Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

ANALISIS KESALAHAN KALIMAT PADA SKRIPSI MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI (UMMI) Anwar, Nanang Chaerul; Arisman, Lukas -
utile: Jurnal Kependidikan Vol 3 No 1 (2017)
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v3i1.86

Abstract

Penelitian ini berjudul ?Analisis Kesalahan Kalimat pada Skripsi Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)?. Subjek dalam penelitian ini adalah Skripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMMI dan objeknya adalah Kesalahan kalimat yang terdapat pada skripsi. Dalam melakukan penelitian ini, peneliti menggunakan metode dokumentasi sebagai metode pengumpulan data dan metode deskripsi sebagai metode pendeskripsian hasil analisis data. Data dalam penelitian ini adalah data primer, yakni data langsung diambil dari data pengamatan. Data yang diperoleh dikumpulkan dan dicatat sebagai teknik pengumpulan data. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan kalimat  pada Skripsi Mahasiswa PBSI FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI). Salah satu tolok ukur tata bahasa baku adalah penguasaan Sintaksis. Tidak semua mahasiswa patuh  menerapkan kaidah kalimat, banyak mahasiswa yang mengganggap remeh persoalan kalimat. Hal itu terlihat dari kurang diapresiasinya penggunaan kalimat baku pada skripsi. Akibatnya, banyak skripsi yang menyimpang dari kaidah kalimat baku. Kesimpulan penelitian ini adalah masih banyak terdapat kesalahan penggunaan kalimat baku pada Skripsi Mahasiswa PBSI FKIP UMMI.
ANALISIS KESALAHAN KALIMAT PADA SKRIPSI MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI (UMMI) Anwar, Nanang Chaerul
utile: Jurnal Kependidikan Vol 3 No 1 (2017)
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v3i1.235

Abstract

Penelitian ini berjudul ?Analisis Kesalahan Kalimat pada Skripsi Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)?. Subjek dalam penelitian ini adalah Skripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMMI dan objeknya adalah Kesalahan kalimat yang terdapat pada skripsi. Dalam melakukan penelitian ini, peneliti menggunakan metode dokumentasi sebagai metode pengumpulan data dan metode deskripsi sebagai metode pendeskripsian hasil analisis data. Data dalam penelitian ini adalah data primer, yakni data langsung diambil dari data pengamatan. Data yang diperoleh dikumpulkan dan dicatat sebagai teknik pengumpulan data. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan kalimat  pada Skripsi Mahasiswa PBSI FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI). Salah satu tolok ukur tata bahasa baku adalah penguasaan Sintaksis. Tidak semua mahasiswa patuh  menerapkan kaidah kalimat, banyak mahasiswa yang mengganggap remeh persoalan kalimat. Hal itu terlihat dari kurang diapresiasinya penggunaan kalimat baku pada skripsi. Akibatnya, banyak skripsi yang menyimpang dari kaidah kalimat baku. Kesimpulan penelitian ini adalah masih banyak terdapat kesalahan penggunaan kalimat baku pada Skripsi Mahasiswa PBSI FKIP UMMI.
Pengaruh Metode Partisipatori terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Berbudi, Gina Julia; Anwar, Nanang Chaerul; Setiadi, David
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol 2 No 2 (2019): Journal of Education and Instruction (JOEAI)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (348.403 KB) | DOI: 10.31539/joeai.v2i2.723

Abstract

This study aims to examine the effect of participatory methods on the ability to write descriptive text for grade VII students of SMP Negeri 1 Sukabumi City in 2018/2019 Academic Year. The main subjects in this study were students of class VII G, amounting to 36 students. The purpose of this research is to know the ability to write description text before and after using participatory methods, and determine the effect of participatory methods on the ability to write descriptive text. The research method used in this study is a quantitative method using a one group pretest-posttest design research design. The results of the study were obtained when the pretest average value of students is 40 while the posttest average value of 65.41. This has increased after researchers used participatory methods. The results of the calculation of each test were carried out using the t-test and it was significant to pretest and posttest so that the results obtained were tcount (12.29)> ttable. These results indicate a difference that occurs between the pretest and posttest. It can be concluded that participatory learning methods affect the ability to write description texts for grade VII students of SMP Negeri 1 Sukabumi. Keywords: Writing, Description Text, participatory
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROUPLACE TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA MENYAJIKAN TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 KOTA SUKABUMI Lifani, Arlian; Agustiani, Tanti; Anwar, Nanang Chaerul
Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh faktor rendahnya kemampuan berbicara siswa khususnya dalam menyajikan teks prosedur.Penelitian ini berjudul ?Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Rouplace Terhadap Kemampuan Berbicara Menyajiakan Teks prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 15 Kota Sukabumi.  Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk: 1) Mengetahui kemampuan berbicara siswa kelas VII SMP Negeri 15 Kota Sukabumi dalam menyajikan teks prosedur sebelum menggunakan model pembelajaran Rouplace. 2) Mengetahui kemampuan berbicara siswa kelas VII SMP Negeri 15 Kota Sukabumi dalam menyajikan teks prosedur sesudah menggunakan model pembelajaran Rouplace.3)Mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Rouplace  terhadap kemampuan berbicara siswa kelas VII SMP Negeri 15 Kota Sukabumi dalam menyajikan teks prosedur. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain ?Pre Experimental Design? dengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa. Masing-masing siswa melakukan dua kali pelaksanaan test yaitu pada saat pretest dan posttest. Instrumen penelitian yang digunakan ialah berupa test, observasi dan dokumentasi.Hipotesis pada penelitian ini ialah model pembelajaran Rouplace berpengaruh terhadap kemampuan berbicara dalam menyajikan teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 15 Kota Sukabumi .Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada saat pretest sebesar 68.25.dan mengalami peningkatan pada saat posttest dengan nilai rata-rata sebesar 80.25. Hasil perhitungan masing-masing tes dilakukan menggunakan uji t terhdap pretest dan posttest sehingga diperoleh hasil thitung9.42 > ttabel.Hasil ini menunjukan adanya perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest. Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Rouplace berpengaruh terhdap kemampuan berbicara siswa dalam menyajikan teks prosedur.Kata kunci: Kemampuan Berbicara Menyajikan Teks Prosedur, Model                     Pembelajaran RouplaceAbstract. This research is motivated by the low factor of students' speaking skills, especially in presenting the procedure text.his study entitled "The Effect of Using Rouplace Learning Model on the Speech Ability to Present Procedure Text of Class VII Students of State Middle School 15 in Sukabumi City. His research is a quantitative research which aims to: 1) Know the speaking ability of class VII students of SMP Negeri 15 Kota Sukabumi in presenting the procedure text before using the Rouplace learning model. 2) Knowing the speaking ability of class VII students of SMP Negeri 15 Kota Sukabumi in presenting the procedure text after using the Rouplace learning model. 3) Knowing the effect of using the Rouplace learning model on the speaking ability of Grade VII students of SMP Negeri 15 Kota Sukabumi in presenting the procedure text. The research method used in this study is an experimental method with the design of "Pre Experimental Design" in the form of One Group Pretest-Posttest Design with a sample of 30 students. Each student conducted two tests, namely at the pretest and posttest. The research instrument used was in the form of test, observation and documentation. The hypothesis in this study is that the Rouplace learning model has an effect on speaking skills in presenting procedure texts for class VII students of State Junior High School 15 in Sukabumi City 2018/2019. The results showed that the average value obtained by students at the pretest was 68.25. and experienced an increase at posttest with an average value of 80.25. The results of the calculation of each test were carried out using the t test on the pretest and posttest to obtain the results of tcount 9.42> t table. These results indicate a significant difference between pretest and posttest. Based on the description above, it can be concluded that the use of the Rouplace learning model affects the students' speaking ability in presenting the procedure text.Keywords: Speaking Ability Presenting Procedure Text, Rouplace Learning                   Model
ANALISIS PENGGUNAAN KELAS KATA BAHASA INDONESIA, BAHASA ARAB, DAN BAHASA INGGRIS PADA BAHAN AJAR KELAS VIII MTS AL-MA’TUQ Delis, Annisa; Supendi, Deden Ahmad; Anwar, Nanang Chaerul
Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini mengenai penggunaan kelas kata bahasa Indonesia, bahasa Arab, dan bahasa Inggris pada bahan ajar di kelas VIII MTs Al-Ma?tuq. Bertujuan untuk mengetahui penggunaan kelas kata bahasa Indonesia, bahasa Arab, dan bahasa Inggris pada bahan ajar untuk pembelajaran di ranah pondok pesantren yang berbasis bilingual. Untuk mengetahui pembelajaran mengenai kelas kata dan penggunaannya di pesantren yang berkomunikasi menggunakan bahasa Arab dan bahasa Inggris sesuai data hasil penelitian. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu kualitatif dan menggunakan metode triangulasi data, dan subjek penelitian yaitu guru pengampu setiap mata pelajaran tersebut. Hasil penelitian yang didapatkan pada kaidah kebahasaan bahan ajar cetak terdapat lima kelas kata bahasa Indonesia beserta jenis-jenis setiap kelas katanya yaitu: Pronomina terdapat pronomina persona, pronomina penunjuk, pronomina penanya, preposisi tunggal, verba dari segi prilaku semantis dan prilaku sintaksis yang meliputi verba transitif, verba eka transitif, verba taktransitif, adjektiva yang meliputi adjektiva turunan, adjektiva yang tergolong idiom, adjektiva majemuk, dan konjungsi koordinatif. Lalu terdapat dua kelas kata pada bahan ajar bahasa Arab yaitu verba/fi?il dan partikel/harf. Kemudian terdapat satu kelas kata pada bahan ajar bahasa Inggris verba/verb yang digunakan untuk menyatakan kalimat sederhana yang lampau simple past tense dan pada kalimat yang sedang dilakukan Present continuous tense.Kata Kunci : Kelas Kata Bahasa Indonesia, Arab, dan Inggris, Bahan                        Ajar Cetak                Abstract. This study is about the use of Indonesian, Arabic, and English word classes in teaching materials in class VIII of MTs Al-Ma?tuq. Aim to find out the use of Indonesian, Arabic, and English word classes in teaching materials for learning in the realm of bilingual-based Islamic boarding schools. To find out learning about word classes and their use in Islamic boarding schools that communicate using Arabic and English according to research data. The method used in this study is qualitative and uses the data triangulation method, and the research subject is the teacher of each subject. The results of the study obtained in the language rules of printed teaching materials are five Indonesian word classes along with the types of each class, namely: there are personal pronouns, pointer pronouns, questioners pronouns, single prepositions, verbs in terms of semantic behavior and syntactic behavior which includes transitive verbs , ekatransitive verbs, transitive verbs, adjectives which include derivative adjectives, idioms classified as adjectives, compound adjectives, and coordinative conjunctions. Then there are two classes of words in Arabic teaching materials namely verb / fi'il and particles / harf. Then there is one class of words in English language verb teaching material which is used to express past simple sentences simple past tense and in the sentence being carried out Present continuous tense.Keywords: Indonesian, Arabic and English Word Classes, Print Learning Materials