cover
Contact Name
YUDHIE SUCHYADI, S.Si., M.Pd.
Contact Email
ydhie.schyadi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
pedagonal@unpak.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN
Published by Universitas Pakuan
ISSN : 25500406     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
PEDAGONAL is a journal aims to be a leading peer-reviewed platform and an authoritative source of information. We publish original research papers, review articles and case studies focused on education, teaching, and learning as well as related topics that has neither been published elsewhere in any language, nor is it under review for publication anywhere. This following statement clarifies ethical behavior of all parties involved in the act of publishing an article in this journal, including the author, the editor, the reviewer, and the publisher. This statement is based on COPE’s Best Practice Guidelines for Journal Editors.
Arjuna Subject : -
Articles 36 Documents
PERSEPSI GURU TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI Herawati, Desti; Latifah, Suci Siti; Munandar, Rifki R
PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 2, No 2 (2018): VOL 2 NO 2 TAHUN 2018
Publisher : UNPAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.585 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan persepsi guru terhadap implementasi kurikulum 2013 dalam kegiatan pembelajaran biologi. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Sampel penelitian terdiri atas 12 orang guru biologi Madrasah Aliyah di Kota Bogor yang  ditentukan dengan teknik purposive sampling. Data tentang persepsi guru dijaring melalui kuesioner dan wawancara. Data yang dikumpulkan selanjutnya dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua partisipan (100%) menyetujui adanya  implementasi kurikulum 2013 disekolah serta mengakui tentang kelebihan yang terdapat dalam kurikulum 2013, namun hanya sebagian (50%) dari partisipan yang mampu menerapkannya dalam kegiatan pembelajaran secara konsisten. Hal ini disebabkan karena partisipan mengalami kesulitan dalam merancang RPP dan penilaian berdasarkan kurikulum 2013, serta  kesulitan dalam melaksanakan proses penilaian pada aspek kognitif, psikomotor, dan afektif, sehingga partisipan juga mengalami kesulitan dalam menyusun rapor kurikulum 2013. Temuan ini mengindikasikan bahwa sosialiasi dan pelatihan tentang kurikulum 2013 saja belum cukup, tetapi perlu adanya program pendampingan yang konsisten terhadap guru-guru sehingga mereka dapat mengimplementasikan kurikulum 2013 dalam proses belajar mengajar secara konsisten. Kata kunci: Persepsi Guru, Kurikulum 2013, Pembelajaran Biologi ABSTRACTThis study aimed to describe teachers' perceptions of the implementation of the curriculum 2013 in biology learning activities. This study used a descriptive method. The research samples consisted of 12 biology teachers of Madrasah Aliyah in Bogor City which was determined by purposive sampling technique. Data on teachers' perceptions were collected by questionnaires and interviews. The data collected then analyzed by descriptive analysis. The results showed that all participants (100%) approved that the implementation of the curriculum 2013 in school and acknowledged the advantages of curriculum 2013, but only some of the participants (50%) were able to apply it in a biology learning activity consistently. This was because participants have difficulty in designing lesson plan and assessment based on the curriculum 2013, as well as difficulties in carrying out the assessment process on cognitive, psychomotor and affective aspects so that participants also have difficulty in preparing students' report. These findings indicated that the socialization and training on the curriculum 2013 were not enough, but there needs to be a consistent mentoring program for teachers so that they can implement the curriculum 2013 in the learning process consistently. Keywords: Teachers' Perception, Curriculum 2013, Biology Learning
AKTIVITAS KOLABORASI DAN KEMAMPUAN MENGEMBANGKAN GAGASAN DALAM MENULIS KALIMAT IKLAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMPN 3 CIBINONG KABUPATEN BOGOR Talitha, Stella; Rosdiana, Rina; Susilawati, Rini
PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 3, No 1 (2019): Volume 3 No 1 Tahun 2019
Publisher : UNPAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (451.899 KB)

Abstract

ABSTRACT This research is based on student collaboration activities and the ability of students to develop ideas in writing advertising sentences. The formulation of the problem in this study is (1) How is the collaborative activity in learning Indonesian at Cibinong 3 Public Junior High School Bogor? (2) What is the result of the ability of students to develop ideas in writing advertising sentences in learning Indonesian at Cibinong 3 Public Junior High School Bogor? This study aims to describe: (1) collaborative activities on learning Indonesian at Bogor Cibinong 3 Junior High School (2) the results of students' ability to develop ideas in writing advertising sentences in Indonesian language learning at Bogor Cibinong 3 Junior High School. The method used in this research is the qualitative method. The results of this study in the form of collaborative activities on learning Indonesian at SMPN 3 Cibinong Bogor are as follows. a) identifying sentences of facts and opinions on products, b) giving ideas about sentences of facts and opinions, c) giving opportunities (taking turns, giving ideas about sentences of facts and opinions), d) discussing the answers of his group friends, e) utilizing time effectively, f) conveying ideas of facts and opinions in accordance with the product, and g) confirming the ideas of sentence facts and opinions recorded to group friends. The results of students' ability to develop ideas in writing ad sentences on learning Indonesian at Bogor Cibinong 3 Junior High School are good. This is based on data on the results of student skills, there are 32 data facts or correct sentences of 82.05% and 34 correct opinion sentence data or equal to 87.18%.Keywords: collaboration activities, advertising sentences, facts, opinions
PERILAKU ETIS DOSEN DALAM PERSPEKTIF EFIKASI DIRI, KEPEMIMPINAN, DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL Hidayat, Rais
PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 1, No 1 (2017): PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN
Publisher : UNPAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (449.554 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh dari variabel efikasi diri, perilaku kepemimpinan Katua Program Studi (Kaprodi) dan komunikasi interpersonal terhadap perilaku etis dosen. Penelitian dilakukan pada universitas swasta dengan teknik analisis jalur (path analysis). Populasi penelitian ini sebanyak 707 dosen dan sampelnya sebanyak 130 dosen.  Penelitian ini menemukan bahwa terdapat pengaruh langsung positif efikasi diri dosen, perilaku kepemimpinan Kaprodi dan komunikasi interpersonal terhadap perilaku etis dosen. Hal tersebut berarti bahwa perilaku etis dosen dapat ditingkatkan sejalan dengan dilakukanya perbaikan-perbaikan pada efikasi diri dosen, perilaku kepemimpinan Kaprodi dan komunikasi interpersonal.
STUDENTS’ DIFFICULTIES IN USING STATISTICS FORMULA TO ANALYZE RESEARCH Oksela, Rena Tri Ekawati; Irdiyansyah, Iyan; Herawati, Atti
PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 2, No 1 (2018): VOLUME 2 NOMOR 1 TAHUN 2018 PEDAGONAL
Publisher : UNPAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (425.998 KB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi yang berjudul “Students’ Difficulties in Using Statistical Formula to Analyze Research Data” ditulis untuk menganalisis kesulitan mahasiswa dalam menggunakan formula statistik beserta penyebabnya. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester akhir program studi Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pakuan. Sembilan mahasiswa terpilih menjadi responden penelitian. Metode deskriptif digunakan dalam melakukan penelitian ini. Dokumentasi, questionnaire dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukan bahwa mahasiswa mendapat kesulitan dalam mengkalkulasikan dan menginterpretasikn data penelitian. Hal itu dapat dilihat dari data skripsi mahasiswa. Selain itu, mereka mendapat kesulitan dalam menggunakan koma dalam empat digit number. Sebagai tambahan, mereka juga mendapat kesulitan dalam membandingkan antara r table dan r kalkulasi. Bahkan, ada beberapa penyebab atas kesulitan mereka dalam menggunakan formula statistik untuk menganalisis data penelitian. Pertama dari semua, mahasiswa kurang hati-hati dalam mengkalkulasikan data penelitian. Kedua, mereka jarang membaca buku mengenai statistik dan penelitian. Ketiga, mereka jarang berlatih mengkalkulasikan data penelitian dan jarang bertanya kepada dosen mengenai hal apapun yang mereka tidak pahami.  Kata Kunci: kesulitan, formula statistik, data penelitian 
PENGARUH KONSEP DIRI DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA PGSD Mirawati, Mira; Yunita, Nita
PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 2, No 2 (2018): VOL 2 NO 2 TAHUN 2018
Publisher : UNPAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (603.054 KB)

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk mengetahui  pengaruh konsep diri serta pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar mahasiswa. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa PGSD kelas IVE dan IVF dengan jumlah sampel sebanyak 56 orang dengan teknik sampling jenuh. Metode yang digunakan yaitu survei dengan pendekatan kausalitas. Teknik analisis data menggunakan uji statistik korelasi, regresi linier sederhana dan regresi linier berganda. Pengujian hipotesis dilakukan dengan taraf signifikansi 0,05.Hasil penelitian menghasilkan tiga kesimpulan yaitu Pertama, terdapat pengaruh positif  dan signifikan antara konsep diri terhadap kemandirian belajar mahasiswa ditunjukkan dengan nilai  koefisien korelasi  ry1 = 0,596 dan persamaan regresi  . Kedua, terdapat pengaruh positif  dan signifikan antara pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar mahasiswa ditunjukkan dengan koefisien korelasi ry2= 0,482 dan persamaan regresi . Ketiga, terdapat pengaruh positif dan signifikan secara bersama-sama antara konsep diri dan pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar mahasiswa ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi ry.12= 0,510 dan persamaan regresi . Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar mahasiswa dapat ditingkatkan melalui konsep diri dan pola asuh orang tua. Kata Kunci: Konsep Diri, Pola Asuh Orang Tua, Kemandirian Belajar Mahasiswa, PGSD ABSTRACTThis research to study the influence self-concept and parenting pattern toward student  learning independence. The research applied to PGSD students at IVE and IVF classes with 56 total samples, take with the saturation sampling technique. The conducted survey was using the causality approach. The technique data analysis used is the correlation statistical test, simple regression and double liniear regression. The hypothesis testing managed at the 0,05 significant rate. The research dispatched three conclusions: First, there is a possitive and significant influence between self-concept toward  student  learning independence with the correlation coefficient  rxy = 59,6 and the regression equation .  Second, there is a positive and significant influence between parenting pattern toward student  learning independence with the correlation coefficient of rxy = 48,2 and the regression equation of  . Third, there is a positive and significant influence together between self-concept and parenting pattern toward student  learning independence with  the correlation coefficient  of rxy = 51,0 and the regression equation of  . The result of  this research  is  the student  learning independence can be improved by the self-concept and the parenting pattern. Keywords: Self-Concept, Parenting Pattern,  Student Learning Independence, PGSD
PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR Windiyani, Tustiyana
PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 1, No 2 (7): VOL 1 NOMOR 2 TAHUN 2017 PEDAGONAL
Publisher : UNPAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.144 KB)

Abstract

ABSTRACTThe research is an action research aiming at improving the learning output of social science using cooperative learning model of Numbered Head Together. The subjects of the research are the fifth grade students of Sekolah Dasar Negeri Batu Kembar in the even semester, the year of 2015/ 2016 with the number of students of 21 consisting of 12 boys and 9 girls. The research used cycling procedure containing four steps of planning, doing, observing, and reflecting. The action research is done in two cycles. Each cycle is conducted in one meeting. After the implementation of Numbered Head Together, the learning output of students’ social science improves from the first to the second cycle. The result shows that the average score in the first cycle is 65, and the learning completion is 50.00%, while in the second cycle, the average score is 74 and the learning completion is 85.00%. The learning process score in the first cycle is 75.75%, and it improves in the second cycle to be 90.00%. The result of students’ behavior observation shows improvement of students’ discipline, cooperation, bravery which in the first cycle is 80.50% and it improves in the second cycle to be 85.50%. Therefore it can be inferred that the implementation of the cooperative learning model of Numbered Head Together is able to improve the learning output of the fifth grade students’ social science in an elementary school. Keywords: Learning Output, Social Science, Numbered Head Together. ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together. Subjek penelitian ini adalah siswa Sekolah Dasar Negeri Batu Kembar kelas V semester genap tahun pelajaran 2015/ 2016 dengan jumlah siswa sebanyak 21 siswa, terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswi perempuan. Prosedur penelitian dilaksanakan bersiklus yang terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pelaksanaan tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan satu kali pertemuan, setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa meningkat dari siklus pertama ke siklus kedua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar pada siklus I memperoleh nilai 65, dengan ketuntasan hasil belajar sebesar 50,00%, sedangkan siklus II memperoleh nilai rata-rata 74  dengan ketuntasan belajar 85,00%. Begitu pula dengan penilaian pelaksanaan pembelajaran pada siklus I sebesar 75,75%,  meningkat pada siklus II sebesar 90,00%. Sedangkan hasil observasi perilaku siswa menunjukkan adanya peningkatan pada sikap berupa disiplin, kerja sama dan keberanian yang diperoleh pada siklus I dengan persentase sebesar 80,50% dan meningkat pada siklus II sebesar 85,50%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together dapat Meningkatkan Hasil Belajar  Pada  Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas V Sekolah Dasar. Kata Kunci: Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Numbered Head Together.
STANDAR SARANA PRASARANA LABORATORIUM IPA SEKOLAH MENENGAH ATAS DI WILAYAH BOGOR Munarti, Munarti; Sutjihati, Susi
PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 2, No 1 (2018): VOLUME 2 NOMOR 1 TAHUN 2018 PEDAGONAL
Publisher : UNPAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.124 KB)

Abstract

ABSTRACT Facilitation in education is something that can support teaching learning process at school. Laboratory is one of the important facilitation because the lab is a place where students can practice their skill through demonstration, experiment, and development of knowledge. The aim of this research is to know the availability of science laboratories in public high school and private high school in Bogor and compared it with minister regulation No. 24 year 2007.  Descriptive method is used in this research with five schools chosen randomly as sample.  Data collection techniques used in this research is observation and interview.  The result of the finding shows that judging from five schools that has been observed which are SMA Al-Nur, SMA PGRI 4, SMAN 7, SMAN 4 and SMA PGRI 4 they are all not qualified with the minister regulation No.24 year 2007 about standard issue facilitation of high school laboratory which requires 2.4 m2 wide per student. Keyword: Senior High School, Laboratories, Facilitation 
An Investigation of Listening Problems Encountered by 1st Semester Students in Foundation of Listening Subjec Gusnadi, Gusnadi
PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 3, No 1 (2019): Volume 3 No 1 Tahun 2019
Publisher : UNPAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (536.218 KB)

Abstract

Gusnadi, penelitian yang diberi judul “An Investigation of Listening Problems Encountered by 1st Semester Students in Foundation of Listening Subject” bertujuan untuk menggambarkan dan mencari kesulitan-kesulitan mahasiswa pada  belajar Foundation of Listening. Observasi, angket, dan list interview digunakan untuk mengumpulkan data secara qualitiatif. Adapun hasil temuan yang diperoleh antara lain; mahasiswa kesulitan memahami apa yang diperdengarka, mahasiswa mendapatkan kesuliatan pada saat mengambil inti dari apa yang diperdengarkan. Masalah lain adalah masalah teknis yang terkadang sangat mengganggu keberlangsungan pembelajaran Listening. Persiapan yang baik,pemeriksaan alat laboratorium bahasa, dan berlatih listening secara berkesinambungan akan memudahkan mahasiswa dalam belajar Listening. Kata Kunci: Deskriptif, Kesulitan Belajar ListeningAnderson, B. Marry. Brown, Dayna. And Jean, Isabella. 2012. Time to Listen: Hearing People on the Receiving End on International Aid. Cambridge, Massachusetts. CDA Collaborative Learning Projects. Brown, H. Douglas, 2000. Principles of Language Learning and Teaching Fourth Edition. Longman: San Fransisco. Creswell, W. John. 2012. Educational Research; Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research; 4th Edition. University of Nebraska-Lincoln. Pearson. Hamouda, Arafat. 2013. An Investigation of Listening Comprehensions Problems Encountered, by Saudi Students in the EL Listening Classroom; International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development April 2013, Vol. 2, No. 2 ISSN: 2226-6348. Jackson, S.L. 2009.  Research Methods and Statistics:  A Critical Thinking Approach 3rd edition.  Belmont, CA: Wadsworth. Nation I. S. P. and Newton Jonathan. 2009. Teaching ESL/EFL Listening and Speaking. Routledge. New York and London. Purdy, M. 1997 what is listening? In M. Purdy and D. Borisoff (eds.) Listening in Everyday Life. A Personal and Professional Approach. Lanham, MD: University Press of America.Richards, Jack. C. 2008. Teaching Listening and Speaking: From Theory to Practice. New York. United State of America: Cambridge University Press.  Wilson, M. Suzzane and Peterson, L. Penelope. 2006. Theories of Learning and Teaching: What Do They Mean for Educators? National Education Association. Washington, DC.
ANALISIS KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA PGSD Sundari, Fitri Siti; Muliyawati, Yuli
PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 1, No 1 (2017): PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN
Publisher : UNPAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (703.159 KB)

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran apa adanya tentang bagaimana keterampilan mahasiswa PGSD yang sedang melaksanakan Program Pengalaman Lapangan di 5 (lima) sekolah dasar di Bogor. Data yang diperoleh dari penelitian ini merupakan hasil analisis dokumen, observasi, dan wawancara dengan guru, siswa, dan mahasiswa PGSD. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Semeru I, SDN Polisi 4, SDN Semplak I, SDN Lawanggintung I, dan SDN Lawanggintung II Bogor. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk narasi, uraian, penjelasan, dan penilaian dari informan baik lisan maupun tulisan yang dideskripsikan dalam bentuk catatan lapangan, angket, dan dokumentasi. Sumber data penelitian ini adalah mahasiswa PGSD yang sedang melaksanakan PPL di SDN Semeru I, SDN Polisi 4, SDN Semplak I, SDN Lawanggintung I, dan SDN Lawanggintung II Bogor. Informan dalam penelitian ini adalah dosen pembimbing PPL dan guru pamong di SDN Semeru I, SDN Polisi 4, SDN Semplak I, SDN Lawanggintung I, dan SDN Lawanggintung II Bogor. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menjelaskan sudah dikuasai dengan sangat baik. Sedangkan keterampilan bertanya, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan, keterampilan mengelola kelas, dan keterampilan memberikan penguatan sudah memperoleh hasil yang baik. Keterampilan mengadakan variasi memperoleh hasil yang cukup baik. Kata Kunci : keterampilan bertanya, keterampilan menjelaskan, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan memberikan penguatan, keterampilan mengelola kelas, keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengajar kelas kecil dan perorangan, keterampilan mengadakan variasi, mahasiswa PGSD.
BIMBINGAN ORANG TUA DENGAN DISIPLIN SISWA Novita, Lina; Agustina, Anisa
PEDAGONAL | JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 2, No 1 (2018): VOLUME 2 NOMOR 1 TAHUN 2018 PEDAGONAL
Publisher : UNPAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.774 KB)

Abstract

ABSTRACT AThis study applied associative quantitative approach and correlational study on parents’ guidance as the free variable and students’ discipline as the bound variable. The main objective of this study is to investigate the strengths or weaknesses of the correlation between parents’ guidance and students’ discipline. The subject of this study was students of VB and VC classes from Ciampea 01 State Elementary School Bogor Regency, Even Semester, 2016/2017 Study Year, which were 90 students in total and 47 respondents were taken as samples.  The validation of parents’ guidance and students’ discipline instruments was done through Microsoft Excel program with Pearson Product Moment formula. Meanwhile, instruments’ reliability was counted through Alpha Cronbach formula. The study’s hypothesis instrument validation was done through a simple regression analysis with Ŷ = -25,02 + 1,35X which means that the functional correlation is significant. In this study, each ascension of parents’ guidance unit will increase 1,35 unit of students’ discipline. The simple correlation trial states that (rxy) is 0,97 which means that the correlation between two variables is very strong, while the coefficient of determaination (r2) is 0,95 which means that parents’ guidance gives 95% contribution to students’ discipline. The rest 5% is determined by other factors. Based on the results of study above, it can be concluded that there is a positive correlation between parents’ guidance and students’ discipline.  Keywords       : Parents’ Guidance and Students’ Discipline

Page 1 of 4 | Total Record : 36