Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CAROUSEL FEEDBACK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR Mema, Anselmus; Boleng, Benedikta
Journal of Elementary School (JOES) Vol 2 No 2 (2019): Journal of Elemantary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joes.v2i2.960

Abstract

This study aims to improve the motivation and learning outcomes of Social Studies students in grade IV SDI Watujara Ende. This research includes Classroom Action Research (CAR) by applying two cycles. Data collection techniques using observation techniques, questionnaires, tests, interviews, documentation, and field notes. The collected data were analyzed descriptively qualitative and quantitative descriptive. The results showed that the carousel feedback learning model can improve motivation and learning outcomes. This can be seen from the increase in the percentage of students' motivation to achieve high and very high categories, which is 75% in the first cycle to 83% in the second cycle. Student learning outcomes have also increased, seen from the percentage of classical completeness that is 75% in the first cycle to 92% in the second cycle. Conclusions, that after applying carousel feedback learning can increase motivation and social studies learning outcomes of students. Keywords: Carousel Feedback, Motivation, Learning Outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS DI SEKOLAH DASAR Mema, Anselmus
Jurnal Akrab Juara Vol 3 No 2 (2018)
Publisher : Yayasan Akrab Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap prestasi belajar IPS pada siswa SD pada tema mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan variabel terikat prestasi belajar IPS SD dan variabel bebasnya adalah model inquiry dan model konvensional. Desain penelitiannya yaitu desain kelompok kontrol nonekuivalen. Subjek penelitian sebanyak 58 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa tes prestasi belajar IPS. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kovarian dengan skor pre-test sebagai kovariat pada taraf signifikansi 5 % (α = 0.05). Hasil penelitian ini adalah; model pembelajaran inquiry berpengaruh positif terhadap peningkatan prestasi belajar IPS pada siswa SD, hasil analisis kovarian menunjukkan bahwa nilai sig. 0,000 < 0,05. Kata kunci: pembelajaran inquiri, prestasi belajar.