Jurnal Pendidikan Kimia
Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia

PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR ORISINIL PADA MATERI ASAM-BASA

Dianti, Retno (Unknown)
Fadiawati, Noor (Unknown)
Rudibyani, Ratu Betta (Unknown)



Article Info

Publish Date
09 May 2014

Abstract

This research was aimed to describe the effectiveness of discovery learning model to increase student’s originality thinking skills on acid-base subject matter. The population of this research was all students grade XI in science class of SMA Negeri 1 Pagelaran at second semester of academic year 2013-2014 with class of XI IPA 1 dan XI IPA 2 as sample. The method of the research was quasi experimental with Non Equivalent (Pretest-Postest) Control Group Design. The sample were taken by purposive sampling technique. The effectiveness of discovery learning model was showed by the significant difference of n-Gain between control and experiment class. The result showed that the average n-Gain score for control class and experiment class respectively 0,34 and 0,45. Based on hyphothesis testing using t-test it can be concluded that discovery learning model is effective to increase student’s originality thinking skills on acid-base subject matter.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model discovery learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir orisinil siswa pada materi asam-basa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pagelaran semester genap tahun 2013-2014 dengan kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 sebagai sampel. Metode penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (Pretest-Postest) Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Efektivitas model discovery learning ditunjukkan oleh n-Gain keterampilan berpikir orisinil siswa yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata n-Gain keterampilan berpikir orisinil siswa untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,34 dan 0,45. Berdasarkan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata, maka disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir orisinil siswa pada materi asam-basa.Kata kunci : keterampilan berpikir orisinil, materi asam basa, model discovery learning

Copyrights © 2014