Harahap, Dinda Permatasari
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pelatihan Rumah Ramah Literasi untuk Meningkatkan Keterampilan Stimulasi Literasi pada Orang Tua Harahap, Dinda Permatasari; Martani, Wisjnu
Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (36.51 KB) | DOI: 10.22146/gamajpp.46323

Abstract

This research developed a ?Rumah Ramah Literasi? training program to improve parent?s stimulation of literacy skills using environmental print as a media. The research hypothesis is the ?Rumah Ramah Literacy? training program can improve parent?s stimulation of literacy skills. The experimental design employed in this present study is The Untreated Control Group Design with Pretest and Posttest Sample s. The subject of this research is 18 mothers which are 9 mothers in the experimental group and 9 mother rs in the control group. The data were analyzed using Mann Whitney U-Test. The result of this study was found that gain score literacy stimulation was significantly higher, U(n=18) =0,001, p<0,05 in the experimental group (M=14) than in the control group (M=5).This indicates that ?Rumah Ramah Literasi? training program could improve parents? literacy stimulation. The effect size of ?Rumah Ramah Literacy? training program was 0,84. 
Penggunaan Metode Silabel dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Siswa Harahap, Dinda Permatasari
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K) Vol 1, No 1 (2020): J-P3K APRIL
Publisher : Mata Pena Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1044.793 KB)

Abstract

Kemampuan literasi menjadi komponen penting dalam perkembangan anak. Kemampuan literasi merupakan kemampuan individu untuk membaca dan menulis. Tingkat literasi siswa Sekolah Dasar di Indonesia masih tergolong dalam kategori kurang. Hal ini ditunjukkan oleh masih ditemukannya siswa Sekolah Dasar yang belum bisa membaca dan menulis. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat dampak metode silabel dalam meningkatkan kemampuan literasi anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 Sekolah Dasar yang berusia 9 tahun. Partisipan mengalami kesulitan belajar terutama kesulitan membaca. Metode yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca partisipan yakni metode silabel. Metode silabel merupakan metode yang menggunakan suku kata untuk mengajarkan siswa belajar membaca. Pelaksanaan penelitian dilakukan selama tiga bulan. Peneliti memberikan pelatihan membaca dengan metode silabel yang dilakukan selama 11 sesi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode silabel dapat meningkatkan kemampuan membaca pastisipan. Partisipan mampu mengenali huruf, melafalkan huruf, menulis huruf, serta membaca kata dengan baik.