cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English
Published by Institut Agama Islam Negeri Kendari
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English is a peer-reviewed journal, published twice a year by UPT Pengembangan Bahasa IAIN Kendari. Langkawi Journal invites scholars, researchers, and students to contribute the result of their studies and researches in Arabic and English with linguistic studies, both in micro and macro terms, such as applied linguistics, philology, script studies, including Arabic and English language education.
Arjuna Subject : -
Articles 78 Documents
 1   2   3   4   5 
INQUIRY-BASED LEARNING IN ENGLISH TEACHING AT A CANDIDATE SCHOOL OF IB PYP: IMPLEMENTATION AND BENEFITS Mutammimah, Heppy; Rochsantiningsih, Dewi; Asib, Abdul
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol. 5 No. 2 2019
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (451.674 KB) | DOI: 10.31332/lkw.v5i2.1297

Abstract

This paper aimed to investigate the implementation of inquiry-based learning (IBL) in English teaching at candidate school of International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP) in Surakarta and explore the benefits of its implementation in English teaching. Three English teachers at a candidate school of IB PYP in Surakarta participated in this study and they were chosen purposively. This research employed a qualitative approach and emphasized on a case study. The techniques for collecting data comprised in-depth interview and observation. The collected data were analyzed by the researchers through Constant Comparative Method (CCM). The results revealed that the implementation of inquiry-based learning in English teaching in this school used Bruce and Davidson's view and some features of IBL. That cycles involved asking, investigating, creating, discussing and reflecting. And the benefits of this method in English teaching based on IB PYP were 1) the teachers can create meaningful activities for the students, 2) teaching and learning were student-centered, 3) the students learn through language and get endurable understanding, and 4) it promotes students ?skills and attitude at teamwork.
اللغة في التراث العربي Zulaeha, Zulaeha
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.366 KB)

Abstract

هذا البحث يهدف لدراسة اللغة في التراث العربي. هذا البحث مهم لدارسي اللغة لمعرفة نظرية وضع اللغة، واللفظ والمعنى والطريقة إلى معرفة اللغة. بإستخدام نظرية أصول اللغة وطريقة البحث المكتبية وجدت أن اختلاف العلماء إلى قولين مشهورين في نظرية وضع اللغة. ذهب الجمهور، منهم ابن فَوْرَك والأشعري وأتباعه وابن فارس بتوقيفية اللغة، وذهب أبو هاشم ومن تابعه من المعتزلة أن واضع اللغة هو البشر. وذهب الآخرون أن اللغة وقع بتعليم الله في البداية، والباقي اصطلاح. وكذلك اختلاف العلماء عن اللفظ والمعنى، فذهب ابو إسحاق الشيرازي إلى أن الألفاظ موضوعة للماهيات الخارجية. وذهب الإمام فخر الدين الرازي وأتباعه إلى أن الألفاظ موضوعة بإزاء الصورة الذهنية. وذهب الأسنوي إلى أن اللفظ موضوع بإزاء المعنى من حيث هو، مع قطع النظر عن كونها ذهنيا أو خارجيا. فإن حصول المعنى في الخارج والذهن من الأوصاف الزائدة على المعنى. واللفظ إنما وضع للمعنى من غير تقييد بوصف زائد. ثم إن الموضوع قد لا يوجد إلا في الذهن فقط كالعلم ونحوه. واختلاف العلماء عن الطريق الي معرفة اللغة. فالإمام فخر الدين الرازي مؤكد علي نقل اللفظ، وابن الحاجب يتركز علي النقل المحض او التواتر، وعند رأي ابن فارس اعتيادا كالصبي العربي يسمع ابويه او غيرهما.
EMERGING FACTORS OF COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) AND ITS APPLICATION IN INDONESIAN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) CLASSROOMS Rahman, Abd
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (310.571 KB)

Abstract

Communicative Language Teaching (CLT) has been adopted in many countries and has influenced the foreign and second language learning and teaching. This article aims to explore the emerging factors of CLT and how CLT is practiced in Indonesian EFL classroom. This study finds that there are three main phases of the development of CLT. Started from the works of Hymes (1967, 1972), Canale and Swain (1980) and Bachman (1990). Moreover, recent theories in second language acquisition and globalization are two main factors which lead to the widespread of CLT. Finally, in the EFL context the application of CLT has faced many challenges. Socio-cultures, grammar and reading-based exam, and teachers’ low English proficiency make the application of CLT in Indonesian EFL classroom has not reached its objectives yet.  
عملية ترجمة المستقيمة بين النظرية والتطبيق Shalihah, Siti
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.635 KB)

Abstract

أن الترجمة هي تعبير معنى لغة، وهي لغة مصدر مكتوبة كانت أو مكلمة بلغة أخرى. وهي لغة مستهدفة مكتوبة كانت أو مكلمة مع وفاء كل معنى يحتوي عليه نص مترجم. و أن الترجمة أداة لنشر الثقافة ووسيلة للتعرف على أفكار الآخرين الإيجابية منها والسلبية ولمعرفة مكانة الذات مقارنة بالآخر. فالترجمة ليست مجرد نقل نص مكتوب أو حديث شفهي بشكل آلي من لغة إلى أخرى، بل هي صلة وصل بين ثقافتين مختلفين كفيلة بكسر حاجز اللغة، الذي يحول دون إمكانية التواصل، وبالتمكين من قراءة ثقافة الآخر. فلكل ثقافة مميزاتها وخصائصها التي تجعلها مختلفة عن الأخرى. ذلك أن استيعاب الثقافة يتم عبر فهم الآخر ومعرفة بمط عيشه.
VARIOUS SPEECH SEQUENCES OF ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS IN DOING REQUEST VIA SHORT MESSAGE SERVICE Revita, Ike
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (397.535 KB)

Abstract

Interaction, if not wisely considered, may be very risky. The unwise utterances maylead to misunderstanding. When this happens, pragmatic failure is of greatpossibility occur. This writing is aimed at describing the some variations ofspeech seqeunces in doing request and the reasons of using each variation. Thedata are the request uttered by English Department students Andalas Universityto their friends, their lecturer and vice versa at the campus. Data are collected byobservational method, interviewing and note-taking technique. To analyze the data,pragmatic and referential identity method is used. The result of analysis isnaratively and descriptively presented. Having been related to the concept ofspeech act of request (Revita, 2008) and context (Yule, 1986), it is found that thereare four variations of speech sequence when English Department students dorequest. They are (a) (1) 1 in 1; (b) 2 in 1; (c) 3 in 1; and (d) multi acts in 1. Thechoice of these variations is basically based on several reasons, namely (i) social;(ii)psychological; (iii) cultural ; and (iv) religious aspect.Keywords: Sequence, request, short message service
(تحليل الأخطاء النحوية فى ترجمة كتاب نصائح العباد (الدراسة فى نقد الترجمة Gunawan, Fahmi
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.384 KB)

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أشكال الأخطاء النحوية في ترجمة كتاب  نصائح العباد من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية. وهذه مهمة للبحث لتغير المعانى والأفكار الأصلية. ذلك لأن المعانى والأفكار عاملة رئيسية لايتمكن من حذفها. يستخدم الباحث فيها منهج الوصفي الكمي ونظرية الترجمة ويجد النتيجة أن  أشكال الأخطاء النحوية تتناول على فعل وإسم وحرف. وأما الإسم فهو إسم الضمير واسم المكان وصفة الموصوف. وأما الفعل فهو فعل شرط وفعل متعدي. وأما الحرف فهو حرف كم وحرف إلا وحرف ألا.
DEVELOPING ENGLISH LESSON PLANS FOR THE FIRST YEAR STUDENTS OF SMA 18 MAKASSAR BASED ON THE 2013 CURRICULUM Ahmad, Djuwairiah; Nur, Husnul Khatimah
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (75.06 KB)

Abstract

This research developed English lesson plans based on 2013 curriculum for the first year students of SMAN 18 Makassar. The research objectivewas to develop English lesson plans based on the 2013 curriculum. It was conducted at the first year students of SMAN 18 Makassar. The research product made the students more active in the teaching learning process. Then,the producthelped teachers to make or design good lesson plans based on the 2013 curriculum. The research design was Research & Development (R&D). It applied Borg & Gall model. The procedures were researching, collecting information, planning,preliminary form of product, main product revision, final product revision, dissemination, and implementation. The research data were qualitative and quantitative data. The research instruments were expert validation and teacher feedback sheet. The research findings showed that the product was valid to be implemented in the classroom. It can be seen from the scores given by the experts and teachers. The validation score of the product was 80%indicatingvery well. Then, the score from the teacher’s feedback was 95%. Therefore, the researcher concluded that English lesson plans based on 2013 curriculum developed by the researcher was very good with the score on 80%-95%. 
إشكالية المناهج التربوية المعاصرة وحلها في ضوء القرآنية (دراسة تفسيرية موضوعية في مجال مناهج التربية الصالحة) Amir, Abdul Muiz
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (204.383 KB)

Abstract

يتناول هذا البحث إشكالية المناهج التربوية المعاصرة وحلها في ضوء القرآنية (دراسة تفسيرية موضوعية في مجال مناهج التربية الصالحة), نريد أن نرى الحقيقة التربية في إندونيسيا لا سيما في الجامعة الإسلامية الحكمية كنداري, من حيث المنهج في التربوية, وتتعلق بمختلف المسائل المتعلقة بالتربية. لأننا لا نريد لأولادنا يكون ضعف في التعليم بحيث أنها يمكن أن تؤثر على سلوكهم كما يفعل عندما كانوا لا يعرفون الرضى بالعجز, ولا يقع نهبة لليأس, ولا ينخدع بالمظاهر, ولا بالمناصب, ولكن نريد لأولادنا أن يكون يعرف متى يتكلم, وفي أي شيء يتكلم, وما فائدة هذا التكلم, ويعرف متى يسكت, وما فائدة سكوته, وما ضرره ويكون معيار سكوته هذا الدين القويم بمستوى جيد من تعليم حتى يعرفون كيفية التواصل والانخراط في المجتمع كما يقول الله تعلي في القرآن الكريم بقوله :" ادْعُ إِلَى سَبِيلِ رَبِّكَ بِالْحِكْمَةِ وَالْمَوْعِظَةِ الْحَسَنَةِ وَجادِلْهُمْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ إِنَّ رَبَّكَ هُوَ أَعْلَمُ بِمَنْ ضَلَّ عَنْ سَبِيلِهِ وَهُوَ أَعْلَمُ بِالْمُهْتَدِينَ" (النحل:125). اتبع الباحث في دراسته علي الطريقة الوصفية في جمع الآيات القرأن الكريم و بعض من الأحاديث النبوية, وأقوال علماء التربية في نواحيها المتعددة التي المتعلقة عن التربية, ومشاكلها, وحلها, علي منهج الإستنباط و لإستخراج, والتحليل.وجد الباحث عند البحث في آيات القرآن الكريم عن أساليب التربية, وهو كتاب يحث العقل على العمل, يدعوه تارة للتفكر علي أحوال الأمم, والبحث عن أسباب خطيئتهم ومن ثمَّ هلاكهم, يدعوه للمقارنة بين النافع والضار, يشعل في النفوس الحماس بالترغيب في الصالحة أو النصرة أو الفوز. ولإعداد أولادنا أو الطلبة و لايمكن أن يكون إلا من خلال التربية الصالحة التي حسب الباحث, ثم بين بعضاً منها في أبرز المشكلات التربوية المعاصرة, خاصة عن الطريقة المربين في التدريس علي الطلاب في الجامعة, ومع ذلك نقدم في هذه البحث علي كيفية حلها في ضوء القرآن الكريم.
DEVELOPING SIGNS AND SONGS MATERIALS DEALING WITH THE 2013 CURRICULUM FOR THE SEVENTH GRADE STUDENTS IN MTsN BALANG-BALANG Mardiana, Mardiana; Fitriani, Eka
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (176.786 KB)

Abstract

This research aimed to develop Signs and Songs Materials based on 2013 curriculum for the Seventh Grade Student at MTsN. BalangBalang, Gowa. It was Research and Development (R&D) applied ADDIE model standing for Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluate. The procedures were; 1) analyzing materials needed by students; 2)designing the blueprint; 3) developing the materials through the syllabus of 2013 Curriculum; 4) implementing the product (try-out product); and 5) evaluating the product. The product was tried out to the seventh grade students at MTsN Balang-balang. Type of data obtained in this study was qualitative. The instruments used in this study were questionnaire and rubrics for teacher and expert. Then, the teacher and expert were involved in order to validate the product. They validated three systematic aspects of the product, namely; the organization of the Materials, English Teaching strategies or method, and the content of the materials. Finally, based on the teacher and expert judgment as well as try-out design result, it was found that the developed materials were applicable to be taught for the Seventh Grade of Junior High School as additional learning and teaching materials which help both students and teachers in learning process based on 2013 Curriculum.Keywords: Developing teaching material, signs and songs, the 2013Curriculum
أساليب تعلم اللغة العربية لطالبات السنة الأولى "ب" بكلية المعلمات الإسلامية بمعهد دارالسلام كونتور للبنات الرابع Gunawan, Fahmi; Putri, Misi
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (268.61 KB)

Abstract

يعالج المقال على أساليب تعلم اللغة العربية لطالبات السنة الأولى "ب" بكلية المعلمات الإسلامية بمعهد دارالسلام كونتور للبنات الرابع. فيه مشكلتان وهما (1) كيف أساليب تعلم اللغة العربية لطالبات السنة الأولى "ب" بكلية المعلمات الإسلامية بمعهد دار السلام كونتور للبنات الرابع و(2)  كيف إجابة الطالبات عن أساليب التعلم. وأما أهدافه هى كشف أساليب التعلم لطالبات السنة الأولى "ب" بكلية المعلمات الإسلامية بمعهد دار السلام كونتور للبنات الرابع و كشف إجابة الطالبات عن أساليب التعلم. هذا البحث بحث نوعي. و إستخدم الباحثون طريقة الملاحظة و المقابلة و الوثائق لتناول البيانات. وكانت نتيجته هي أساليب تعلم اللغة العربية لطالبات السنة الأولى "ب" بكلية المعلمات الإسلامية بمعهد دار السلام كونتور للبنات الرابع متفرقة. بعضهم يستخدمون أسلوب التعلم الحركي وأسلوب التعلم السمعي وأكثرهم يستخدمون أسلوب التعلم البصري. وكان استخدام أساليب التعلم يسهلهم فى فهم المواد الدراسية.الكلمات الرئيسية: أساليب التعلم، دروس اللغة العربية، معهد دارالسلام كونتور، الطالبات بكلية المعلمات الإسلامية

Page 1 of 8 | Total Record : 78

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 2020 Vol. 5 No. 2 2019 Vol. 5 No. 1 2019 Vol. 5 No. 1 2019 Vol. 4 No. 2 2018 Vol. 4 No. 2 2018 Vol. 4 No. 1 2018 Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 1 (2015) More Issue