cover
Contact Name
Al-Ta'rib
Contact Email
jurnalaltarib@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
mahfuzrizqimubarak@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota palangkaraya,
Kalimantan tengah
INDONESIA
Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya
ISSN : 23545887     EISSN : 26555867     DOI : -
Core Subject : Education,
Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya The Journal welcomes research-based papers touching the ground of Arabic language teaching and learning with insights from applied linguistics, literature, and related academic disciplines.
Arjuna Subject : -
Articles 56 Documents
استراتيجية التعلم الذاتي لطلبة مرحلة الجامعة Ma’shomah, Ma’shomah
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1010.662 KB) | DOI: 10.23971/al-ta'rib.v5i1.764

Abstract

Belajar mandiri dapat dikatakan sebagai upaya untuk mengelola kepentingan sendiri tanpa ada ketergantungan dengan orang lain. Dalam belajar mandiri mahasiswa mengatur sendiri strategi belajarnya, bagaimana dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Kenapa mahasiswa? Karena mahasiswa adalah pemuda dewasa, dan fase ini merupakan fase yang paling penting dalam perjalanan hidup manusia. Tidak diragukan lagi bahwa pada fase ini, pemuda -dalam hal ini mahasiswa- membutuhkan banyak perhatian dari berbagai aspek, dia belajar jauh dari orang tua, memiliki tanggungjawab pada dirinya sendiri. Dan mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengatur dirinya sendiri. Dalam kajian ini akan dibahas tentang definisi, tujuan, dasar-dasar, dan strategi belajar mandiri.
محاولة تكوين البيئة العربية لترقية مهارة الكلام من خلال الدروس الإضافية في مدرسة "أبوذرّ" الثانوية قندال-داندير- بوجونجارا Musyafa’ah, Nurul
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (704.288 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v4i1.559

Abstract

مشكلة تعليم اللغة العربية هي استيعاب مهارة الكلام للطالبات، ومن أسبابها أن المدرسة أو مكان الدراسة منها لا تطبق ولا توجد البيئة اللغوية. واختارت الباحثة مدرسة أبوذرّ  قندال بوجونجارا  لأن المدرسة لم تطبق البيئة اللغوية لممارسة وتكرار الدروس اللغوية، بل إنّ هذه المدرسة إحدى من المدارس الإسلامية   و في حيّ المعاهد السلفية. ولقد تعلّم فيها كثير من الطلبة منذ زمان ماض قدر سنة 1977ه العلوم الدينية المتنوّعة، وعلوم اللغة العربية بعض من المواد الذي درس فيها الطلبة. ففي هذه الورقة أرادت الباحثة إبراز تلك المحاولة بهدف الإشراح عن تطبيق عملية الدروس الإضافية. وهذا البحث باستخدام المنهج الإجرائي للمدرسة بمجتمع البحث جميع الطالبات  في جميع الفصول والمرحلة وعددها 501 بجمع البيانات الملاحظة والمقابلة والاختبار.وكانت نتائج البحث هي أن عملية تكوين البيئة العربية من خلال الدروس الإضافية تدور إلى ثلاثة أدوار وتنتج إلى نتيجة جيد وهناك دالة على أن هذه الأنشطة تؤثر تأثيرا قويا لترقية مهارة الكلام ووجود البيئة العربية
(مدرسة علم النحو: تطوراتها ونظريتها والإستفادة منها لتعليم اللغة العربية (البصرة والكوفة Hunainah, Hunainah
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1038.168 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v6i1.1066

Abstract

نشأت اللغة العربية في أحضان جزيرة العرب خالصة منذ ولدت، نقية مما يشينهامن أدران اللغات الأخرى، لبثت كذلك أحقابا مديدة. هناك بعض الأساب ترجعإلى نشأة النحو العربي، أولها خدمة للقرآن الكريم بل يعد سببا مباشرا. والأسابالأخرى هي انتشار اللّحن، اعتزاز العرب بلغتهم العربيّة، وحاجة الجيل الجديد إلىفهم ال لّغة. وكان بين البصرة والكوفة الخلاف السياسي ثم استمر الخلاف بينالمدينتين، واستعر الشقاق بينهما في الأمور السياسية، وسادت بينهما المنافراتحتى جرهم ذلك الخلاف والشقاق السياسي إلى إيثار الخلاف والشقاق فيالمسائل العلمية ، كالمسائل في النحو. فهذا المقال يهدف لتوضيح المنهجالعلمي لمدرستي البصرة ا ولكوفة ومن ثم الصور المختلفة بين مدرستي البصرةا ولكوفة تأثرا لذلك المنهج.الكلمات الأساسية: مدرسة علم النحو، تعليم اللغة العربية.
أساليب النحت العربي والنحت الإندونيسي Munjiah, Ma’rifatul
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1010.595 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v5i2.769

Abstract

مستخلص البحثلا جرم أن البحث النحتي مهم جدا لأن البحث في هذا الجانب بحث في المصطلحات الحديثة اشتدت إليها الحاجة للكتابة والاتصال مع الغير بلغة وجيزة،ويعتبر النحت عاملا من عوامل التطور اللغوي، وكانت ظاهرة النحت توجد في كل لغة، لذلك من المستحسن أن يكون هناك بحث في النحت لا من وجه لغة واحدة بل أكثر منه كما قام هذا البحث، ويهدف هذا البحث في اكتشاف النحت العربي والنحت الإندونيسي من حيث الطريقة ونتيجة النحت. وللوصول إلى الأهداف تستخدم الباحثة طريقة القراءة والكتابة. تستخدم القراءة لنيل المعلومات من اللغة العربية والإندونيسية، ثم تكتبها الباحثة. بعد أن تنال الباحثة البيانات، فتصنف الباحثة، وتعرضها، وتلخصها. ونتيجة البحث هي:1) النحت العربي تلد أنواع النحت وهي النحت الفعلي والاسمي والحرفي، والنحت الإندونيسي لا يتولد منه إلا الفعلي والاسمي.2) النحت الاسمي في اللغة العربية إما أن ينحت من التركيب الفعلي أو التركيب الاسمي وينقسم إلى أقسام، والنحت الإندونيسي لايقسم النحت الاسمي إلى أقسام، بل على الشكل الإجمالي. 3)في طريقة النحت العربي كيفيات متنوعة، فيها حذف الحرف وإبقاء الكلمة وزيادة الحرف ومزج الكلمتين، أما في اللغة الإندونيسية لايكون إلا حذف الحرف وإبقاء الكلمة.الكلمات الرئيسية: أساليب، النحت، اللغة العربية، اللغة الإندونيسية
تحليل المنهج التمايزي في تعليم اللغة العربية للطلبة الموهوبين (Gifted Children) في المرحلة الثانوية Anah, Sairul
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.195 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v4i2.564

Abstract

يقصد بتعلم اللغة تلك العملية الواعية، المخطط لها من أطراف عديدة ؛ لتمكين الفرد من تعلم اللغة الثانية، أو اللغة العربية ، تتم هذه العملية-عادة- في مرحلة متأخرة من العمر، بعد مرحلة الطفولة المبكرة. ومن أهم ما يميز تعلم اللغة عن اكتساب اللغة ما يلي: اختلاف الدوافع في الحالتين ؛فالفرد في حاجة إلى لغة الأم، لأداء وظائف حياته الأساسية، أما بالنسبة للغة الأجنبية، فالدوافع خارجية، فقد تكون ثقافية، ، أو اجتماعية، أو اقتصادية، أو سياسية .ومن ناحية أخرى تختلف البيئة في الحالتين :فاكتساب اللغة، يتحقق في مجتمع اللغة، بشكل طبيعي، حيث يتعرض الطفل بصورة مستمرة للغة الأم، أما متعلم اللغة، فيتلقاها في بيئة مصطنعة، وفي فترة قصيرة، ومن معلمين غير ناطقين باللغة غالبا .وتنعكس تلك الاختلافات على الطرائق والأساليب، والمادة التعليمية .تعليم اللغة العربية لطلبة الموهوبين يفرق بين طلبة غير الموهوبين لأن في تعليمها يتميز فصل او السنة ، الأصل ثلاثة السنوات يسرع إلي سنتين .تحيليل المنهج التمايز هي نقطة بداية لدائرة مستمرة من التأمل والمراجعة والتحسين للمناهج الدراسية ، تتضمن جميع أنشطة الطلاب والمعلمين والآباء والإداريين بالمدارس وذوي العلاقة بالعملية التعليمية في المجتمع المحلي المحيط بالمدرسة. ويتناول البحث الحالى المرحلة الأولى من العمل نحو مناهج تحقق التميز ، وهي مرحلة تتطلب العمل الجماعي من كل المهتمين بشئون التعليم على المستوى القومي من خلال مناهج عمل يتسم بالتحدي والإنجاز والتحسين والتطوير مما ينعكس مباشرة على شكل وجودة المستقبل الذي يمكن أن ينعم أبنائنا بالعيش من خلاله
TELAAH KURIKULUM BAHASA ARAB PERGURUAN TINGGI ISLAM Shodiq, Muhammad Jafar
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (51.068 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v1i1.267

Abstract

Arabic is the language that taught in almost all Islamic educational institutions from elementary school through college. Students Islamic college graduates are ideally expected to have a powerful ability in Arabic. But, the fact show that among the fundamental weakness for the majority of graduates of Islamic education institutions, from the first graduate-level, intermediate and even university graduates are weaknesses in the field of Islamic Arabic in various linguistic aspects. This paper aims to describe the Arabic language curriculum in four PTI: UIN Sunan Kalidjaga, Palangkaraya STAIN, STAIN Bangka Belitung, and STAIN Palu.
تأثير اختلاف الجنس في اختيار استراتيجيات تعلم اللغة العربية لدى الطلبة لغير قسم تربية اللغة العربية في جامعة بالنكارايا الإسلامية الحكومية Wahdah, Nurul
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (880.902 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v6i2.1072

Abstract

تهدف هذه الدراسة  المقارنة السببية  إلى معرفة إستراتيجيات تعلم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية عند طلبة جامعة بالنكارايا الإسلامية الحكومية بعدد العينة 220 طالبا يتكونون  110 طالبا و110 طالبة من الأقسام المختلفة . تقام الدراسة باستخدام اسنبانة قائمة إستراتيجيات تعلم اللغة  Strategy Inventory for Language Learning   لأكسفورد  (1990). تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي والإحصاء الاستدلالي.  نتيجة الدراسة تدل على  وجود الفرق ذي الدلالة الإحصائية بين الطلاب والطالبات في تقدير استخدام إستراتيجيات تعلم اللغة العربية  في جامعة بالنكارايا الإسلامية الحكومية. المعدل لمجموعة الذكور  2،805  بالإنخراف المعياري 0،726 أما المعدل لمجموعة الإناث 2،513  بالإنخراف المعياري 0،77 . أكثر الإستراتيجيات التي يستخدمها الطلاب هي  الإستراتيجيات فوق المعرفية بوسطها الحسابي 3،01 وأقلها هي الاستراتيجية التعويضية بوسطها الحسابي 2،72.  وكذلك أكثر الإستراتيجيات التي تستخدمها الطالبات هي  الإستراتيجيات فوق المعرفية بوسطها الحسابي 2،67  وأقلها هي الاستراتيجية التعويضية بوسطها الحسابي 2،36. الكلمات المفتاحية: إستراتيجيات التعلم، اللغة العربية، الجنس
Pesantren Tradisional Sebagai Basis Pembelajaran Nahwu Dan Sharaf Dengan Menggunakan Kitab Kuning Aliyah, Aliyah
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (879.005 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v6i1.966

Abstract

Traditional Islamic boarding school or pesantren is one of the oldest educational institutions in Indonesia, this is the center of the development of religious science, with books that use Arabic or called as the yellow book as the material being taught, to understand these books the students are taught first nahwu and sharaf or grammar as the science of tools to read, understand and interpret the contents of these books.Seeing the important role of nahwu and sharaf in understanding religious sources, especially the Qur'an and hadits, the purpose of writing this article is: 1) the role of pesantren as a center for the development of religious knowledge, 2) the books of nahwu and sharaf taught in pesantren , 3) nahwu and sharaf learning methods.This study uses the literature method, by examining several sources related to pesantren and learning nahwu and shraf by using the yellow books. This article concludes that the pesantren in the early days of the emergence of indeed the center of the development of religious science which originated in Arabic or yellow books, in pesantren the learning of nahwu and sharaf is the basis of the first knowledge taught because with this knowledge is the initial capital for the santri in understanding the other books, the books of nahwu and sharaf are taught, for the books of nahwu including, Áwamil, Jurmiyah, Imriti, Mutammimah, Alfiyah, Qathran Nada’, Qawaíd Al-I’rab, Qawaíd Al-Lughah Al-Árabiyyah, and  Nahwu Wadhih. Whereas the books of Sharaf,, Al-Bina’wa Al-Asas, Matan 'Izzi, Al-Maqshud fi Al-Sharf, Amtsilah Tashrifiyah, and Hall Al-Ma’qud Min Nazhm Al-Maqshud.Keywords: Pesantren, Yellow Books,  Nahwu , Sharaf ,  Learning , Method.
تقويم المنهج الدراسي لمواد الإختيارية في قسم اللغة العربية وأدبها بكلية الإنسانية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج Fitriani, Laily
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (958.731 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v5i1.765

Abstract

AbstrakKurikulum adalah jantung sistem pembelajaran. Tanpa kurikulum, maka proses pembelajaran tidak dapat berjalan dengan maksimal. Evaluasi kurikulum memegang peranan penting bagi pengambilan kebijakan dan keputusan dalam pembelajaran. Hasil-hasil evaluasi kurikulum akan bermanfaat bagi penentuan kebutuhan mahasiswa, begitu pula halnya dengan adanya matakuliah pilihan yang dipasarkan di Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Humaniora UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Matakuliah ini diadakan sebagai matakuliah keterampilan/skill yang harus dimiliki oleh mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab yang berkonsekuensi pada lokasi dan kegiatan Praktik Kerja Lapangan Integratif (PKLI) mereka. Keberadaan matakuliah ini memberikan konstribusi positif bagi mahasiswa untuk terjun ke masyarakat setelah lulus kuliah.Kata Kunci: Evaluasi kurikulum, matakuliah pilihan, Bahasa dan Sastra Arab.
التداولية: علاقتها بالعلوم الأخرى وتطبيقاتها بغيرها من المجالات Wahdah, Nurul
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : State Islamic Institut (IAIN) of Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (729.055 KB) | DOI: 10.23971/Al-tarib.v4i1.560

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تقديم دراسة اللغة التى تركز الانتباه على المستعملين وسياق استعمال اللغة بدلاً من التركيز على المرجع، أو الحقيقة، أو قواعد النحو. هى التداولية التي تدرس استعمال اللغة فى السياق. فاهتماماتها على دراسة العلاقة بين المتكلم والمستمع بكل ما يعتري هذه العلاقة من ملابسات وشروط مختلفة، حيث تدرس كل العلاقات بين المنطوقات اللغوية وعمليات الاتصال والتفاعل. الجملة الواحدة يمكن أن تعبر عن معانى مختلفة أو مقترحات مختلفة من سياق إلى سياق.  فالتداولية أصبحت من أكثر المناهج  اللسانية القادرة على التحليل اللغوي على السياق من جوانبها سواء أكان من جانب الإشاريات(Diectics)والافتراض المسبق(Presupposition) والاستلزام الحواري (Conversational Implicature)  أم من الأفعال الكلامي(Speech Acts).  وللتداولية علاقات  بالعلوم الأخرى كمثل اللسانیات البنیوية و علم الدلالة والأسلوبية وعلم اللغة الاجتماعي وعلم اللغة النفسي وتحليل الخطاب و اللسانيات  النصية والنحو الوظيفي والحجاج. ولذلك تجاد تطبيقات التداولية في عدة المجالات وهي في علم اللغة التطبيقي والتفاعل بين الإنسان والآلة و الاتصال وجها لوجه  و الاتصال على البعد