cover
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Fisika
ISSN : 23555785     EISSN : 25500325     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar is an academic journal that focuses on Physic Education.
Arjuna Subject : -
Articles 163 Documents
ANALISIS LINGKUNGAN BELAJAR: METODE MENGAJAR, KURIKULUM FISIKA, RELASI GURU DENGAN SISWA, DAN DISIPLIN SEKOLAH Zain, Muhammad Sofyan; Putra, Dodi Setiawan
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 8, No 1 (2020): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jpf.v8i1.12071

Abstract

Penelitian ini membahas tentang analisis lingkungan belajar siswa dengan indikator yang dianalisis adalah metode mengajar, kurikulum, hubungan guru dan siswa, dan disiplin sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif analisis frekuensi dan digabungkan dengan metode kualitatif supaya lebih mendalam. Peneliti mengumpulkan data dengan metode survei menggunakan angket dan observasi. Subjek penelitian adalah 125 siswa dari SMA Ferdy Ferry Putra Jambi dari berbagai kelas, mulai dari X IPA, XI IPA, XII IPA 1 sampai IPA 4 yang dilakukan pada bulan Agustus 2019. Kurikulum yang diterapkan di sekolah sudah baik dengan persentase 58,4%. Disiplin sekolah yang ditetapkan di sekolah sudah baik dengan persentase 57%. Relasi guru dengan siswa di sekolah kurang baik, karena bisa dilihat dari frekuensi gabungan jawaban relasi kurang baik sebesar 53,6%. Metode pembelajaran yang diterapkan di sekolah cukup baik, karena bisa dilihat dari frekuensi gabungan yang menjawab sudah baik sebesar 52%
PENGEMBANGAN MEDIA KARTU DOMINO FISIKA (DOMIKA) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA MATERI KINEMATIKA GERAK Rondonuwu, Ferdy Semuel
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 8, No 1 (2020): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jpf.v8i1.11367

Abstract

Materi kinematika gerak sering dianggap sulit untuk dipahami oleh sebagian peserta didik, faktor yang mempengaruhi di antaranya kurangnya latihan soal dan strategi yang digunakan kurang bervariasi sehingga memicu tidak tertariknya dalam mempelajari materi tersebut. Maka dari itu dibuat suatu strategi pembelajaran berbasis permainan yaitu domino  fisika (domika). Permainan ini tidak hanya berisi soal dan jawaban melainkan setiap peserta didik wajib memberi argumen dari jawaban tersebut. Tujuannya agar peserta didik dapat meningkatkan hasil belajar dan senang mempelajari materi fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research & Development (R&D) dengan pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT). Hasil uji media peserta didik terhadap permainan kartu domika adalah (95%). Artinnya kartu domika valid dan efektif digunakan sebagai sarana pembelajaran fisika dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan kriteria, berantusias dalam mengerjakan soal, saling beradu argumen, dan saling bekerja sama.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTRUKTIVISME TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL KELAS XI IA SMA NEGERI 4 BANDA ACEH Musdar, Musdar; Muzakkir, Muzakkir
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7, No 2 (2019): September
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (679.861 KB) | DOI: 10.24252/jpf.v7i2.5227

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk ingin mengetahui pengaruh model pembelajatan konstruktivisme terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif serta sampel yang terdiri dari kelas eksperimen sebanyak 27 siswa serta untuk kelas kontrol sebanyak 27 siswa juga diperoleh hasil dengan nilai rata rata kelas sebesar 70,74 serta untuk kelas kontrol sebanyak 63,48 berdasarkan analisis data serta pembahasan maka diambil suatu kesepakatan bahwa model pembelajaran konstruktivisme dapat meningkatkan pemahaman konsep Fisika pada materi Pemanasan global Kata kunci: Konstruktivisme, konsep fisika,
IMPLEMENTASI DISKUSI KELOMPOK INTERAKTIF MUSYAWARAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PEDAGOGIK GURU FISIKA SMA KABUPATEN SIDENRENG RAPPANG DALAM MENYUSUN RPP Munandar, Munandar
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7, No 2 (2019): September
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (679.861 KB) | DOI: 10.24252/jpf.v7i2.9471

Abstract

Pada survai awal dari penelitian tindakan sekolah (PTS) ini dilatarbelakangi oleh (a) masih terdapatnya guru fisika SMA yang tidak berlatar belakang pendidikan fisika, (b) sebagian guru fisika SMA yang tidak kompeten dalam pelajaran ilmu fisika, (c) tidak semua guru fisika SMA, terutama yang berstatus honorer, berkesempatan mengikuti penataran atau diklat kurikulum, dan (d) jarangnya kegiatan MGMP fisika SMA kabupaten Sidenreng Rappang yang khusus membahas RPP pelajaran tersebut, sehingga rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang mereka susun kurang lengkap dan tidak sistematis.       Berikut ini adalah tujuan penelitian tindakan sekolah ini adalah untuk mengetahui (a) peningkatan mutu kompetensi pedagogik guru fisika SMA dalam menyusun RPP melalui inplementasi diskusi kelompok interaktif kegiatan MGMP fisika Kabupaten Sidenreng Rappang semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016, dan (b) pengaruh  inplementasi diskusi kelompok interaktif kegiatan MGMP fisika dapat meningkatkan mutu kompetensi pedagogik guru fisika SMA dalam menyusun RPP Kabupaten Sidenreng Rappang semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Dengan implementasikannya metode penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan dua siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari tahap (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan perbaikan, (3) observasi, dan (4) refleksi.       Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) Terdapat peningkatan mutu kompetensi pedagogik guru fisika SMA dalam menyusun RPP melalui inplementasi diskusi kelompok interaktif kegiatan MGMP fisika Kabupaten Sidenreng Rappang semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa: Dengan menggunakan penilaian melalui rubrik penilaian aktivitas guru dalam proses penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) selama inplementasi diskusi kelompok interaktif penyusunan RPP pada kegiatan MGMP fisika SMA Kabupaten Sidenreng Rappang, diketahui pada pada siklus I jumlah guru aktif 8 (53,33%) dari 15 guru, pada siklus II jumlah guru aktif 15 (100%) dari 15 guru, terdapat peningkatan yang cukup signifikan dari siklus I ke siklus II sebesar 46,67%, yang berarti berada pada katagori sangat baik, dan (b) inplementasi diskusi kelompok interaktif kegiatan MGMP fisika berpengaruh positif terhadap peningkatan mutu kompetensi pedagogik guru fisika SMA dalam menyusun RPP fisika SMA Kabupaten Sidenreng Rappang semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Hal ini menunjukkan bahwa keterlibatan guru dalam kegiatan tersebut meningkat, yang berati tergolong sangat baik.       Dari hasil penelitian tindakan sekolah ini penulis merekomendasikan kepada guru fisika SMA kabupaten Sidenreng Rappang agar mengoptimalkan perannya sebagai perencana, pengorganisir, dan penilai pembelajaran, kepada kepala sekolah agar memfasilitasi guru fisika untuk meningkatkan mutu kompetensi pedagogiknya sehingga berimbas pada peningkatan prestasi belajar siswa yang berdampak pada mutu pendidikan di sekolah dapat meningkat, kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Sidenreng Rappang, dan Depdiknas agar lebih sering memfasilitasi kegiatan MGMP fisika dengan mengikutsertakannya dalam berbagai diklat sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan di kabupaten Sidenreng Rappang secara khusus
PENGARUH REMEDIAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA Sinaga, Debby Damayanti; Putu Nyeneng, I Dewa; Herlina, Kartini
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7, No 2 (2019): September
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (837.356 KB) | DOI: 10.24252/jpf.v7i2.9756

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Predict- Observe -Explain pada materi tekanan dalam zat cair untuk meningkatkan keterampilan sains siswa yang tervalidasi oleh ahli dan praktisi, menarik, bermanfaat. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) Berdasarkan hasil validitas uji ahli materi dan uji ahli desain dengan skor rata-rata yaitu 3,34 dan 3,56 dari skor maksimum 4 dengan kategori sangat sesuai digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil uji kemenarikan diperoleh skor rata-rata 3,54 dengan kategori sangat menarik,hasil uji kemudahan dengan skor rata-rata 3,57 kategori sangat mudah dan kemanfaatan LKPD Berbasis Predict- Observe -Explain pada Materi Tekanan dalam Zat Cair dengan skor rata-rata 3,72 kategori sangat bermanfaat dari masing-masing skor maksimum 4. Simpulan dari hasil penelitian ini dihasilkannya LKPD berbasis POE untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa yang tervalidasi, dan layak untuk meningkatkan keterampilan sains siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROSEDURES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG Yulianti, Eka; Sulistri, Emi; Rosdianto, Haris
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 8, No 1 (2020): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jpf.v8i1.10693

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran CUPs terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi getaran dan gelombang.  Jenis penelitian yang digunakan  penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment. Desain penelitian menggunakan nonequivalent control group design yang diterapkan pada dua kelompok.  Populasi dalam penelitian seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri Singkawang sedangkan sampel yang diambil kelas VIII A dan kelas VIII C yang berjumlah 50 orang siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Dari analisis dengan menggunakan N-gain, diperoleh peningkatan kemampuan berpikir kritis sebesar 0,51 pada kelas eksperimen dengan kategori sedang sedangkan pada kelas kontrol diperoleh 0,30 ddengan kategori rendah. Dari hasil analisis Uji test median, didapat nilai  6,547 lebih besar dari  3,841 pada dk = 1. Karena  lebih besar dari , maka Ha diterima dan Ho ditolak pada taraf signifikansi ? = 0,05. Berdasarkan hasil tersebut terdapat pengaruh model pembelajaran CUPs terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi getaran dan gelombang. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran CUPs dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM PEMECAHAN MASALAH FISIKA PADA SISWA SMA Putri, Cahaya Sukma; Sesunan, Feriansyah; Wahyudi, Ismu
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7, No 2 (2019): September
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (684.575 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran creative problem solving (CPS) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dalam pemecahan masalah fisika siswa pada materi karakteristik gelombang mekanik. Model penelitian yang digunakan ialah kuasi eksperimen dengan pretest-posttest control grup design with non-equivalent, serta sampel penelitian yaitu 60 siswa kelas XI SMA Negeri 4 Bandarlampung dipilih dengan teknik stratified random sampling. Pengaruh model CPS dapat dilihat dari hasil analisis n-gain, hasil menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif dalam pemecahan masalah siswa pada kedua kelas dengan rata-rata kemampuan kreatif berbeda mengalami peningkatan berkategori sedang dengan n-gain kelas A sebesar 0,39  dan kelas B seebesar 0,47 serta pengaruh CPS dapat dilihat dari hasil analisis effect size sebesar 0,50 yang berkategori rata-rata.
PERBANDINGAN PEMAHAMAN TRANSLASI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA UIN ALAUDDIN MAKASSAR jusman, jusman; anggereni, santih; Hajeriati, Hajeriati; Ali, Mukti; Iqbal, Muh.
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 8, No 1 (2020): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jpf.v8i1.12524

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan  pemahaman translasi antara mahasiswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri bebas termodifikasi dengan model inkuiri terbimbing pada Jurusan Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar. Pemilihan sampel melalui teknik simple random sampling. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah tes pemahaman translasi, dengan teknik analisis data statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji T-2 sample independent. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan statistik deskriptif diperoleh hasil tes pemahaman translasi dengan menggunakan inkuiri bebas termodifikasi dan inkuiri terbimbing  mahasiswa pendidikan fisika  dikategorikan dalam kategori sedang. Selanjutnya, untuk statistik inferensial menyatakan bahwa thitung> ttabel sehingga terdapat perbedaan pemahaman translasi antara model pembelajaran inkuiri  bebas termodifikasi dengan inkuiri terbimbing mahasiswa pendidikan fisika UIN Alauddin Makassar.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN SOAL HOTS (HIGH ORDER THINKING SKILL) PADA MATA KULIAH FISIKA DASAR 1 Martin, Martin -; Hartini, Tri Isti
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 8, No 1 (2020): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jpf.v8i1.11687

Abstract

Telah dilakukan penelitian mengenai pengembangan instrumen soal HOTS (High Order Thinking Skill) berbasis hipotesis deduktif pada mata kuliah Fisika Dasar 1. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan mengacu pada model ADDIE. Langkah-langkah penelitian ini meliputi: menyusun spesifikasi tes, menulis soal tes, menelaah soal tes, melakukan uji coba tes, menganalisis butir soal, memperbaiki tes, dan merakit tes. Teknik untuk validitas isi yaitu meminta kepada ahli/expert, dalam hal ini sebagai validator, untuk memeriksa ketepatan dan memberikan penilaian antara kesesuaian butir soal dengan indikator-indikatornya dan redaksi penulisan soal. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli evaluasi diperoleh rata-rata persentase penilaian keseluruhan aspek adalah 95,83 %, hasil validasi oleh ahli materi diperoleh rata-rata persentase penilaian keseluruhan aspek adalah 85,3% sedangkan hasil validasi oleh dosen pengampu, diperoleh rata-rata persentase penilaian keseluruhan aspek adalah 89,37%. Berdasarkan hasil uji coba lapangan, diperoleh rata-rata persentase penilaian keseluruhan aspek adalah 79,2%. Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa soal HOTS yang dikembangkan layak digunakan sebagai alat penilaian pada perkuliahan fisika dasar 1.
IMPLEMENTASI STRATEGI BELAJAR KOOPERATIF MURDER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA Jafar, Andi Ferawati
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7, No 1 (2019): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (767.188 KB) | DOI: 10.24252/jpf.v7i1.5189

Abstract

Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui:1) Seberapa besar pemahaman konsep fisika peserta didik yang tidak diajar dengan strategi belajar MURDER kelas XI SMAN 6 WAJO sesuai standar KKM?, 2)Seberapa besar pemahaman konsep fisika peserta didik yang diajar dengan strategi belajar MURDER kelas XI SMAN 6 WAJO sesuai standar KKM?, 3)Apakah ada perbedaan pemahaman konsep fisika peserta didik yang tidak diajar dan peserta didik yang diajar dengan strategi belajar MURDER kelas XI SMAN 6 WAJO sesuai standar KKM? Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu the matching-only  posttest-only kontrol group  design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh kelas XI IPA SMAN 6 Wajo yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah keseluruhan 151 peserta didik. Sampel pada penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik matching sehingga diperoleh 2 kelas dengan jumlah keseluruhan peserta didik 61. Selanjutnya, berdasarkan hasil  analisis  statistik pemahaman konsep fisika menunjukkan  bahwa thitung yang diperoleh sebesar 12,31 dan ttabel sebesar 2,02, Sehingga thitung >  ttabel hal ini menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan  pemahaman konsep fisika antara  peserta didik  yang  diajar  dengan  strategi belajar MURDER dan peserta didik yang tidak diajar strategi belajar MURDER XI IPA SMAN 6 Wajo.

Page 1 of 17 | Total Record : 163