cover
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. magelang,
Jawa tengah
INDONESIA
Edukasi Journal
ISSN : 20851472     EISSN : 25794965     DOI : -
Core Subject : Education,
Edukasi is a scientific journal Faculty of Teacher Training and Education Universitas Muhammadiyah Magelang. This Journal serves as a means of dissemination of scientific research results conducted by the academicians both from internal and external. Edukasi contains research results and theoretical studies on educational issues, especially in Indonesia. Nowadays, Edukasi has been indexed in google scholar, sinta, and moraref.
Arjuna Subject : -
Articles 178 Documents
DINAMIKA IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH SD NEGERI DI KECAMATAN MUNTILAN anisah, anisah
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 11 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v11i2.2824

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dinamika implementasi Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri sekecamatan Muntilan yang meliputi 1) Kesadaran literasi guru, 2) Perilaku membaca siswa dan 3) Implementasi Gerakan Literasi Sekolah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah 5 kepala sekolah, 5 guru, 20 siswa dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh dengan menggunakan trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik. Data yang diperolah dianalisis secara interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Data yang diperoleh kemudian dideskripsikan dan dianalisis. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Kesadaran literasi guru belum maksimal sehingga implementasi GLS belum diterapkan 2) Perilaku baca siswa mayoritas masuk dalam kategori Traditional Intruction (membaca dengan dikaitkan materi akademik), sehingga budaya literasi siswa belum terbentuk 3) Implementasi GLS baru diterapkan pada minoritas SD Negeri di kecamatan Muntilan. Adapun faktor penghambat yang menyebabkan kondisi ini terjadi adalah 1) Guru belum memiliki semangat/motivasi sebagai pembaca sehingga update untuk literasi informasi belum dimaksimalkan2) Siswa kekurangan figure pembaca dari keluarga sehingga minat membaca rendah 3) Siswa telah kecanduan gawai 4) Sosialisasi GLS belum mendalam dan tidak disertai pelatihan dan pendampingan. Sedangkan faktor pendukung implementasi GLS adalah program sekolah adiwiyata yang dilakukan di mayoritas SD dimana program yang dilakukan sejalan dengan tujuan GLS, namun belum dimanfaatkan oleh sekolah.
PENGEMBANGAN ALAT UKUR KECERDASAN JAMAK SISWA SEKOLAH DASAR BERORIENTASI PEMBELAJARAN Darmawan, Nurani Hadnistia; Hilmawan, Hilman
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 11 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v11i2.2956

Abstract

Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk mengembangkan alat ukur kecerdasan verbal-linguistik, kecerdasan logis-matematis, kecerdasan interpersonal, dan kecerdasan kinestetik untuk siswa sekolah dasar. Secara lebih khusus tujuan penelitian ini yaitu menguji validitas dan reliabilitas alat ukur kecerdasan verbal-linguistik, kecerdasan logis-matematis, kecerdasan interpersonal, dan kecerdasan kinestetik siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode descriptive development. Pengembangan alat ukur kecerdasan verbal-linguistik, kecerdasan logis-matematis, kecerdasan interpersonal, dan kecerdasan kinestetik dihimpun melalui teknik survey dengan melakukan observasi untuk melihat kemunculannya dari setiap siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menguji validitas dan reliabilitas alat ukur tersebut. Subjek penelitian adalah  30 orang siswa kelas 1 yang tersebar di SDN 1 Pasirhalang, SDN 1 Selaawi, dan SDN 1 Sukaraja, Kecamatan Sukaraja, Kabupaten Sukabumi tahun ajaran 2018/2019. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa alat ukur kecerdasan verbal-linguistik, kecerdasan logis-matematis, kecerdasan interpersonal, dan kecerdasan kinestetik berada pada kategori valid sebanyak 30 item indikator dari 40 item indikator dan reliabel dengan nilai Cronbach?s Alpha 0,739 yang berada pada kategori tinggi.
PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER TERINTEGRASI SELF – CONFIDENCE PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR Alawiyyah, Anisa; Apsoh, Siti
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 11 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v11i2.2988

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi penanaman nilai - nilai karakter terintegrasi self-confidence di dalam dan luar kelas serta dampaknya terhadap siswa kelas IV SDIT Mutiara. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Tahapan metode penelitian ini adalah melakukan pengumpulan data dengan observasi, wawancara, angket, analisis dokumen dan pengolahan data. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa rubrik penilaian, pedoman wawancara guru, angket guru dan siswa. Adapun hasil penelitian pada penanaman nilai-nilai karakter terintegrasi self confidence mata pelajaran bahasa inggris di dalam kelas telah berhasil diterapkan. Sedangkan di luar kelas nilai karakter religius paling menonjol. Hambatannya adalah tidak tersedia buku bahasa Inggris dan format penilaian nilai-nilai karakter, lingkungan keluarga siswa yang kurang peduli terhadap nilai-nilai karakter yang sudah diterapkan di Sekolah serta siswa memperoleh nilai rata ? rata yang berbeda tapi cenderung cukup baik.
ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI KEARIFAN LOCAL CIPTA GELAR SUKABUMI DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EKOLOGIS Ramadhan, Gilang Mas; Resmi, Citra
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 11 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v11i2.2992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dinamika implementasi Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri sekecamatan Muntilan yang meliputi 1) Kesadaran literasi guru, 2) Perilaku membaca siswa dan 3) Implementasi Gerakan Literasi Sekolah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah 5 kepala sekolah, 5 guru, 20 siswa dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh dengan menggunakan trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik. Data yang diperolah dianalisis secara interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Data yang diperoleh kemudian dideskripsikan dan dianalisis. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Kesadaran literasi guru belum maksimal sehingga implementasi GLS belum diterapkan 2) Perilaku baca siswa mayoritas masuk dalam kategori Traditional Intruction (membaca dengan dikaitkan materi akademik), sehingga budaya literasi siswa belum terbentuk 3) Implementasi GLS baru diterapkan pada minoritas SD Negeri di kecamatan Muntilan. Adapun faktor penghambat yang menyebabkan kondisi ini terjadi adalah 1) Guru belum memiliki semangat/motivasi sebagai pembaca sehingga update untuk literasi informasi belum dimaksimalkan2) Siswa kekurangan figure pembaca dari keluarga sehingga minat membaca rendah 3) Siswa telah kecanduan gawai 4) Sosialisasi GLS belum mendalam dan tidak disertai pelatihan dan pendampingan. Sedangkan faktor pendukung implementasi GLS adalah program sekolah adiwiyata yang dilakukan di mayoritas SD dimana program yang dilakukan sejalan dengan tujuan GLS, namun belum dimanfaatkan oleh sekolah.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN SILABUS MULOK KEBENCANAAN MELALUI PELATIHAN BAGI GURU KELAS ATAS Marsono, Marsono
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 11 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v11i2.3041

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru kelas atas menyusun silabus Mulok Kebencanaan di Gugus Argopurno Kecamatan Salaman. Subjek penelitian ini adalah guru kelas atas dengan jumlah 16 orang guru yang bertugas pada 5 Sekolah Dasar. Sedangkan objek penelitian adalah peningkatan kemampuan guru kelas atas menyusun silabus Mulok Kebencanaan. Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Analisa data dilaksanakan dengan penilaian dokumen, penyajian data dan penarikan kesimpulan, dengan indikator keberhasilan minimal mencapai nilai rata-rata 80. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru pada kondisi awal belum bisa menyusun silabus Mulok Kebencanaan, pada siklus I sudah bisa menyusun silabus dengan nilai tertinggi 83, terendah 64, dan nilai rata-rata 74. Pada siklus II mengalami peningkatan dengan nilai tertinggi 88, terndah 78, dan nilai rata-rata 83. Penerapan metode pelatihan dapat meningkatkan kemampuan guru kelas menyusun silabus Mulok Kebencanaan di Gugus Argopurno Kecamatan Salaman.
Implementasi Pemodelan Matematika di Sekolah Dasar Prasetyo, Teguh
Edukasi Journal Vol 9 No 1 (2017): Vol. 9 No. 1 Juni 2017
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran inovatif dan kreatif merupakan sebuah keharusan dalam usaha menciptakan pembelajaran yang efektif di kelas. Oleh karena itu, diperlukan uji coba terhadap suatu model pembelajaran. Penelitian quasi eksperimen dilaksanakan di kelas V SDN Kaumpandak 02 Kabupaten Bogor yang memiliki populasi 68 siswa. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di semester Genap Tahun pelajaran 2016/2017. Instrumen pengumpulan data diambil menggunakan tes dan observasi. Berdasarkan uji analisis inferensial hasil penerapan nilai sig pemodelan matematika dan kelas control menggunakan pembelajaran yang biasa digunakan guru memiliki nilai sig 0,00<0,05, maka H0 ditolak. Jadi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat pengaruh signifikansi pada hasil belajar matematika. Antara keduanya mempunyai tingkat perbedaan pada nilai mean difference yaitu pada kelas eksperimen 56,61 dan dan kelas kontrol 55,14. Dengan demikian penggunaan pemodelan matematika pada kelas eksperimen mempunyai pengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa.
Implementasi Trilogi Ki Hadjar Dewantara di SD Taman Muda Jetis Yogyakarta Nugroho, Wahyu
Edukasi Journal Vol 10 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v10i1.2031

Abstract

Permasalahan siswa sekolah dasar sudah sangat mengkhawatirkan. Kenakalan remaja, tindak kekerasan, serta pelecehan seksual tak terlepas dari tanggungjawab guru. Seorang guru memiliki peran untuk mengajar, mengayomi, membina, dan mengontrol karakter siswa secara optimal sehingga tercipta generasi yang berbudaya. SD Taman Muda di bawah naungan Yayasan Majelis Luhur Tamansiswa adalah lembaga pendidikan di Yogyakarta yang sangat berpegang teguh pada Trilogi Ki Hajar Dewantara, 1) Ing ngarsa sung tuladha; 2) Ing madya mangun karsa; 3) Tutwuri handayani. Trilogi ini diharapkan mampu menjawab tantangan dunia pendidikan untuk membentuk siswa yang berkarakter. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk menganalisis bagaimana guru kelas rendah pada SD tersebut menerapkan Trilogi Ki Hadjar Dewantara untuk mengembangkan karakter siswa. Kelas rendah yakni kelas 1, 2, dan 3 dipilih sebagai subyek karena pada masa ini, usia siswa mengalami transisi budaya belajar dari tingkat taman kanak-kanak menuju tingkat sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskripsif. Data diperoleh melaluiobservasi, wawancara, dan dokumentasi serta literatur pendukung. Subjek penelitian adalah guru kelas, siswa, kepala sekolah dan murid. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran guru dalam menerapkan trilogi Ki Hadjar Dewantara dengan menjadi teladan, memotivasi dan mendorong siswa sesui dengan kodrat alam.
Integrasi Pendidikan Berbasis Lingkungan melalui Mata Pelajaran IPA sebagai Upaya Menanamkan Kesadaran Lingkungan Siswa Sekolah Dasar Sukmarani, Dhuta; Istiningsih, Galih; Suryawan, Ari
Edukasi Journal Vol 9 No 1 (2017): Vol. 9 No. 1 Juni 2017
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the effect of integration of environment-based education in science subjects to environmental awareness of students in Muhammadiyah Integrated Islamic Elementary School Bandongan Magelang. This research uses pretest-posttest control group design. The population in this study is all students of Muhammadiyah Integrated Islamic Elementary School Bandongan Magelang with the number of 360 students. The samples were taken using simple random sampling technique, that is third and fifth grader students. Twenty students of Class IIIA and nineteen students of Class VB are taken as control group. Twenty students of Class IIIC and eighteen students of Class VA are taken as experimental group. Environmental awareness data was taken using a questionnaire. Hypothesis analysis in this study was conducted using non-parametric test, Mann-Whiteney by SPSS software. Based on the hypothesis test using Mann-Whiteney, it is known that the value of Asymp. Sig. (2-tailed) in grade III is 0.004 <0.05 while in grade V is 0.015 <0.05. Can be interpreted that there is a significant influence of integration of environment-based education through science subjects to environmental awareness of students in Muhammadiyah Integrated Islamic Elementary School Bandongan Magelang.  
Bercerita dengan Lagu dan Gerak Purnanto, Arif Wiyat; Anisah, Anisah
Edukasi Journal Vol 9 No 1 (2017): Vol. 9 No. 1 Juni 2017
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bercerita pada anak kelas III SD dan juga untuk melakukan perbaikan pembelajaran dalam aspek berbicara kompetensi menceritakan pengalaman pribadi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tell Story With Sing And Motion. Hasil penelitian ini adalah : (1) Memperkenalkan metode Tell Story With Sing And Motion pada anak ; (2) Melatih anak untuk bersosialisasi dengan teman-temannya melalui kegiatan menceritakan pengalaman pribadi ; (3) Menumbuhkan keberanian dan percaya diri pada anak melalui kegiatan bercerita ; (4) Meningkatkan kreatifitas anak dalam menyampaikan pengalaman pribadi ; (5) Mengingatkan anak akan pentingnya belajar dari sebuah pengalaman (6) Faktor pendukung ; (7) Faktor penghambat. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode Tell Story with Sing and Motion dapat meningkatkan kemampuan bercerita pada anak kelas III SD.
PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS SOSIOKULTURAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 1 SD N 4 BARENGLOR KLATEN Ferryka, Putri Zudhah
Edukasi Journal Vol 10 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v10i1.2002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui pembelajaran tematik integratif berbasis sosiokultural pada tema 6 lingkungan bersih, sehat, dan asri sub tema 1. Subjek penelitian terdiri dari 24 siswa kelas 1 SD N 4 Barenglor. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam pembelajaran 2 siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Analisa datadilakukan dengan 3 tahapan yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa melalui pembelajaran tematik integratif berbasis sosiokultural dari kondisi awal nilai siswa yang mencapai KKM hanya 6 siswa (25%), pada siklus pertama meningkat menjadi 15 siswa (62,5%) dan siklus kedua meningkat menjadi 20 siswa (83,3%). Penerapan pembelajaran tematik integratif berbasis sosiokultural pada tema 6 lingkungan bersih, sehat, dan asrisub tema 1 dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 SD N 4 Barenglor

Page 1 of 18 | Total Record : 178