dialogue), assignments, demonstrations, group work and uswatun hasanah (exemplary).  4) In teaching Arabic the Mahmud Yunus uses the direct method.  5) In teaching, he uses various approaches namely rational, emotional, and practical approaches.  6) Mahmud Yunus is a figure who pioneered an integrated curriculum in Islamic educational institutions.  7) If you want to improve education and teaching in Indonesia it is important to improve teachers by preparing teachers in teacher schools.